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Su importancia  se refleja en los siguientes aspectos:

Permite el desarrollo constante de las habilidades de una persona.

Permite al individuo aprender a desenvolverse en el entorno que le rodea.

Desarrollar conexiones neuronales cada vez más estables a lo largo de la vida.

Permite una acción de conocimiento y respuesta a los estímulos exteriores.

Aprendizaje significativo (conocimientos previos que crean nuevos conocimientos).

Adquisición de conocimiento en situaciones cotidianas para favorecer el aprendizaje significativo.

El ser humano le da su propio significado al conocimiento obtenido mediante la experiencia.

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Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

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FACTORES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y LOS FACTORES QUE INTERVIENEN PARA LA ASIMILACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

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FACTORES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y LOS FACTORES QUE INTERVIENEN PARA LA ASIMILACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

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El proceso de aprendizaje hace referencia a los métodos y técnicas que nos ayudan a adquirir conocimientos y habilidades tras haber vivido u observado una serie de experiencias previas. Estos pueden darse tanto dentro del entorno educativo como fuera de este (Pieró, 2018). Hace referencia a aquel proceso en el que se van adquiriendo una serie de conocimientos y habilidades tras haber vivido u observado una serie de experiencias previas.

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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Proceso de aprendizaje en el cual un organismo establece una asociación entre un estimulo condicionado y un estímulo incondicionado, siendo capaz de dar estimular una respuesta. También se denomina condicionamiento palviano. por Pávlov y sus  experimentos por eljemplo la salivacion de los canes y sus glándulas digestivas pudo verificar como es el funcionamiento biológico animal sino como se puede condicionar a un ser.
Descubre el condicionamiento de la conducta mediante la continuidad y la repetición.

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Thorndike hace referencia que si el objeto de estudio obtiene un estimulo de respuesta satisfactoria, va a repetir la acción, caso contrario si la respuesta negativa no va a volver a repetir la acción así tenga el estímulo.

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PROCESO DE ASIMILACION DE LA INFORMACIÓN.

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PROCESO DE ASIMILACION DE LA INFORMACIÓN.

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Como todo proceso de aprendizaje, la asimilacion propuesta por Jean Piget es muy vital en si que la asimilación de la información es dar una respuesta al medio existente, acción que se da por dos o tres mecansimos esenciales:
Percepción de la informacion
Analisis del contenido
Mecanismo de respuesta
A través de estimulos e impulsos nervioso s para
dar respuesta al condicinamiento operante por acomodacion y ley de fecto donde
se incorpora nueva informacion .

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OPERANTE O CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL 

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OPERANTE O CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL 

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😊😊

Thorndike propone que los animales adquieren conductas en función de las consecuencias. Es decir, que dependiendo de las consecuencias (positivas o negativas) de cada acción, estas serán repetidas en un futuro o no.

Por ejemplo, Skinner demuestra que una rata aprende a darle a una palanca cuando dicha acción tiene la consecuencia de obtener alimento. Según este autor, el condicionamiento operante o condicionamiento instrumental ocurre cuando una respuesta en seguida por un reforzador.

Por lo tanto,  un reforzador es cualquier “cosa” que aumente la frecuencia de una respuesta.
EJEMPLO: Los (caramelos) puede aumentar cualquier tipo de conducta (lavarse los dientes, hacer los deberes, u ordenar la habitación).

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FACTORES INTERNOS                        ( Biológicos )Todos los factores internos influyen en el rendimiento intelectual y son factores que afectan al éxito o fracaso en el estudio sea la sipnasis y funciones del sistema nervioso central y periférico.
FACTORES PSICOLÓGICOS. El niño pasa por sucesivas etapas de modo que sus intereses y capacidades van cambiando en cada una de ellas en  cada etapa el individuo tiene características particulares que le diferencian de los demás por lo genral estan relacinados con el factor social .
MECANISMOS
ATENCIÓN. Interviene directamente en la mayor o menor absorción de la información que recibe el/la alumno/a, ya que es la capacidad que tenemos de asimilar los estímulos que nos vienen del exterior.
MOTIVACIÓN. Es el impulso que hace que tengamos un comportamiento determinado frente a una tarea, dirigiéndonos hacia la consecución de un objetivo concreto.