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Escola: Centro de Ensino Paulo Sousa Diniz.

Professores: Francisca Vanessa de Carvalho Lima, Kaio Robson Silva Garreto, Vanessa Marques Garreto e Viviane Diniz Lima.

Turma(s): 3

Data(s): 05/07/21

PÚBLICO-ALVO:  1º ano

NÚMERO DE AULAS: 2

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"Estudo das células eucarióticas, com ênfase na célula vegetal numa perspectiva ambiental”

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Sendo a célula uma unidade básica indispensável para a vida na Terra, o estudo da mesma se torna fundamental para a compreensão de seus mecanismos, formas, constituições e tipos. Aprofundando-se nesses conhecimentos, fica evidente o quanto a célula é importante e diversificada.

A divisão mais conhecida é a dos seres procarióticos (possuem seu  material genético disperso no citoplasma) e eucarióticos (seu material genético é organizado dentro de um núcleo). Ainda mais, dentro da ramificação dos seres eucarióticos há a célula animal e a célula vegetal. Geralmente uma é mais discutida que a outra, a célula animal é mais frequente. Portanto, nessa proposta busca-se elucidar as diferenças dessas duas células com um aprofundamento na célula vegetal, tendo por finalidade ampliar os conhecimentos sobre ela (não só na forma, como também na fisiologia) para uma melhor interpretação de seus papéis em um contexto ambiental.

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Na ampla discussão do conteúdo, busca-se levar os estudantes a compreenderem os pontos necessários e indispensáveis referentes à célula, para, assim, serem capazes de identificar os componentes básicos de sua estrutura, as variedades celulares presentes e suas especificidades, evidenciando as diferenças existentes, como por exemplo as singularidades da célula vegetal em relação às outras. Assim sendo, com o emprego desses conhecimentos será possível compreender a importância da célula vegetal em uma perspectiva ambiental, desenvolvendo, portanto, condutas sociais responsáveis.

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Partes fundamentais da célula

membrana plasmática;

citoplasma;

núcleo.

Célula procarionte

Célula eucarionte

Célula Animal

Célula Vegetal

parede celular;

vacúolos maiores;

cloroplasto;

fisiologia da célula vegetal.

Aplicação e análise.

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Reconhecer os constituintes principais da célula, sendo eles a membrana plasmática, o citoplasma e o núcleo;

Diferenciar as células procariontes das eucariontes;

Investigar os componentes responsáveis por distinguir as células animal e vegetal;

Compreender a funcionalidade da célula vegetal;

Adquirir a habilidade de integralizar os conteúdos no dia a dia;

Desenvolver a capacidade de tomada de decisão socialmente responsável (TDSR).

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Google meet

Wordwall

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Recursos necessários: Data show, projetor, quadro branco, pincel, caderno, caneta, lápis e livro didático (aula presencial); equipamentos tecnológicos de comunicação (EaD).

Estratégia(s) didática(s):

Aula expositiva e dialogada, uso de vídeos ilustrativos, questionário e aplicação de um trabalho teórico-prático.

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Inicialmente, o tema da aula será apresentado, seguido de perguntas pertinentes a ele, visando identificar elementos que os alunos já sabem. Adiante, será realizada a articulação do conhecimento prévio com outras indagações, contribuindo para uma nova visão acerca das primeiras impressões por eles retratadas. Conseguinte, ocorrerá a aula expositiva e dialogada associada não só a ferramentas tecnológicas, como também a disposição de vídeos ilustrativos. Contudo, é importante ressaltar que haverá o incentivo da busca por novas informações para fomentar o conhecimento já adquirido. Posteriormente, os estudantes serão capazes de transitar do saber empírico para o saber sistematizado.

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Além dos elementos comuns à avaliação escolar, como pontualidade, comportamento e participação na aula, será aplicado um questionário que deverá ser respondido de forma conjunta e interativa, desse modo estimula-se a fixação do conteúdo. Para se alcançar um melhor resultado do processo de ensino-aprendizagem, ao final da primeira aula será proposto um trabalho teórico-prático, onde os alunos deverão realizar o plantio de uma semente (feijão) e acompanhar o seu desenvolvimento, produzindo uma redação descritiva-subjetiva a partir das suas observações. No segundo dia de aula, não apenas será discutido a fisiologia da plântula de feijão, mas também as redações, objetivando a TDSR.

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AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia moderna: Amabis & Martho. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2016.

THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Conexões com a Biologia: 2. ed. São Paulo: Moderna, 2016.