# data[].attributes.body
façon Narramus par P.Dumet

# data[].attributes.attachment_link.description
Narramus, outil de la PS au CP pour apprendre à comprendre et à raconter des histoires s'arrête hélas en CP. Sur cette page, vous trouverez l'album "La soupe à la souris" reconstruit à la manière de la démarche Narramus.

# data[].attributes.body
à partir de la programmation du guide orange

# data[].attributes.attachment_link.title
PROGRAMMATION CP CP programmation lecture orange sons

# data[].attributes.attachment_link.description
Programmation CP méthode lecture ORANGE : liens renvoyant au guide du maitre, aux fiches de phonologie, sons, orthographe et lecture.

# data[].attributes.body
Ce padlet rassemble des ressources CP.
N'hésitez à contribuer à son enrichissement en y postant des documents, outils qui vous semblent pertinents.
Pensez à signer vos ajouts et à me prévenir de vos ajouts pour que je puisse le signaler aux autres membres.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce projet en cours de développement, co-construit avec les enseignants des classes dédoublées (CP et CE1), a pour objectif de valoriser les retours d'expérience et les échanges de pratiques personnalisées, via un produit numérique de type réseau social.

# data[].attributes.body
façon Narramus - adaptée dys

# data[].attributes.headline
police d'écriture et lignes seyès colorées

# data[].attributes.subject
police d'écriture et lignes seyès colorées

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une police scolaire, adaptée à tous les niveaux. Elle respecte les recommandations du ministère de l'Education nationale. Le dossier en téléchargement contient : - les différentes versions de Belle Allure ; - un document de présentation avec des recommandations ;

Belle Allure Polices - version du 20 juin 2020 Documentation en PDF. PDF : Belle Allure et les programmes Télécharger : des pages de cahier prêtes pour l'écriture Ecrire sur du Séyès : des exemples Mettre en gras, effets de textes : exemples (Pages et Word) Problèmes et solutions Publicité (la seule sur ce site)

# data[].attributes.attachment_link.description
Police fonte scolaire Belle Allure Jean Boyault écriture

# data[].attributes.headline
Produire un écrit et consolider avec l'écriture

# data[].attributes.subject
Produire un écrit et consolider avec l'écriture

# data[].attributes.body
vidéo classe à 12

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce projet en cours de développement, co-construit avec les enseignants des classes dédoublées (CP et CE1), a pour objectif de valoriser les retours d’expérience et les échanges de pratiques personnalisées, via un produit numérique de type réseau social.

# data[].attributes.body
vidéo classe à 12

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce projet en cours de développement, co-construit avec les enseignants des classes dédoublées (CP et CE1), a pour objectif de valoriser les retours d’expérience et les échanges de pratiques personnalisées, via un produit numérique de type réseau social.

# data[].attributes.body
Audrey Lienard

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Par Tibiscuit77 dans Langage oral/écrit le

En préparant mes commandes de matériel pour cette année scolaire, j'ai été très tentée par le tablier des contes de chez Sedrap. Mais faute de moyens, j'ai demandé à mon atsem de me coudre un tablier. De plus, autre petit truc qui me gênait: il n'y a que 5 catégories de cartes et j'en voulais 6. A moi donc de tout créer.

Pour cela, j'ai fouillé le net et j'ai trouvé plein d'articles sur le sujet:

_ chez (édit du 14/1/15 le lien fonctionne désormais) Mysticlolly

_ chez l'école de Chenapan

_ chez Laurène

_ chez Lala pour ce qui est de la structure du conte et de l'aide à l'écriture.

Voici donc mes 6 catégories. Je me suis inspirée de la matrice de Mysticlolly mais mes cartes sont plus petites.

_ cartes héros, amis et animaux gentils

_ cartes ennemis

_ cartes lieux

_ cartes actions

_ cartes objets (magiques ou pas)

_ cartes sentiments et émotions

Nous nous servons des cartes et du tablier pour inventer des contes. Lorsque les enfants seront bien familiarisés avec ce matériel il sera à libre disposition pour qu'ils s'inventent et/ou se racontent des histoires entre eux au coin bibliothèque.

# data[].attributes.attachment_link.description
En préparant mes commandes de matériel pour cette année scolaire, j'ai été très tentée par le tablier des contes de chez Sedrap. Mais faute de moyens, j'ai demandé à mon atsem de me coudre...

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce projet en cours de développement, co-construit avec les enseignants des classes dédoublées (CP et CE1), a pour objectif de valoriser les retours d’expérience et les échanges de pratiques personnalisées, via un produit numérique de type réseau social.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce projet en cours de développement, co-construit avec les enseignants des classes dédoublées (CP et CE1), a pour objectif de valoriser les retours d'expérience et les échanges de pratiques personnalisées, via un produit numérique de type réseau social.

# data[].attributes.headline
Banque de ressources par item d'évaluations nationales

# data[].attributes.subject
Banque de ressources par item d'évaluations nationales

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MAJ 1er janvier 2023
Le groupe départemental Mathématiques 54 propose deux documents de synthèse réalisés à partir des fiches EDUSCOL mises à disposition pour les différents exercices des évaluations CP/CE1.

Pour chacune des compétences évaluées, ce document :

recense les activités proposées dans chacune des fiches EDUSCOL

propose des activités complémentaires à mener en classe

Les activités proposées, accessibles directement grâce à des liens, regroupent 3 grands types de situations :

rituels

jeux

outils numériques (jeux en ligne ou applications sur tablettes)

CP 2022

CE1 2022

# data[].attributes.attachment_link.description
MAJ 1er janvier 2023 Le groupe départemental Mathématiques 54 propose deux documents de synthèse réalisés à partir des fiches EDUSCOL mises à disposition pour les différents exercices des évaluations CP/CE1.

# data[].attributes.body
eduscol édition 2019

# data[].attributes.body
Qui respecte les recommandations du guide orange

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jean BOYAULT a crée, et met gratuitement à disposition, une police d'écriture cursive de qualité professionnelle qui respecte les préconisations du ministère de l'Education Nationale. (e non apraxique, absence de trait d'attaque des lettres rondes...)

Cette police d'écriture peut vous permettre de réaliser des modèles à l'aide de l'outil informatique et de gagner un temps précieux lorsqu'on a une classe de 28 élèves.
Il ne faut toutefois pas oublier l'importance du modèle écrit à la main. Sûrement moins " parfait " que le modèle réalisé avec cette police mais qui permet aux élèves de voir un écrit " fait main. "

On ne doit pas négliger l'importance de l'effet " maître " :

" Faites ce que je dis... je le fais aussi !"

Belle Allure se décline en plusieurs fichiers qui permettent son utilisation de la GS au CM avec un choix dans les majuscules (bâtonnées, calligraphiées simplifiées ou calligraphiées à l'anglaise) qui sont toujours liées

Pour obtenir une apparence correcte, il convient d'activer les " variantes contextuelles " sous Microsoft Word. Inutile sous LibreOffice à partir de la version 5.3.

PC Windows : Format>Police>Avancé>Cocher " utiliser les variantes contextuelles "

Mac OS X : aucun réglage requis, les lettres sont correctement liées

⇒ Télécharger la police " Belle Allure " et ses variations :

Jean BOYAULT a aussi crée une police avec des lettres espacées pour aider les dyslexiques à mieux lire :

⇒ télécharger la police " Lecteur heureux "
edit : pour être certain d'avoir la dernière version vous pouvez vous rendre directement sur le site de l'auteur
Vous pourrez y télécharger la version " belle allure ductus " qui permet de visualiser où lever le crayon :

# data[].attributes.attachment_link.title
Une police d'écriture cursive pour l'école ⋆ Les Clés de l'écriture

# data[].attributes.attachment_link.description
Jean BOYAULT a crée, et met gratuitement à disposition, une police d'écriture cursive de qualité professionnelle qui respecte les préconisations du ministère de l'Education Nationale. (e non apraxique, absence de trait d'attaque des lettres rondes...) Cette police d'écriture peut vous permettre de réaliser des modèles à l'aide de l'outil informatique et de gagner un temps [...]

# data[].attributes.body
Vidéo de Josiane Caron Santha à destination des enfants : Il était une fois une famille en voiture...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Josiane Caron Santha • BOUGER pour GRANDIR

# data[].attributes.attachment_link.title
PRISE DU CRAYON 2: L'histoire de la voiture présentée aux enfants (ergothérapie)

# data[].attributes.headline
Attendus de fin de CP et repères annuels

# data[].attributes.subject
Attendus de fin de CP et repères annuels

# data[].attributes.body
Eduscol

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des attendus de fin d'année ont été élaborés en français et en mathématiques du CP à la classe de 3 e au regard de l'objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter). Ils fixent un horizon en termes de connaissances et de compétences. Des exemples de réussite sont proposés afin d'illustrer ce que doit savoir faire l'élève de la fin du CP à la fin de la classe de 3 e. Ils offrent également, un outil pour l'évaluation des connaissances et des compétences des élèves.

En langues vivantes, les attendus de fin d'année sont adossés au CECRL et déclinés dans 4 langues : en anglais (pour les cycles 2, 3 et 4) ainsi qu'en allemand, en espagnol et en italien (pour le cycle 4). Ils précisent les objectifs, notamment linguistiques, et donnent des exemples de réussite concrets selon les niveaux du CECRL visés.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
langues vivantes étrangères ou régionales (cycle 4)

# data[].attributes.attachment_link.title
Repères annuels de progression et attendus de fin d'année du CP à la 3e

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez pour les langues vivantes les nouveaux repères annuels de progression pour le cycle 4 ainsi que les attendus de fin d'année.

# data[].attributes.body
Alexiane BONASSO

# data[].attributes.body
Célya Cheynel

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Cabinet de graphopédagogue à Rennes (35)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Graphopédagogie

Permettre à chacun d'acquérir les gestes nécessaires à une écriture lisible et rapide.
Découvrir

Formation

Réalisées par nos grapho-pédagogues dans des écoles et structures diverses.
Découvrir

Documentations

Documents pédagogiques consacrés aux problèmes d'écriture et à leur remédiation.
Découvrir

Bouge
ta plume

Cabinet de graphopédagogie à Rennes (35)

Bouge ta Plume est un cabinet de rééducation de l'écriture, situé à Rennes en Bretagne. Nos trois graphopédagogues assurent des consultations destinées aux enfants, adolescents et toutes personnes rencontrant des problèmes de tenue du crayon, de lisibilité, de vitesse ou éprouvant des difficultés pour écrire.
Notre expertise est également mise à la disposition des enseignants, psychomotriciens, structures d'accompagnement de l'autisme et professionnels de l'enfance pouvant être confrontés à ces situations.

Qu'est-ce que la rééducation de l'écriture ?

La rééducation de l'écriture s'intéresse à l'écriture dans son ensemble, sans jamais séparer la composante motrice (le geste) de la composante symbolique (le son) et de la composante sémantique (le sens).
Il n'est jamais trop tard pour restaurer le geste d'écriture !

Ton écriture est difficile à lire ?

Tu n'as pas le temps de tout écrire ?

Tes enseignants se plaignent ?

Tes appréciations sont négatives ?

Il est temps de bouger ta plume !
Viens faire le point au cabinet

Première page Page précédente

# data[].attributes.attachment_link.title
Cabinet de graphopédagogie / rééducation de l'écriture à Rennes (35)

# data[].attributes.attachment_link.description
Cabinet de graphopédagogie, Bouge ta plume basé à Rennes en Ille et Vilaine (35) accompagne enfants, adolescents et adultes dans la rééducation de l'écriture. Quatre graphopédagogues pour vous aider. CHEYNEL MULET AMBROISE COÏDAN CALVEYRAC MAUPIN

# data[].attributes.body
Célya Cheynel

# data[].attributes.body
Célya Cheynel

# data[].attributes.body
Célya Cheynel

# data[].attributes.body
Ecriture D Dumont

# data[].attributes.headline
Vidéo: la création des formes de l'écriture

# data[].attributes.subject
Vidéo: la création des formes de l'écriture

# data[].attributes.body
Eduscol - D Dumont

# data[].attributes.body
D Dumont

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment enseigner l'écriture -Méthode Dumont - 3 - La forme La lettre a

# data[].attributes.body
Célya Cheynel

# data[].attributes.headline
ECRITURE CURSIVE: Posture, tenue du crayon et gestes d'assouplissement pour l'écriture

# data[].attributes.subject
ECRITURE CURSIVE: Posture, tenue du crayon et gestes d'assouplissement pour l'écriture

# data[].attributes.body
Eduscol

# data[].attributes.headline
Grille évaluation écriture et pistes de remédiation

# data[].attributes.subject
Grille évaluation écriture et pistes de remédiation

# data[].attributes.body
D Dumont

# data[].attributes.attachment_link.title
grille evaluation ecriture et pistes remédiation

# data[].attributes.body
Eduscol

# data[].attributes.headline
Aide à la programmation des apprentissages

# data[].attributes.subject
Aide à la programmation des apprentissages

# data[].attributes.headline
La numération orale: activités ritualisées

# data[].attributes.subject
La numération orale: activités ritualisées

# data[].attributes.body
Eric Mounier

# data[].attributes.body
Classe d'Aurélia Leclaire (57)

# data[].attributes.attachment_link.title
Quand l’espace classe participe à la différenciation pédagogique – Primàbord

# data[].attributes.attachment_link.description
Un scénario pédagogique pour une pédagogie active qui responsabilise les élèves

# data[].attributes.body
Eduscol

# data[].attributes.body
Eduscol

# data[].attributes.attachment_link.title
Bienvenue sur legestedecriture, site dédié à l’enseignement et à la rééducation de l’écriture.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes perplexe devant les difficultés d’écriture de vos élèves ou de votre enfant ? Vous souhaiteriez y remédier ? Vous souhaitez améliorer vos pratiques de classe dans l’enseignement de l’écriture ?
Vous êtes au bon endroit.

# data[].attributes.body
R. Goigoux

# data[].attributes.body
Chauveau

# data[].attributes.headline
Ces remédiations qui se révèlent être de fausses pistes

# data[].attributes.subject
Ces remédiations qui se révèlent être de fausses pistes

# data[].attributes.body
D. Bucheton

# data[].attributes.body
du matériel pour encoder

# data[].attributes.body
matériel pour permettre la lecture oraliser sans brouhaha

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Evolution Classe - Faire évoluer son enseignement au service de l'élève d'aujourd'hui

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La fluence de lecture est définie comme la capacité à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. C'est une compétence cruciale qui permet de lire sans effort, favorisant ainsi l'accès à la compréhension.
Elle doit être "précise, assez rapide, réalisée sans effort et avec une prosodie adaptée qui permet de centrer son attention sur la compréhension." Wolf et Katzir-Cohen (2001)

Les travaux de recherche les plus récents ont montré que la compréhension en lecture dépendait fortement de l'identification précise des mots, de la vitesse de lecture ainsi que de la fluidité avec laquelle le lecteur se déplace dans un texte.

Les difficultés de fluence de lecture sont un des problèmes majeurs des élèves faibles lecteurs et dyslexiques : leur lecture est lente, hésitante et très laborieuse.

La fluence peut se travailler avec succès, grâce à la pratique de la lecture guidée suivie à haute voix.

Vous pouvez trouver des manuels pour travailler la fluence de manière ludique chez
les éditions Retz Les éditions la cigale
Afin de favoriser une lecture fluide, il est important d'automatiser la reconnaissance de syllabes pour faciliter la reconnaissance des mots.

J'ai donc fabriqué quelques petits jeux pour travailler la fluence : (en lien avec ma progression de sons)

Les enfants travaillent par groupes de deux, le premier chronomètre et le second lit les syllabes déjà travaillées en classe, à voix haute, le plus rapidement possible.
chrono-mots
Le même principe mais avec des mots dont les syllabes ont déjà été travaillées en classe.
chrono-phrases
... avec des phrases dont les syllabes ont déjà été travaillées en classe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Atelier Lecture CP: Travailler la fluence - Evolution Classe

# data[].attributes.attachment_link.description
La fluence de lecture est définie comme la capacité à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. C'est une compétence cruciale qui permet de lire sans effort, favorisant ainsi l'accès à la compréhension. Elle doit être "précise, assez rapide, réalisée sans effort et avec une prosodie adaptée qui permet de centrer son attention sur la compréhension."

# data[].attributes.headline
Lecture: Automatiser l'encodage et le décodage

# data[].attributes.subject
Lecture: Automatiser l'encodage et le décodage

# data[].attributes.headline
La Lecture Fluence / La lecture à voix haute

# data[].attributes.subject
La Lecture Fluence / La lecture à voix haute

# data[].attributes.headline
résumé de la synthèse lire écrire GOIGOUX

# data[].attributes.subject
résumé de la synthèse lire écrire GOIGOUX

# data[].attributes.body
Ressources institutionnelles

# data[].attributes.body
S'appuyer sur une illustration pour travailler la compréhension

# data[].attributes.body
Propositions d'activités pour travailler la mémorisation de l'histoire

# data[].attributes.body
Propositions d'activité pour travailler le vocabulaire d'un album

# data[].attributes.body
Tutoriel pour la plateforme Anagraph

# data[].attributes.body
Céline Parcaroli
Vous trouverez sur cette page la suite du travail de fluence à partir de Taoki commencé sur le site : http://maisquefaitlamaitresse.eklablog.com/lecture-rapide-gammes-de-lecture-cp-avec-taoki-a112803630
Le codage utilisé est celui des "sons en couleurs" dont les affiches de référence sont présentes en classe (ou : rouge, oi : noir, o/au/eau : jaune, an/am/en/em : orange, on : marron, eu/oeu : bleu, et : violet, un/in/im/ain/ein : vert sapin)

# data[].attributes.body
Ien de Toul

# data[].attributes.body
objectif maternelle : extraits de séances en vidéo

# data[].attributes.attachment_link.title
Langage: NARRAMUS - La sieste de Moussa - Objectif Maternelle

# data[].attributes.attachment_link.description
Je souhaite vous présenter un outil que nous venons d’exploiter dans les 3 classes de mon école, de la MS au CP: NARRAMUS, La sieste de Moussa (Editions Retz). Si je devais qualifier cet outil d’un … Continuer la lecture →

# data[].attributes.body
Céline Parcaroli
Kit pour créer les marionnettes des personnages (à coller sur les piques en bois)

# data[].attributes.body
Céline Parcaroli
les personnages peuvent être coloriés et insérés sur un socle type bouchon de bouteil

# data[].attributes.body
céline Parcaroli - Cartes mémoire de mots

# data[].attributes.body
Comment aider mon enfant à la maison?

# data[].attributes.body
Les boucles

# data[].attributes.body
Les boucles

# data[].attributes.headline
Vidéos la cigale "réussir son atelier de fluence en lecture

# data[].attributes.subject
Vidéos la cigale "réussir son atelier de fluence en lecture

# data[].attributes.body
Vous trouverez sur cette page des indications précises, étayées par des échanges filmés en classe, pour améliorer la vitesse et la précision de lecture dans le cadre d’ateliers réguliers en petits groupes aux cycles 2 et 3.

# data[].attributes.headline
Vidéos Editions la cigale "réussir son atelier de codage"

# data[].attributes.subject
Vidéos Editions la cigale "réussir son atelier de codage"

# data[].attributes.body
Vous trouverez sur cette page des échanges filmés en classe, pour automatiser les procédures d'identification des mots dans le cadre d’ateliers réguliers en petits groupes au cycle 2

# data[].attributes.body
1 Comment aménager sa  classe de cp dédoublé?
2 Des ateliers autonomes personnalisés au CP
3 des espaces et des pédagogies

# data[].attributes.attachment_link.description
La page que vous recherchez n’existe pas.

# data[].attributes.body
Une cinquantaine de courtes animations vidéos d’environ trois minutes sont à disposition des enseignants de CP qui souhaitent faire découvrir ou faire revoir à leurs élèves un phonème et sa relation avec ses graphèmes.

Les capsules sont rangées selon trois groupes de correspondance :

Correspondance son/consonne

Correspondance son/semi-voyelle

Correspondance son/voyelle

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous

Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement.

En savoir plus

Des films agités pour bien cogiter

En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d'animation.
Organisés par disciplines et collections, chaque film peut être visionné indépendamment.

Des fiches pédagogiques (programme français) et des fiches d'accompagne-ment à destination des parents et des enseignants permettent de revoir les notions en famille et d'intégrer les vidéos dans la classe.

Choisissez votre abonnement

Abonnement

Famille / Maison

30€ pour 1 an

Accès libre à plus de 500 vidéos

+ de 240 vidéos pour le français
(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

+ de 150 vidéos pour les mathématiques
(grandeurs et mesures, géométrie, opérations, nombres...)

+ de 60 vidéos en sciences et technologie
(le fonctionnement du corps humain et la santé, le ciel et la terre, le fonctionnement du vivant...)

Accès aux fiches pédagogiques téléchargeables

Accès aux fiches d'accompagnement pour chaque série

Je m'abonne
La finalisation de votre abonnement se fait sur le site de Réseau Canopé.

Abonnement de date à date pour 1 an donnant droit à 1 compte utilisateur.

Abonnement

École / Classe

200€ pour 2 ans et 6 utilisateurs

Accès libre à plus de 500 vidéos

+ de 240 vidéos pour le français
(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

+ de 150 vidéos pour les mathématiques
(grandeurs et mesures, géométrie, opérations, nombres...)

+ de 60 vidéos en sciences et technologie
(le fonctionnement du corps humain et la santé, le ciel et la terre, le fonctionnement du vivant...)

Accès aux fiches pédagogiques téléchargeables

Accès aux fiches d'accompagnement pour chaque série

Je m'abonne
La finalisation de votre abonnement se fait sur le site de Réseau Canopé.

Abonnement de date à date pour 2 ans donnant droit à 6 comptes utilisateurs.

Nous contacter

Pour toutes questions ou besoin d'information complémentaire : contact@reseau-canope.fr

Pour des demandes plus spécifiques (réseau d'établissements ou collectivités), merci de nous contacter pour obtenir un devis personnalisé.

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

# data[].attributes.headline
Exemples d'activités pour automatiser le décodage

# data[].attributes.subject
Exemples d'activités pour automatiser le décodage

# data[].attributes.headline
Repères de réussite et attendus de  fin de CP

# data[].attributes.subject
Repères de réussite et attendus de  fin de CP

# data[].attributes.headline
Guide pour construire ou choisir une progression

# data[].attributes.subject
Guide pour construire ou choisir une progression

# data[].attributes.body
document eduscol

# data[].attributes.body
document Eduscol

# data[].attributes.body
différencier en CP dédoublé

# data[].attributes.headline
Différencier séance de phonologie - début CP

# data[].attributes.subject
Différencier séance de phonologie - début CP

# data[].attributes.headline
Différenciation pédagogique dans un CP dédoublé

# data[].attributes.subject
Différenciation pédagogique dans un CP dédoublé

# data[].attributes.headline
différencier au regard de l'analyse des évaluations CP

# data[].attributes.subject
différencier au regard de l'analyse des évaluations CP

# data[].attributes.body
vidéo d'aide à l'analyse

# data[].attributes.body
Nina Catach

# data[].attributes.body
une plateforme qui permet de mesurer directement la part de texte déchiffrable par les élèves

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LA PLATEFORME ANAGRAPH

Plaquette "La plateforme Anagraph"

Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des séances de lecture collectives quelquefois nommées " découvertes de texte ". Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon la part déchiffrable des textes qu'ils leur proposent de lire. La plateforme Anagraph calcule automatiquement cette part déchiffrable, aidant ainsi les professeurs à choisir des supports d'enseignement de la lecture et à planifier l'étude du code alphabétique.

Pour les éditeurs de manuels scolaires et leurs auteurs :
Anagraph est libre d'accès pour les usages pédagogiques individuels. Son utilisation pour la rédaction et/ou l'édition de manuels de lecture est soumise à l'obtention d'une licence payante délivrée par le service de valorisation de l'ENS de Lyon.
Contact : valorisation@ens-lyon.fr

# data[].attributes.attachment_link.description
Plaquette "La plateforme Anagraph" Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des séances de lecture collectives quelquefois nommées " découvertes de texte ". Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon la part déchiffrable des textes qu'ils leur proposent de lire.

# data[].attributes.body
18 questions pour analyser sa méthode de lecture

# data[].attributes.body
grilles d'analyse de 10 méthodes de lecture: http://ww2.ac-poitiers.fr/ia79-pedagogie/spip.php?article29

# data[].attributes.body
Repères d'âge de l'acquisition des phonèmes

# data[].attributes.body
Une année pour lire au CP (vidéos) :
https://www.reseau-canope.fr/lire-au-cp/une-annee-au-cp/

# data[].attributes.body
tenue du crayon, position du corps...