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Aptitudes y conocimientos debe manejar el docente en este retorno a las aulas.

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Aptitudes y conocimientos debe manejar el docente en este retorno a las aulas.

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Dentro de las actitudes que debe manejar el docente en su regreso a clases en primer lugar creo que debe ser muy receptivo, generar muchos espacios de trabajos colaborativos donde los estudiantes se puedan relacionar con los demás, donde a través de la colaboración se pueda llegar al conocimiento, también debe estar atentos porque muchos estudiantes han perdido familiares en la pandemia y aún pueden estar pasando por la recuperación de estas pérdidas. Por otra parte, deben continuar utilizando las herramientas tecnologías que tanto les ha costado aprender a manejar y hay que resaltar que eso es un punto a favor de la pandemia. Tiene que mantener en salvaguarda su salud al igual que la de los estudiantes que están a su cargo, mantener las medias que se establezcan por parte del ministerio y de los COE´s, creo que también deben capacitarse mucho en temas de COVID y detectar a la mínima sospecha de posibles casos entre los estudiantes y el claustro de profesores. Detectar algún estado de salud.

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Jessica Alejandra Abad Irua Cooperación de la Unión Europea con la Senescyt permitirá la construcción de 8 institutos tecnológicos superiores en Ecuador

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Jessica Alejandra Abad Irua Cooperación de la Unión Europea con la Senescyt permitirá la construcción de 8 institutos tecnológicos superiores en Ecuador

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Ocho institutos tecnológicos superiores se construirán en igual número de provincias de Ecuador, a través de una alianza entre la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) y la Unión Europea,
que serán financiados por el Banco Europeo de Inversiones, se ubicarán en Atacames, Guayaquil, Cuenca, Riobamba , Sucúa , Quito, Quevedo y el octavo centro educativo, que estará en Portoviejo (Manabí), será construido con fondos del Latin America Investiment Facility.

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Centros educativos esperan mejorar la aplicación de las enseñanzas que dejó el 2020

Varios centros educativos tienen la esperanza de llenar los vacíos que dejo el proceso educativo en el año 2020 por la pandemia que vivimos actualmente, quieren mejorar el proceso de aprendizaje en los nuevos periodos escolares que se aproximan.

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El año lectivo 2020-2021 dejó varias enseñanzas a los planteles educativos, los que se vieron obligados a implementar rápidamente nuevos métodos pedagógicos para cumplir eficientemente con la virtualidad requerida por la pandemia.

Rodolfo Chang, rector del Copol, menciona que uno de los principales obstáculos a vencer fue la conexión a internet desde los hogares de los estudiantes, por ello, habilitaron sus contenidos digitales y plataformas para que puedan interactuar fácilmente en tablets, celulares y laptops.

Desprenderse de la modalidad presencial fue un reto, dice Javier Ortiz, rector de Duale Schule. "Aprendimos que los estudiantes requieren información especializada y que es muy importante construir espacios de interacción entre los docentes y estudiantes; de esta manera, pueden crear una relación y por ende tener una comunicación más fluida", añade Ortiz.

María Leonor de Ortega, coordinadora general del Liceo Los Andes, dice que la experiencia de diseñar una educación en emergencia fue muy demandante para el equipo de que los estudiantes estén aprendiendo, en el primer quinquemestre. No ha sido un año perdido.

El proceso ha demandado la colaboración de padres de familia, muchas horas de coordinación de profesores y coordinadores para el acompañamiento de los estudiantes y de sus representantes.

Una de las ventajas de la virtualidad es que los estudiante tienen la posibilidad de alcanzar las destrezas, utilizando un medio tecnológico amigable para su edad, lo que permitió que ningún joven pierda el año, según las unidades entrevistadas.

Acrecentar pese a la crisis

En la actualidad, las escuelas y colegios particulares tienen un promedio del 75% de estudiantes matriculados, en comparación al 2020. Esta cifra se debe a la crisis económica por la que están atravesando varias familias, dicen los rectores.

Pese a eso, las instituciones siguen reforzando su pénsum académico. Rosy Cañizares, rectora de la Unidad Educativa Mariscal Sucre, indica que se han enfocado en capacitaciones para mejorar el manejo de las herramientas digitales.

En el caso de la Unidad Educativa Paul Rivet utilizarán nuevas aplicaciones tecnológicas donde los estudiantes podrán desarrollar una metodología constructivista, interactiva y participativa, dice Adriana Dáger, directora general de la institución.

Además, los centros educativos están siguiendo los lineamientos del Plan Institucional de Continuidad Educativa, emitido por el Ministerio. (I)

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Centros educativos esperan mejorar la aplicación de las enseñanzas que dejó el 2020

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El año lectivo 2020-2021 dejó varias enseñanzas a los planteles educativos, los que se vieron obligados a implementar rápidamente nuevos métodos pedagógicos para cumplir eficientemente con la virtualidad requerida por la pandemia.

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En Guayaquil, profesores protestan en defensa de la reforma de la Ley de Educación Intercultural.

Profesores de la Unión Nacional de Educadores (UNE) desarrollan una jornada de protesta en apoyo a la reforma de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en varios sitios del centro de Guayaquil

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Profesores de la Unión Nacional de Educadores (UNE) desarrollan una jornada de protesta en apoyo a la reforma de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en varios sitios del centro de Guayaquil.

Desde las 09:00 de este lunes, decenas de maestros se autoconvocaron a la plaza Rocafuerte, en las calles Pedro Carbo y avenida 9 de Octubre, en el centro de Guayaquil. Allí pidieron que se respete la Ley Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).

En mayo pasado, la Corte Constitucional (CC) admitió a trámite la demanda contra la Ley Reformatoria a la LOEI y concedió la medida cautelar de suspensión provisional hasta que se resuelva la causa.

Hilario Beltrán, director de la UNE Guayas y vicepresidente nacional de este gremio, indicó que se autoconvocaron para defender los derechos recuperados en la Ley Reformatoria de la LOEI, el reintegro de los maestros desvinculados, el bachillerato de especialidades, el bono de excelencia, el reconocimiento de la afiliación al IESS de los educadores populares, el sistema de protección a los alumnos de acoso y abuso sexual.

"Hay asambleístas y activistas sociales que están a favor de la LOEI, que es justa. Allí se pide que se respete el PIB para presupuesto de la educación. Tenemos el temor de que se quiera abolir esta ley y por eso estamos aquí, para defender", comentó Beltrán.

En la plantonera, los maestros indicaron que otro punto importante que defienden de estas reformas es el que plantea el incremento de niveles en el escalafón del docente, en el que la primera escala remunerativa será mil dólares, cerca de doscientos más que el piso actual.

También defienden que se disponga la restitución de los maestros desvinculados durante la pandemia y la inmunización urgente de todos los profesionales vinculados al servicio educativo para avanzar con el retorno a las aulas.

En la plaza, los docentes mostraron carteles y gritaron consignas a favor de las reformas. Otra manifestación de los docentes, en la que hubo forcejeos con miembros de la fuerza púbica, se registró por el mismo tema el 27 de mayo pasado. En ese entonces, el gobernador Vicente Taiano Álvarez se reunió con representantes del gremio.

Luego, a las 11:00, más de 50 docentes acudieron con cacerolas a los exteriores de las oficinas de la Corte Constitucional, en el centro de la urbe. Allí se desangraron como señal de protesta, y luego avanzaron por la calle Pichincha hasta Aguirre, donde se ubica la Gobernación del Guayas.

"Estamos con pandemia, pero nos estamos sacrificando para que se mantenga la reforma de la LOEI. Y no solo somos en Guayas, también en otras ciudades están protestando para que se respete", indicó Juan López, educador.

Su colega Cecilia Vera, maestra con 26 años de servicio, comentó que necesitan que se respeten sus derechos. "Somos docentes trabajadores, somos los forjadores del progreso, de la nación. Nos deben reconocer nuestro salario: ganamos menos que un policía, menos que una enfermera; si somos la base del estudio, ¿por qué ganamos menos? Porque con esta reforma de la LOEI se benefician estudiantes y sus familias, porque ellos podrán elegir lo que deseen estudiar; cuántos jóvenes sin empleos, en droga; el acceso a la educación tiene que primar", insistió la maestra. (I)

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En Guayaquil, profesores protestan en defensa de la reforma de la Ley de Educación Intercultural

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Profesores de la Unión Nacional de Educadores (UNE) desarrollan una jornada de protesta en apoyo a la reforma de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en varios sitios del centro de Guayaquil. Desde las 09:00 de este lunes, decenas de maestros se autoconvocaron a la plaza Rocafuerte, en las calles Pedro Carbo y avenida 9 de Octubre, en el centro de Guayaquil.