# data[].attributes.headline
These: Wir könnten bis Ende des Schuljahres im reinen Fernunterricht bleiben müssen

# data[].attributes.subject
These: Wir könnten bis Ende des Schuljahres im reinen Fernunterricht bleiben müssen

# data[].attributes.headline
Wir haben gerade nur die Notbetreuung eingerichtet, KEINE Untergetauchtenbetreuung

# data[].attributes.subject
Wir haben gerade nur die Notbetreuung eingerichtet, KEINE Untergetauchtenbetreuung

# data[].attributes.headline
Was macht uns als katholische Schule im Fernunterricht aus?

# data[].attributes.subject
Was macht uns als katholische Schule im Fernunterricht aus?

# data[].attributes.body
Wie machen wir unsere Werte sichtbar?
Gemeinschaft
Nächstenliebe
Blick auf die Bedürftigen

Wie können Förderangebote so gestaltete werden, dass die Beziehung, der Mensch im Mittelpunkt stehen? (Zeit für Gespräche, Austausch, gemeinsames spazieren gehen)

# data[].attributes.body
Die Corona-Verordnung lässt ,,Nachhilfeunterricht für Gruppen von bis zu fünf Schülerinnen und Schülern" zu. Dies hat das Kultusministerium zu einer Änderung der Corona-Verordnung-Schule veranlasst, denn es wäre widersprüchlich, Nachhilfe zuzulassen, Förderangebote des schulischen Bereichs aber zu untersagen.

Solche Förderangebote wie zum Beispiel Hausaufgaben-, Sprach- und Lernhilfen (HSL) oder Hector-Kinderakademien können deshalb ebenfalls für Gruppen von bis zu fünf Schülerinnen und Schülern durchgeführt werden, sofern ein Testnachweis, wie er auch für die Teilnahme am Präsenzunterricht erforderlich ist, vorliegt.

# data[].attributes.headline
nach Möglichkeit mehr schwache SuS an die Schule holen, 

# data[].attributes.subject
nach Möglichkeit mehr schwache SuS an die Schule holen, 

# data[].attributes.body
Wer hat noch Kapazitäten frei?

# data[].attributes.body
schwierig, alles zu berücksichtigen (Schüler in der Schule, Schüler zuhause, Testung usw.)

soziales Angebot trotzdem wichtig (eventuell AG-Angebot am Nachmittag)

kein Mehrwert für die Schüler, wenn sie zu 5. mit Maske im Klassenzimmer sitzen

Gruppe "Abgetauchte" wieder ins Leben rufen

Welche Klassenstufen holen wir zurück?

# data[].attributes.headline
Bitte gerne eine konkrete Organisationsform der Idee vorschlagen

# data[].attributes.subject
Bitte gerne eine konkrete Organisationsform der Idee vorschlagen

# data[].attributes.headline
Gestaltungsangebote in den "kreativen" Fächern (Technik, AES, Kunst) --> kleine Kreativpause

# data[].attributes.subject
Gestaltungsangebote in den "kreativen" Fächern (Technik, AES, Kunst) --> kleine Kreativpause

# data[].attributes.headline
Fachlehrer machen zu den Fachlehrerstunden (laut Stundenplan) ein Angebot

# data[].attributes.subject
Fachlehrer machen zu den Fachlehrerstunden (laut Stundenplan) ein Angebot

# data[].attributes.body
Technik
HTW
Sport
Inklusionslehrkräfte

# data[].attributes.headline
Doppelbelastung (Fernlernen und Präsenz) für Klassenlehrer nicht leistbar, auch technisch nicht

# data[].attributes.subject
Doppelbelastung (Fernlernen und Präsenz) für Klassenlehrer nicht leistbar, auch technisch nicht

# data[].attributes.body
Gedanken: Wer darf kommen, wie teilen wir ein, gute Vorplanung

# data[].attributes.headline
Nur schwache Schüler einbestellen und dafür Videokonferenzen für Fernlerner reduzieren

# data[].attributes.subject
Nur schwache Schüler einbestellen und dafür Videokonferenzen für Fernlerner reduzieren

# data[].attributes.headline
Dürfen wirklich weitere Schüler gleichzeitig mit den Abschlussklassen kommen, wenn die Zahlen über 165 sind? Oder ist das ein "Schlupfloch", das gesucht wird, um die Maßnahmen ein Stück weit zu umgehen und nach außen gut dazustehen? Wenn jeder sich in der Pandemie ein Schlupfloch sucht, sind wir in 10 Jahren noch in der Pandemie!

# data[].attributes.subject
Dürfen wirklich weitere Schüler gleichzeitig mit den Abschlussklassen kommen, wenn die Zahlen über 165 sind? Oder ist das ein "Schlupfloch", das gesucht wird, um die Maßnahmen ein Stück weit zu umgehen und nach außen gut dazustehen? Wenn jeder sich in der Pandemie ein Schlupfloch sucht, sind wir in 10 Jahren noch in der Pandemie!

# data[].attributes.body
Abspecken an anderen Stellen

# data[].attributes.body
Klasse 5/6 machbar, sinnvoll.
Kreativ sein?
Bereiche mit Fachpraxis.

# data[].attributes.headline
Unser Merkmal ist bereits eine intensive Betreuung und gut organisierter Fernlernunterricht, wo sich der christliche Gedanke zeigt. Viele Kollegen engagieren sich über das durchschnittliche Maß, wo Nächstenliebe bereits gelebt wird.

# data[].attributes.subject
Unser Merkmal ist bereits eine intensive Betreuung und gut organisierter Fernlernunterricht, wo sich der christliche Gedanke zeigt. Viele Kollegen engagieren sich über das durchschnittliche Maß, wo Nächstenliebe bereits gelebt wird.

# data[].attributes.body
Jeder/Jede braucht den Kontakt
Wann kommt wer an die Reihe? Wie kommuniziert man das ? Wie organisiert man das?

# data[].attributes.body
Streamen von Unterricht ist für uns ein No-Go!

# data[].attributes.headline
Jeder Lehrer entscheidet selbst, was er noch leisten kann und wo es Sinn macht. 

# data[].attributes.subject
Jeder Lehrer entscheidet selbst, was er noch leisten kann und wo es Sinn macht. 

# data[].attributes.headline
für mich ist die zentrale Frage: Was brauchen unsere Kinder jetzt?

# data[].attributes.subject
für mich ist die zentrale Frage: Was brauchen unsere Kinder jetzt?

# data[].attributes.headline
Schullandheime/ Studienfahrten im Folgejahr auch nachholen, nicht nur Inhalte (christliche Abgrenzung von anderen Schulen)

# data[].attributes.subject
Schullandheime/ Studienfahrten im Folgejahr auch nachholen, nicht nur Inhalte (christliche Abgrenzung von anderen Schulen)

# data[].attributes.headline
Kontrovers: Alternative Angebote vs. Unterricht

# data[].attributes.subject
Kontrovers: Alternative Angebote vs. Unterricht

# data[].attributes.body
Evtl aufstocken?
In Präsenz?

# data[].attributes.headline
Bundesnotbremse hat ja einen Grund. Warum so viele Kinder wieder in Kontakt/ Gefahr bringen? Lehrer in Kontakt/ Gefahr bringen?

# data[].attributes.subject
Bundesnotbremse hat ja einen Grund. Warum so viele Kinder wieder in Kontakt/ Gefahr bringen? Lehrer in Kontakt/ Gefahr bringen?

# data[].attributes.body
Eher ein Schlupfloch unter dem Deckmantel von "Wir fördern" ausnutzen.

# data[].attributes.headline
In welcher Form ist das sinnvoll? In welcher Form hat es pädagogisch einen Wert? Welcher zeitliche Rahmen ist schaffbar?

# data[].attributes.subject
In welcher Form ist das sinnvoll? In welcher Form hat es pädagogisch einen Wert? Welcher zeitliche Rahmen ist schaffbar?

# data[].attributes.headline
Videokonferenzraum für die Klasse öffnen, damit sich die Schüler untereinander austauschen können. 

# data[].attributes.subject
Videokonferenzraum für die Klasse öffnen, damit sich die Schüler untereinander austauschen können. 

# data[].attributes.body
beachten und umsetzen

# data[].attributes.headline
Besser vielleicht Alternativen zu dem finden, was wir allen Schülern der Klasse tagtäglich im Fernunterricht abverlangen, als vereinzelt Schüler in die Schule zu holen? 

# data[].attributes.subject
Besser vielleicht Alternativen zu dem finden, was wir allen Schülern der Klasse tagtäglich im Fernunterricht abverlangen, als vereinzelt Schüler in die Schule zu holen? 

# data[].attributes.body
Qualität statt Quantität?
Sinnvoll reduzieren?
Bei Arbeitsaufträgen vielleicht mal in eine ganz andere Richtung denken?
Motivation fördern durch kreative Alternativen?!

# data[].attributes.headline
Wer Lust hat, etwas für die Schüler zu erstellen, ähnlich dem Pub-Quiz. Aber nur, wer noch Kapazität hat. 

# data[].attributes.subject
Wer Lust hat, etwas für die Schüler zu erstellen, ähnlich dem Pub-Quiz. Aber nur, wer noch Kapazität hat. 

# data[].attributes.body
Transparenz Eltern/ Kinder
Fachschaften

# data[].attributes.headline
Was ist eine "gerechte" Gruppeneinteilung für die Auswahl von je 5 SuS pro Gruppe? Jede(r) sollte zum Zuge kommen, nicht nur "Schwache"

# data[].attributes.subject
Was ist eine "gerechte" Gruppeneinteilung für die Auswahl von je 5 SuS pro Gruppe? Jede(r) sollte zum Zuge kommen, nicht nur "Schwache"

# data[].attributes.headline
Parallel dazu "Gruppe der Untergetauchten"? und Notbetreuung bis Klasse7

# data[].attributes.subject
Parallel dazu "Gruppe der Untergetauchten"? und Notbetreuung bis Klasse7

# data[].attributes.headline
Wenn unter 165, dann Fokus auf Soziales statt auf Leistung und Inhalte

# data[].attributes.subject
Wenn unter 165, dann Fokus auf Soziales statt auf Leistung und Inhalte

# data[].attributes.headline
Org. nur mgl. wenn Unterricht nach Stundenplan

# data[].attributes.subject
Org. nur mgl. wenn Unterricht nach Stundenplan

# data[].attributes.headline
Gemeinschaft mit fachlichem Arbeiten verbinden

# data[].attributes.subject
Gemeinschaft mit fachlichem Arbeiten verbinden

# data[].attributes.headline
Wie soll das gedacht sein? Zu welcher Zeit?- nachmittags / vormittags??? Ab wann soll das stattfinden? Um was soll es gehen?- Lernfortschritt?- soziale Kontakte? Welche SchülerInnen werden einbestellt?- SchülerInnen mit Förderbedarf- alle Schülerinnen rollierend Vorschläge:    Jeden Tag kommen 5 SchülerInnen pro Klasse Arbeit nach Wochenplan Umsetzung:    - Unterricht nach Stundenplan?- bestimmte Kollegen zu bestimmten Zeiten?    - muss die Präsenz mit Unterricht zu tun haben? - GTB-Angebot  - fachliches Unterstützungsangebot  Kritik:        Klassenlehrerprinzip funktioniert nicht an allen Schularten und allen Klassenstufen Kollision mit Abitur und Abschlussprüfungen und Aufsichten Busprobleme bei Nachmittagsunterricht Wie schafft man es, alle zu testen?Notbetreuung für Sekundarstufe I nicht zielführend, da Fachlehrer notwendig wären online-Bastel / Sportangebote sind demotivierend Arbeitsbelastung der Kollegen ist bereits am Limit

# data[].attributes.subject
Wie soll das gedacht sein? Zu welcher Zeit?- nachmittags / vormittags??? Ab wann soll das stattfinden? Um was soll es gehen?- Lernfortschritt?- soziale Kontakte? Welche SchülerInnen werden einbestellt?- SchülerInnen mit Förderbedarf- alle Schülerinnen rollierend Vorschläge:    Jeden Tag kommen 5 SchülerInnen pro Klasse Arbeit nach Wochenplan Umsetzung:    - Unterricht nach Stundenplan?- bestimmte Kollegen zu bestimmten Zeiten?    - muss die Präsenz mit Unterricht zu tun haben? - GTB-Angebot  - fachliches Unterstützungsangebot  Kritik:        Klassenlehrerprinzip funktioniert nicht an allen Schularten und allen Klassenstufen Kollision mit Abitur und Abschlussprüfungen und Aufsichten Busprobleme bei Nachmittagsunterricht Wie schafft man es, alle zu testen?Notbetreuung für Sekundarstufe I nicht zielführend, da Fachlehrer notwendig wären online-Bastel / Sportangebote sind demotivierend Arbeitsbelastung der Kollegen ist bereits am Limit

# data[].attributes.headline
"Wechselmodell" täglich oder in 2-Tages-Zyklen (als Bsp.)

# data[].attributes.subject
"Wechselmodell" täglich oder in 2-Tages-Zyklen (als Bsp.)

# data[].attributes.headline
Das Förderangebot nicht als Mehrbelastung für Schüler und (Klassen-) lehrer 

# data[].attributes.subject
Das Förderangebot nicht als Mehrbelastung für Schüler und (Klassen-) lehrer 

# data[].attributes.headline
Schützengruppen Trommler / Pfeifer und Vaganten?

# data[].attributes.subject
Schützengruppen Trommler / Pfeifer und Vaganten?

# data[].attributes.headline
Generell dürfen wir den Gedanken "Was braucht das Kind?" nicht verlieren. Was Eltern teilweise wollen, bildet oft nicht das ab, was das Kind leisten kann.

# data[].attributes.subject
Generell dürfen wir den Gedanken "Was braucht das Kind?" nicht verlieren. Was Eltern teilweise wollen, bildet oft nicht das ab, was das Kind leisten kann.

# data[].attributes.headline
Generell dürfen wir den Gedanken "Was braucht das Kind?" nicht verlieren. Was Eltern teilweise wollen, bildet oft nicht das ab, was das Kind leisten kann. (Eva)

# data[].attributes.subject
Generell dürfen wir den Gedanken "Was braucht das Kind?" nicht verlieren. Was Eltern teilweise wollen, bildet oft nicht das ab, was das Kind leisten kann. (Eva)

# data[].attributes.headline
Generell dürfen wir den Gedanken" Was braucht das Kind?" nicht verlieren. Was Eltern teilweise wollen, bildet oft nicht das ab, was das Kind leisten kann

# data[].attributes.subject
Generell dürfen wir den Gedanken" Was braucht das Kind?" nicht verlieren. Was Eltern teilweise wollen, bildet oft nicht das ab, was das Kind leisten kann

# data[].attributes.body
Klasse kann in Gruppen zu kleinen Schätzen um einen großen Schatz zu bergen?
Dann bekommen alle etwas vom Schatz? (Was könnte Schatz sein?)

# data[].attributes.headline
Schön dass mal nicht ein Freitagmittag herhalten musste und die Teilnahme auf freiwilliger Basis war!

# data[].attributes.subject
Schön dass mal nicht ein Freitagmittag herhalten musste und die Teilnahme auf freiwilliger Basis war!

# data[].attributes.body
Zum in der Klasse gelesen Buch ein Projekt machen, in Gruppen einteilen.
Austausch in Kleingruppen über VK oder Padlet. Jeder trägt einen Teil bei und am Schluss wird alles zusammengeführt.
Dann haben wir 6 Gruppenergebnisse und die Kinder sind wieder mehr im Kontakt, weil Sie zusammen ein Ergebnis erarbeiten/ gestalten.

# data[].attributes.body
Evtl auch als Projekt für die ganze Klasse anbieten, dass die ganze Klasse wieder an einem Strang zieht

# data[].attributes.body
SuS fehlt vor allem das Gefühl der Klassengemeinschaft, eine Klasse zu sein und diese Klassengemeinschaft auch erfahrbar zu machen
--> wieder nur ein paar SuS aus einer Klasse an die Schule zu holen ist da eher kontraproduktiv
--> jetzt bereits eine gemeinsame Aktion planen für die Zeit, in der es wieder möglich ist? Als ganze Klasse? Und wenn es dann wieder möglich ist, diese Aktion auch umzusetzen, unabhängig davon, ob das über die Schuljahresgrenze hinausgeht. Dann hätten die SuS endlich auch mal wieder ein Ziel vor Augen, etwas, worauf sie sich freuen können