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Agradezco el acompañamiento de la

Docente y de mis compañeros.

Esta materia me resultó muy desafiante ya que no es el lugar donde me siento más cómoda . Sin embargo aprendí mucho sobre TICS y espero poder seguir ejercitándola y ponerla en uso en mi

Práctica.

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¡Hola a todos y todas!

Al llegar al cierre de este trayecto formativo, es inevitable mirar hacia atrás y valorar todo lo que hemos construido y aprendido juntos en el módulo de Cultura Digital y Educación. Transitar esta cursada nos desafió a repensar nuestras prácticas docentes, comprendiendo que la tecnología no es un mero accesorio técnico, sino un espacio cultural que atraviesa nuestras subjetividades, formas de lazos y aprendizajes.

Abordar conceptos tan profundos como el modelo SAMR, la protección de nuestra huella digital, y la urgencia de guiar a las nuevas generaciones frente a problemáticas complejas como el ciberbullying, el sexting o el grooming, nos deja una certeza: nuestro rol como educadores es doble. Debemos formarnos como ciudadanos digitales críticos y conscientes, pero también asumir el compromiso de acompañar a los estudiantes a habitar la red con autonomía, cuidado mutuo y responsabilidad ciudadana.

Para plasmar parte de este recorrido y pensando en la práctica real dentro del nivel secundario, los invito a visitar mi blog de Construcción Ciudadana, donde comparto la propuesta pedagógica que diseñé para trabajar estas temáticas en el aula

Ha sido un verdadero placer compartir este espacio de debate y construcción colectiva. ¡Les deseo el mayor de los éxitos en sus trayectorias profesionales y nos seguimos encontrando en red!

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Reflexiones finales: Hacia una ciudadanía digital crítica, autónoma y cuidadosa A modo de cierre de este recorrido por el módulo de Cultura Digital y Educación, resulta fundamental comprender que ser un ciudadano digital excede ampliamente el mero manejo instrumental de un dispositivo tecnológico.

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Enseñar en tiempos digitales, sin perder nuestra esencia

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Enseñar en tiempos digitales, sin perder nuestra esencia

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Si bien ya podemos afirmar que estamos ante la "educación y mundo digital" el desafío no consiste en utilizar tecnología por el simple hecho de hacerlo, sino en seleccionar las herramientas adecuadas para cada contexto, cada grupo y cada propósito de enseñanza. Las TIC son valiosas cuando potencian el aprendizaje, promueven la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico, pero nunca deben reemplazar aquello que hace verdaderamente transformadora a la educación: el encuentro con el otro.

Detrás de cada pantalla hay personas con historias, intereses, necesidades y formas diferentes de aprender. Por eso, más allá de los recursos digitales que utilicemos, será fundamental mantener siempre una mirada atenta, escuchar con empatía, acompañar los procesos y construir vínculos basados en el respeto, la confianza y la inclusión.

Me llevo de esta materia nuevos conocimientos, herramientas y desafíos que fortalecen mi formación docente. También la convicción de que la innovación pedagógica no depende únicamente de la tecnología disponible, sino de la capacidad de diseñar propuestas que coloquen a los estudiantes en el centro del aprendizaje y promuevan una educación más humana, crítica e inclusiva. Gracias por este espacio de aprendizaje, reflexión y crecimiento profesional, que invita a seguir formándonos para responder a los desafíos de una educación en constante transformación, sin perder nunca de vista que enseñar es, ante todo, un acto de compromiso, sensibilidad y encuentro con los demás.

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Análisis FODA del uso de los medios digitales en el aula La siguiente presentación fue elaborada de manera colaborativa durante el Bloque I…

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Buenas tardes a tod@s

Una vez más, en este recorrido que comencé hace casi un año, una propuesta curricular suma de forma clara y coherente vacíos en mis prácticas docentes. En mi caso particular, el uso de herramientas tecnológicas siempre estuvo presente en las materias que imparto, sin embargo, con esta cursada comprendí cuál es el fundamento para su uso, la diferencia entre TICs y medios digitales, conceptos que no tenían diferencia en mi vocabulario y por lo tanto me costaba fundamentarlos. El entramado social y simbólico que implica la cultura digital, formarse en primera instancia para luego formar en ciudadanía digital a nuestros alumnos, es una lógica que me deja como enseñanza este espacio curricular, mas allá de la mera instrumentalización, que me permitirá transformar mis propuestas pedagógicas en el aula, las formas de interacción con sentido hacia la construcción de identidades digitales, tanto la propia, como las de mis alumnos.

El concepto de Anijovich “estudiante como poseedor de una mente virtual” se vivencia cotidianamente en el aula, aunque también la desorientación ante la sobreabundancia de posibilidades, y esto es justamente lo que amerita lo imperativo de planificar estrategias de enseñanza significativa para producir saberes socialmente valiosos.

Por otro parte, las propuestas de trabajo colaborativo fueron sumamente enriquecedoras, dado que el cruce e interacción con compañer@s que ejercen en niveles tan ajenos al mío, me aporta miradas desconocidas e impensadas, ya que trabajo con adultos y ocasionalmente con el nivel secundario.

Agradezco a la cátedra la planificación in crecente de la propuesta, que me permite incrementar el bagaje de conocimientos en mi mochila para aplicarlos en mi oficio de enseñar.

Comparto uno de los trabajos colaborativos que nacieron a partir de este recorrido en la materia.

https://view.genially.com/6a56c14039038c2dd4ee7df6

¡Saludos a tod@s, y continuemos avanzando!

Sandra Caputi

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Buenas tardes. En el transcurso de esta materia aprendí el significado de la cultura digital y comprendí cómo la tecnología forma parte de nuestra vida cotidiana, así como la importancia de ser ciudadanos digitales críticos, responsables y comprometidos.

Asimismo, pude valorar que las TIC constituyen herramientas que favorecen aprendizajes significativos, incrementan la motivación y acercan la escuela a las prácticas culturales de los estudiantes.

Agradezco a la docente por el material bibliográfico brindado, que resultó fundamental para mi formación, y por la incorporación de herramientas informáticas. Los tutoriales compartidos me permitieron adquirir recursos y estrategias muy valiosas que podré aplicar en mi práctica docente.

Saludos

Estefania Alday

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El uso de las tecnologías en las aulas . 

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El uso de las tecnologías en las aulas . 

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Buenos días. Realmente debo decir que a lo largo del recorrido de la materia puede resignificar el lugar que utilizan las TICS dentro del aula. El material bibliográfico me resulto muy interesante para poder re pensar el uso de las mismas y de esa forma buscar nuevas herramientas para los procesos de enseñanza y aprendizaje. En lo particular nunca había realizado un blog y me sirvió como una nueva propuesta para incorporar en mis clases.

También me parece importante rescatar que el docente debe ser quien guíe el uso de las tecnologías ofreciendo y mostrando un trabajo critico de las mías.

Hoy en día la cultura digital va mas allá del aula y es importante que como docentes buscando allí una verdadera oportunidad para generar nuevos aprendizajes. El trabajo colaborativo también fue una herramienta muy útil e interesante.

Saludos

Estefania

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Buenas tardes, A lo largo de esta cursada, el aprendizaje central ha sido la transición de entender las TIC como una simple infraestructura técnica hacia la comprensión de la Cultura Digital como un complejo entramado de prácticas, valores y significados sociales. Esta perspectiva me invita a dejar de ver la tecnología como un accesorio para reconocerla como un entorno que habitamos y que transforma nuestra identidad y formas de relación.

Considero que la cursada nos ha formado en la importancia de la Cultura Digital. No basta con saber usar dispositivos; es éticamente  necesario desarrollar una alfabetización que nos permita interactuar de forma responsable, segura y crítica. La educación en la cultura digital trasciende las paredes del aula y es un proceso para toda la vida, destinado a formar sujetos autónomos capaces de intervenir positivamente en la sociedad red.

Gracias por permitirnos interiorizar, e implementar nuevos dispositivos de aprendizaje.

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A lo largo de la materia comprendí que la cultura digital va mucho más allá del uso de dispositivos o aplicaciones. Las tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana y también transforman la manera en que aprendemos, enseñamos, nos comunicamos y construimos conocimiento. Por eso, su incorporación en el ámbito educativo requiere una mirada crítica, ética y pedagógica, donde cada recurso utilizado tenga un propósito claro y contribuya a generar aprendizajes significativos.

Otro aspecto que considero fundamental es el rol del docente como guía en la formación de ciudadanos digitales responsables. No alcanza con enseñar a utilizar herramientas tecnológicas; también es necesario promover el cuidado de la identidad digital, el respeto por los demás, el uso seguro de la información y la reflexión sobre los riesgos presentes en los entornos virtuales, como el ciberbullying, el grooming o el sexting. La escuela ocupa un lugar central para acompañar a niños, niñas y adolescentes en la construcción de una ciudadanía digital crítica, responsable y comprometida.

Educar en la cultura digital implica formar personas capaces de participar activamente en la sociedad, utilizando la tecnología de manera responsable, crítica, inclusiva y creativa.

Pd: Me gustaría compartir por acá el link del blog ya que disfrute mucho de aprender a hacerlo.

Fonoaudiología- Segundo año Profesorado de Primaria

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Conclusión

Durante el desarrollo de la materia Práctica Docente comprendí que las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC) representan mucho más que herramientas digitales:

son recursos que, utilizados con una intención pedagógica, permiten enriquecer la

enseñanza, favorecer la participación de los estudiantes y construir aprendizajes

significativos.

Como futura docente de formación técnica, esta experiencia me permitió reconocer la

importancia de planificar clases donde la tecnología esté al servicio de los objetivos de

aprendizaje y no sea un fin en sí misma. Los aportes del modelo TPACK de Mishra y

Koehler (2006) me ayudaron a comprender que una buena práctica docente requiere

integrar los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares. Asimismo, el modelo

SAMR de Puentedura (2010) me permitió reflexionar sobre cómo las TIC pueden

transformar las propuestas de enseñanza cuando favorecen experiencias de aprendizaje

más innovadoras.

También considero muy valiosos los aportes de Jaime Sánchez (2003), quien sostiene que

las TIC deben integrarse al currículo de manera planificada para mejorar los procesos de

enseñanza y aprendizaje, promoviendo una educación más significativa y contextualizada.

Esta materia fortaleció mi compromiso con la formación continua y con el desafío de

desempeñarme como una docente reflexiva, crítica e innovadora. En mi práctica como

instructora de Electricidad en Inmuebles, buscaré incorporar las TIC mediante

simuladores, recursos audiovisuales, plataformas virtuales y actividades colaborativas que

acerquen a los estudiantes a situaciones reales de su futura profesión. Estoy convencida de

que enseñar con tecnología implica generar más oportunidades para aprender, fomentar la

autonomía y preparar a los estudiantes para responder a las demandas del mundo actual.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A

Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.

Puentedura, R. R. (2010). SAMR: A Model for Educational Technology Integration.

Sánchez, J. (2003). Integración Curricular de las TIC: Conceptos e Ideas.

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Llegar al final de esta materia me permitió comprender que la cultura digital no consiste únicamente en aprender a utilizar herramientas tecnológicas, sino en desarrollar nuevas formas de enseñar, aprender, colaborar y comunicarnos de manera responsable.

Cada actividad realizada fue una oportunidad para salir de la zona de confort, descubrir recursos que enriquecen la práctica docente y reflexionar sobre el papel que tenemos como educadores en la formación de ciudadanos digitales críticos, éticos y comprometidos.

Me llevo nuevos conocimientos, experiencias y desafíos que, sin dudas, podré incorporar a mis clases de Prácticas Profesionales I en la Tecnicatura Superior en Hotelería, convencido de que la tecnología, cuando se utiliza con sentido pedagógico, se convierte en una gran aliada para generar aprendizajes significativos.

Agradezco a la profesora y a mis compañeros por el intercambio, el acompañamiento y el camino compartido durante esta cursada. ¡Hasta un próximo encuentro!

Saludos!

Raul Blanch

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​¡Hola a todos!

A modo de cierre de este enriquecedor trayecto formativo en Cultura Digital y Educación, quiero compartir mi reflexión personal sobre la tecnología en el aula.

​A lo largo de la cursada, comprendí que las herramientas digitales no son simples accesorios, sino verdaderos puentes pedagógicos. Nos permiten transformar el aula en un espacio dinámico e interactivo, donde el aprendizaje trasciende las paredes físicas del instituto. Incorporar plataformas virtuales, blogs y recursos audiovisuales promueve la autonomía del estudiante, fomenta el pensamiento crítico y nos prepara para los desafíos de la sociedad digital actual.

​Agradezco profundamente a la docente y a mis compañeros por los valiosos intercambios y devoluciones. Fue una experiencia sumamente enriquecedora para mi práctica docente.

​¡Muchos éxitos a todos en lo que viene!

Saludos.

Claudia Orlandi

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Este espacio me sirvió para replantear varias cuestiones sobre el uso de medios digitales, permitiendome visibilizar que a veces, al utilizarlas, perdemos de vista el fin último, intentando incorporar tecnologías complejas, desconocidas y que a veces no están al alcance de todos. Solemos naturalizar el uso de los medios digitales sin considerar que no todos tienen acceso y comprenden su utilización.

Otro cuestionamiento que me surgió a lo largo de la cursada es la responsabilidad que implica utilizar estos medios, el alcance que tienen y el impacto que pueden llegar a generar.

A modo de conclusión comprendo que son prácticos, útiles y dinámicos, pero debemos situarlos en la individualidad de nuestros estudiantes y comunidad a la hora de utilizarlos, y además, hacerlo de forma responsable

¡Hermosa cursada!

Saludos

Ana

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ENSEÑAR Y APRENDER EN TIEMPOS DIGITALES 

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ENSEÑAR Y APRENDER EN TIEMPOS DIGITALES 

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Quiero agradecer este espacio compartido durante la cursada. A lo largo de este recorrido fuí descubriendo que la cultura digital no consiste solamente en incorporar tecnologías al aula, sino en repensar nuestras prácticas docentes para enseñar de manera más crítica, inclusiva y significativa. También valoro el trabajo colaborativo realizado con mis compañeros, porque el intercambio de ideas enriqueció cada actividad. Me llevo nuevos aprendizajes, desafíos y muchas ganas de seguir formándome. Éxitos para lo que viene!

Comparto uno de los trabajos realizados durante la cursada, elaborado junto a mi grupo, porque refleja el valor del trabajo colaborativo y las reflexiones construidas sobre el uso de los medios digitales en la educación

https://docs.google.com/presentation/d/1Sn5gCKy2zZWhJav7L4soU963VJHa2_6E_ZJ6sxad2k4/edit?slide=id.p#slide=id.p

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CULTURA DIGITAL Y EDUCACIÓN EL USO DE LOS MEDIOS DIGITALES EN EL AULA  UTN - TRAMO PEDAGÓGICO - GRUPO 1