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Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los usuarios hacia los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para lograr su máximo aprovechamiento.

Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos y técnicos que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través de los medios oportunos.

Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los componentes educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.

Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y temores en el estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.

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Poseen un horario más flexible que el docente presencial.

Están en continua formación e innovación, lo cual favorece su perfil profesional.

El docente virtual puede ofrecer más opciones en cuanto a los recursos y estrategias de aprendizaje que el alumnado puede emplear.

No tienen que ir a un lugar específico para impartir el curso en línea. Pudiendo hacerlo en cualquier lugar que disponga de Internet y de un equipo tecnológico adecuado.

Puede captar una audiencia más amplia, no solo en cantidad de estudiantes, sino en la diversidad de ellos, en términos de situación geográfica, edad, cultura, idioma, etc. Lo que supone una experiencia enriquecedora para el docente.

El docente adquiere maestría comunicativa.

Capacidad de adaptación o configuración del entorno de trabajo.

Posibilidad de colaborar con compañeros/as docentes que se encuentren a miles de kilómetros.

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2. 1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR NATIVOS DIGITALES? Son las personas nacidas después de los años 90, por lo que han crecido rodeados de tecnología digital. Sin embargo, este hecho no les hace ser competentes en el uso de las TIC, ya que el saber usar las TIC no significa que sean competentes en el uso de las mismas, es decir, que sean realmente hábiles a la hora de hacer un uso productivo, eficiente y responsable de las TIC. Por ello, hay que educar, tanto a inmigrantes como a nativos digitales para este fin.

2.2. CARACTERÍSTICAS QUE SUELEN POSEER:

Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.

Les gusta el trabajo en paralelo y la multitarea.

Prefieren los gráficos al texto.

Se inclinan por los accesos al azar (desde el hipertexto)

Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en red.

Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas.

Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.

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1. 1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR INMIGRANTES DIGITALES? Son las personas nacidos en la era pre-digital, antes de los años 90. Por ello, han tenido que pasar por un proceso de migración digital, que supone un acercamiento hacia un entorno creado por las TIC.

1.2. CARACTERÍSTICAS QUE SUELEN POSEER:

Estructuras mentales moldeadas por los procesos paso a paso.

Actuación basada en el análisis deductivo.

Aprendizaje basado en conocimientos pre-adquiridos.

Los inmigrantes digitales son más relajados y les gusta entablar una conversación con una persona y para pasar a otra terminan la anterior.

La forma de trabajo predominante es la individual.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL DOCENTE EN LÍNEA

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL DOCENTE EN LÍNEA

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ASPECTOS QUE HACEN QUE LA TAREA DOCENTE EN LÍNEA REQUIERA UN MAYOR TIEMPO DE DEDICACIÓN

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ASPECTOS QUE HACEN QUE LA TAREA DOCENTE EN LÍNEA REQUIERA UN MAYOR TIEMPO DE DEDICACIÓN

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HABILIDADES ESPECÍFICAS QUE DEBE POSEER UN DOCENTE PARA ENSEÑAR EN UN AMBIENTE VIRTUAL

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HABILIDADES ESPECÍFICAS QUE DEBE POSEER UN DOCENTE PARA ENSEÑAR EN UN AMBIENTE VIRTUAL

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HABILIDADES QUE DEBE POSEER EL DOCENTE EN LÍNEA

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PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LOS DOCENTES PRESENCIALES Y LOS VIRTUALES

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PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LOS DOCENTES PRESENCIALES Y LOS VIRTUALES

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CONSEJOS PARA LLEGAR A SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA CON ÉXITO

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CONSEJOS PARA LLEGAR A SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA CON ÉXITO

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Consejos para ser estudiante en línea exitoso

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ETAPAS POR LA QUE SUELE PASAR UN ESTUDIANTE EN LÍNEA

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ETAPAS POR LA QUE SUELE PASAR UN ESTUDIANTE EN LÍNEA

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El estudiante ante el cambio de paradigma educativo: presencial vs online

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INMIGRANTES DIGITALES VS NATIVOS DIGITALES

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INMIGRANTES DIGITALES VS NATIVOS DIGITALES

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Copia de Soluciones a las dificultades anteriores

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DIFICULTADES QUE PUEDEN ENCONTRAR LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA AL ESTUDIAR EN EL ENTORNO VIRTUAL

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DIFICULTADES QUE PUEDEN ENCONTRAR LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA AL ESTUDIAR EN EL ENTORNO VIRTUAL

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DIFICULTADES QUE PUEDEN ENCONTRAR LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA AL ESTUDIAR EN EL ENTORNO VIRTUAL

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FACTORES QUE FRENAN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

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FACTORES QUE FRENAN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

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No tener la cultura del buen uso de las TIC.

Ver las TIC únicamente con fines lúdicos y no educativos.

Falta de conocimiento y motivación por parte de los docentes para el uso de las TIC.

No disponer de los recursos necesarios para su incorporación en el proceso E-A.

No tener experiencia previa y la posibilidad de verse agobiados por falta de información.

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ASPECTOS POR LOS QUE ESTUDIAR EN LÍNEA NO EXIGE MENOS TIEMPO DE DEDICACIÓN

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ASPECTOS POR LOS QUE ESTUDIAR EN LÍNEA NO EXIGE MENOS TIEMPO DE DEDICACIÓN

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HABILIDADES ESPECÍFICAS NECESARIAS QUE EL ESTUDIANTE EN LÍNEA DEBE POSEER PARA APRENDER EN UN AMBIENTE VIRTUAL

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HABILIDADES ESPECÍFICAS NECESARIAS QUE EL ESTUDIANTE EN LÍNEA DEBE POSEER PARA APRENDER EN UN AMBIENTE VIRTUAL

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HABILIDADES QUE DEBE POSEER EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE ESTUDIANTE EN LÍNEA Y ESTUDIANTE PRESENCIAL 

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PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE ESTUDIANTE EN LÍNEA Y ESTUDIANTE PRESENCIAL 

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El estudiante en línea es "todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia". (Duguet, 1995, cit. en Pérez, M. y Guitert, M., 2010:19)