# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio de la acción humana sobre los ecosistemas y los cambios que produce, para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. ...

En este recurso se presenta al alumnado una sencilla clasificación de los principales recursos literarios, así como la práctica de estos: identificación y creación.

Recurso de Ciencias Sociales, basado en el Inicio de la Edad Media, en el que se desarrollan contenidos del final de la Edad Antigua, con la Caída del Imperio Romano, y la invasión de los pueb...

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¿Qué sabes sobre los volcanes? Presentación sobre volcanes que resume algunos conceptos generales sobre esta materia e incluye enlaces a documentación de consulta, actividades didácticas y ...

Fundación Cibervoluntarios y Zona from Facebook se suman al Mes Europeo de la Ciberseguridad de 2021 que se celebra durante el mes de octubre bajo la consigna 'Think Before U Click', con el objetivo d...

# data[].attributes.attachment_link.description
Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio de la acción humana sobre los ecosistemas y los cambios que produce, para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. ... En este recurso se presenta al alumnado una sencilla clasificación de los principales recursos literarios, así como la práctica de estos: identificación y creación.

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Título proyecto:

El presupuesto y la cesta de la compra

URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432190728911

Este proyecto me parece muy completo con cinco tareas bien definidas (objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares  y competencias). Su propósito es el de estudiar unos conceptos financieros básicos, estudio que no se puede llevar a cabo sin los conocimientos matemáticos. Es una buena propuesta para que los alumnos reflexionen sobre esos conceptos, que vean a qué sirven las matemáticas en la vida real y también para acostumbrarse al trabajo en equipo (ver las ventajas y también las dificultades que esto supone).

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URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432190728911

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Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio de la acción humana sobre los ecosistemas y los cambios que produce, para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. ...

En este recurso se presenta al alumnado una sencilla clasificación de los principales recursos literarios, así como la práctica de estos: identificación y creación.

Recurso de Ciencias Sociales, basado en el Inicio de la Edad Media, en el que se desarrollan contenidos del final de la Edad Antigua, con la Caída del Imperio Romano, y la invasión de los pueb...

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Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio de la acción humana sobre los ecosistemas y los cambios que produce, para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. ... En este recurso se presenta al alumnado una sencilla clasificación de los principales recursos literarios, así como la práctica de estos: identificación y creación.

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Proyecto: Estructuras 2º ESO

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/mapa-conceptual-estructuras-2o-eso

El autor parte de un mapa conceptual muy completo sobre el mundo de las estructuras. Distribuye muy bien los distintos apartados (conceptos físicos, d escripción de tipologías y elementos) para que el alumno consiga de un solo golpe de vista una impresión del tema. Lo único que yo cambiaría sería el nivel. Lo situaría en tercer curso.

Del texto se llega a la web del profesor:

http://pelandintecno.blogspot.com.es/2013/01/estructuras-mapa-conceptual-y-resumen.html). Ya la conocía de antes y ya me había causado buena impresión.

Si utilizara este material, añadiría algún apartado de observación y redacción de informes sobre estructuras del entorno del alumno.

Actualmente estoy explicando este tema en clase. Seguramente mostraré el mapa conceptual.

# data[].attributes.body
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-el-mejor-trabajo-del-mundo
Me parece un proyecto muy completo que trata sobre un tema difícil para los alumnos.

En muchas ocasiones encuentro a los alumnos con muchas dificultades para decidir. El modo de implicarlos en este proyecto creo que ayuda para que logren obtener buenos resultados.

Igualmente la implicación con otros. De donde destaco el café con profesores.

Está muy bien desarrollado y planteado

https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/9bbc4177-7423-42c6-9951-52f1a4a7c205/MI%20PROYECTO%20FINAL%20Rosa%20B.docx
El empleo de documentales películas donde se destaca está los aspectos relacionados con la asignatura me parece una posibilidad muy interesante. Es el punto de partida de un proyecto muy bien desarrollado.

Aunque aparentemente sea un tema de Ciencias, explica y desarrolla muy bien la relación con otras áreas.

Bien indicada también la evaluación a realizar, incluyendo la rúbrica.

https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/ce4bcdd1-fe0b-4c91-8852-100ab4eab7c9/Proyecto%20Final%20ABP_INTEF.doc
En este mundo donde todo lo que suena a ciencia parece verdadero es importante saber diferenciar lo que es ciencia de lo que no lo es. Este proyecto permite a los alumnos descubrirlo.

Considero que está bien descrito, aunque algunos aspectos no quedan bien explicitados.

En la lista de temas me parece que podrían aparecer algunos más que están en ocasiones en anuncios y noticias.

Creo que este proyecto ayuda a los alumnos a comprender el interés práctico de conocer la Ciencia y cómo pueden aplicar sus conocimientos.

# data[].attributes.body
He visto varios proyector muy interesantes de este mismo tipo. Y da la casualidad que era algo que venía rondándome la cabeza hacer desde el año pasado. ¡Y me da que lo voy a hacer!

http://nrinconcito.blogspot.com.es/

Me parecen muy enriquecedores proyectos como estos que crean un ambiente cooperativo en clase con un fin común, el blog.

Creo que es muy motivante para los alumnos visualizar y exponer de una forma pública sus logros. Refuerza mucho el trabajo cooperativo y además promueve el esfuerzo y el gusto por lo bien hecho.

Además que me parece un proyecto que favorece de forma directa la relación de docentes y familias ya que pueden hacer un seguimiento más de cerca el trabajo de sus hijos en el aula.

Alabo la iniciativa y me uniré a ella sin duda.

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Proyecto seleccionado: E-learning

https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-e-learning-0 de Paula Vilacoba

Me ha parecido interesante su presentación y la claridad de su contenido.

# data[].attributes.body
Proyectos seleccionados: Aprende con las tecnologías. http://agrega.hezkuntza.net/repositorio/05102011/db/es-eu_2011092613_1311307/introduccion2el.html Tecnologías sostenibles http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349680919/widget He seleccionado estos dos proyectos porque comparto la idea de trabajar la materia en formato digital. Se presentan los contenidos, realización de una lectura comprensiva,incluyendo actividades interactivas, e incluso se proponen actividades a elaborar en formato TIC, vídeos relacionados. Me parecen motivadoras y cercanas a la realidad del alumnado.

# data[].attributes.body
Estos son proyectos relacionados con las artes plásticas que me han gustado:

1.- Las Artes Aplicadas y el Diseño

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349612162

Está muy bien organizado. Tiene 6 subtemas o epígrafes, relacionados con: funciones del diseño, técnicas grafico-plásticas, artes decorativas, serigrafía, calcografía y litografía. En cada epígrafe hay cuatro pestañas: contenidos, actividades, autoevaluación , y unidades relacionadas.

2.- Imagen y Sonido: Multimedia.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349689436

Es una colección bastante completa de los contenidos teóricos que sustentan la sintaxis publicitaria y cinematográfica.

3.- ¿Y ESO QUÉ ES? Un camino hacia el arte abstracto.

http://www.slideshare.net/plasticabyla/y-esos-que-s

Estoy de acuerdo con mi compañera Orreaga Vázquez Valencia, es un proyecto muy completo. Me interesa sobre todo el modo en que está temporalizado y la secuenciación de actividades con un grado de dificultad progresivo. Los criterios de evaluación están detallados de manera escrupulosa. Me resulta muy inspirador.

# data[].attributes.body
Aquí os informo de 3 proyectos que me han gustado aunque no son los únicos.

Título proyecto: Naturaleza, documentales y cine en ESO y Bachiller
URL: https://procomun.educalab.es/articulos/proyecto-final-rosa-benaventnatur...
Comentario: Su utilidad a la hora de reflexionar el alumnado y poder relacionar con las clases teóricas de la profesora.

Título proyecto: Cocinando con el sol
URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/a387d7c8-3c7b-467f-b4...
Comentario: La motivación del alumnado a la hora de preparar una receta y llevarla a cabo manipulando los alimentos.
Título proyecto: AGUA, ¿A DÓNDE VAS?
URL del proyecto:
http://ceipal-kazar.blogspot.com.es/p/proy-agua-donde-vas.html
Comentario: La sensibilización ambiental en un alumnado de tan corta edad.

# data[].attributes.body
He visto tres proyectos interesantes..

1. Inventando arte.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/inventando-arte.

Es muy escueto pero es una bonita forma de partir hacia el desarrollo de las competencias y los contenidos, por supuesto necesita mucho desarrollo.

2._ Ebaketa teknikak Arte adierazpenean.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349675405

Esta muy muy bien, es un proyecto que aborda todas las Vanguardias y es muy útil para trabajar los contenidos de todo el curso, es aplicable directamente. Aprender entendiendo las Vanguardias y aplicando las técnicas de cada una de ellas.

3._ ¿Y ESO QUÉ ES? Un camino hacia el arte abstracto.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/y-eso-que-es-un-camino-hacia-el-arte-abstracto

Un proyecto súper completo, con producto final, siempre trabajo en clase con música, me parece que ayuda un montón a concentrarse en la elaboración de un producto artístico. Me encanta la idea.

# data[].attributes.body
Conocer el Mundo Laboral.

URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/conocer-el-mundo-laboral

Me ha interesado el proyecto porque soy profesora de FP Básica y muchos de mis alumnos están orientados al mundo laboral. Me gusta la idea que el alumno sea el protagonista y sea autónomo en la búsqueda de información, herramientas y emprendimiento

# data[].attributes.body
Título: Huertos sociales.

URL: http://procomun.educalab.es/articulos/trabajo-finalhuertodoc

Breve descripción de las ideas que me han gustado: Me parece muy interesante este proyecto por el carácter tan transversal que tiene con las acitivdades que proponen además de la cantidad de competencias que los alumnos/as trabajan en el aula gracias a este proyecto.

# data[].attributes.body
PROYECTO BRITISH MEALS
Url: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-british-meals

Considero este proyecto muy interesante ya que resulta un tema bastante atractivo para el alumnado a la vez que práctico y necesario para desenvolverse en situaciones prácticas y reales.
Se podría aplicar fácilmente en los cursos de 1º y 2º de ESO y en la visita anual que realizamos a Gibraltar, podrían practicar, ampliar su vocabulario, ponerlo en práctica en situaciones reales y recabando recetas del lugar.

# data[].attributes.body
TÍTULO: Desmenuzando la reforma laboral

URL

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349629863

Lo que me ha gustado de este proyecto es lo siguiente:

-Fomenta el pensamiento crítico ya que estimula a los alumnos a tener su propia opinión sobre la reforma, a no sólo analizarla y compararla con lo anterior, sino también a criticar su efectividad.

-Fomenta también la escucha activa de otros compañeros, seleccionando y comentando otra aportación que les haya gustado. Importante esto último, ya que trabajar la escucha activa es primordial para el desarrollo de actitudes de respeto hacia los demás, no sólo hacia al profesor, sino también hacia otros compañeros.

TITULO: Conocer el mundo laboral.

URL
https://procomun.educalab.es/es/articulos/conocer-el-mundo-laboral

-Estimula las competencias comunicativas al incorporar la presentación oral al aula del trabajo o producto terminado. y la digital al utilizar el portafolio digital que se crea y edita.

-Utiliza toda clase de herramientas digitales y de comunicación, estimulando el trabajo en grupo y la actitud colaborativa.

-Me ha gustado especialmente la tarea de investigación de empresas y preparación de entrevistas, para que el trabajo sea motivante y signifcativo para el alumno, que vea su correspondencia con la realidad que le circunda.

-Muy buen elemento de evaluación de la presentación la rúbrica con todos los indicadores que se tienen en cuenta a la hora de evaluar esta tarea. Sirve para que el alumno tenga conciencia de todo lo que se necesita para transmitir de manera adecuada ante un auditorio.

# data[].attributes.body
Titulo:

¿SABEMOS LO QUE COMEMOS? ¿SOMOS LO QUE COMEMOS?
URL: https://drive.google.com/file/d/0BzI56GZax-gsZzYwQ2ljajd1XzQ/view
Los aspectos que me han gustado de este proyecto han sido, el trabajo colaborativo en el que se encuentran implicadas muchas materias y ello permite al estudiante una conexión de conocimientos. Tambien he encontrado muy interesante la distribución y la clara y visual estructura del mismo.

La idea que me ha inspirado en la lectura del proyecto, ha estado la forma de presentar los contenidos para su realización, en concreto los estándares de aprendizaje y la calificación.

Quizás se podría implementar un pequeño tutorial para orientar mejor el proyecto.

# data[].attributes.body
Título del proyecto: “CONOCER EL MUNDO  LABORAL”

URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/conocer-el-mundo-laboral

Me ha gustado este proyecto porque está orientado a que el alumnado de ciclos formativos conozca en qué puestos de trabajo va a poder desenvolver su trabajo una vez finalizado
sus estudios. Me parece una actividad que motiva e incentiva al alumnado que está
realizando esos estudios.

Me gusta la idea de que el alumnado investigue, tenga información sobre las empresas del entorno, y analice y tenga presente
la posibilidad del autoempleo.

# data[].attributes.body
Título: Estamos en el aire

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-radio

Se trata de que los alumnos hagan un programa de radio en el que incluyan noticias, entrevistas, anuncios... relacionados con las actividades realizadas en su colegio.

Me parece una forma genial de lograr que los alumnos se impliquen y se sientan orgullosos de estudiar en su centro.

Título: ¿Sabemos lo que comemos?

https://procomun.educalab.es/es/articulos/sabemos-lo-que-comemos-somos-lo-que-comemos-propuesta-de-abp-para-varios-niveles

Gran proyecto para concienciar a los alumnos de la necesidad de alimentarse de forma saludable.

Los alumnos realizan un estudio sobre los efectos de la comida basura en la salud, hábitos alimenticios entre jóvenes, procedencia de los alimentos...

En un blog expondrán los resultados de su estudio, así como vídeos de recetas saludables, entrevistas, etc.

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Controlar y Manejar Emociones y Sentimientos

# data[].attributes.attachment_link.description
Os presento un trabajo basado en Proyectos sobre la dieta para un centro educativo. ¿Os apuntáis?

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TÍTULO: "Pseudociencia, descubriendo a charlatanes"

URL:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-abpintef

Se trabajará las características del método científico desde su aplicación a los siguientes campos:

Grupo 1: Pseudociencia en la
farmacia (productos milagro, productos promocionados, productos de belleza...).

Grupo 2: Movimiento Antivacunas.

Grupo 3: Viaje a la Luna.

Grupo 4: Miedo a las antenas de
telefonía móvil.

Grupo 5: Alimentos y
Pseudociencia en el supermercado.

Grupo 6: Casualidades poco casuales.

Grupo 7: Pseudociencia en la
medicina.

Grupo 8: Remedios contra el
cáncer.

Grupo 9: Homeopatía.

La tarea va a consistir en buscar
dos grupos de artículos en la web de cada temática. Un grupo contendrá
artículos favorables a un tema y el otro grupo contendrá artículos críticos con
el mismo.

De cada grupo de artículos
escogidos se irán definiendo una serie de actividades para evaluar si las
fuentes de información son fiables, si existen personas detrás de esos
artículos o si esas personas tienen suficiente conocimiento para fiarnos de sus
afirmaciones. Se intentarán hacer entrevistas con aquellas personas
relacionadas con cada temática para llegar a conclusiones.

El producto final
sería un vídeo con los momentos clave del proceso de investigación así como un
poster divulgativo cuyo resultado final pueda contestar a la siguiente pregunta
hecha en voz alta:

¿Hay consenso de la comunidad científica acerca
de los beneficios de esta actividad o producto?
Me ha llamado la atención lo detallado del trabajo, incluyendo la forma de evaluación.

# data[].attributes.body
Infografía para preparar un elevador Pitch

https://procomun.educalab.es/es/articulos/infografia-para-preparar-un-elevator-pitch

A través de una infografía, nos transmite de forma sencilla e intuitiva, los pasos necesarios para llevar a la práctica un proyecto.

# data[].attributes.body
La sangre de nuestra vida.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/la-sangre-de-nuestra-vida-subgrupo-7j

Este proyecto me ha resultado muy interesante ya que creo que conseguir concienciar, a nuestros alumnos y al público en general, sobre la necesidad de donar sangre es esencial.

Me ha gustado su estructura, en especial la idea de la visita y la organización de la campaña de donación en el Centro.

Creo que este proyecto es multidisciplinar trabajando áreas como Biología, Ética Filosofía, Historia, Ciencias Sociales y Ciencias para el Mundo Contempo ráneo.

# data[].attributes.body
Título: AporTICS

http://aportics.blogspot.com.es/

Es un blog que conecta directamente con mis intereses docentes. Se trata de crear tutoriales creados por los mismos alumnos para "Aprender y Compartir". Entronca con los parámetros de ABP por cuanto sitúa al alumno como protagonista y creador de conocimiento. El blog se plantea como un proyecto  colaborativo donde se comparten las creaciones, incluso, se pueden plantear peticiones para realizar tutoriales de programas o aplicaciones.

# data[].attributes.body
https://procomun.educalab.es/es/articulos/trabajo-finalhuertodoc

Trabajo final: Huerto

He oído hablar de centros, sobre todo de primaria, donde se llevo a cabo esta actividad.Pero siempre falta continuidad

De este proyecto me ha interesado:

Está bien estructurado.

Implica no solo a los alumnos, lo que puede hacerlo más duradero

Es multidisciplinar. Se me ocurre ampliarlo estudiando plagas y enfermedades; control biológico de plagas...

Mi centro educativo cumple las condiciones para poderlo llevar a cabo y desarrollarlo empezando por este año

# data[].attributes.body
Proyecto: "Lugares de Salvaterra"

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-educativo-lugares-de-salvaterra

Este proyecto me interesa porque enfoca el estudio de la Geografía desde la proximidad, con una investigación hecha por el propio alumno, el cual descubre y hace descubrir a sus compañeros una riqueza material e inmaterial tan próxima y a la vez, a veces, tan desconocida. Es un trabajo que puede transcender, ya que se utilizan diferentes soportes comunicativos y materiales que pueden ser compartidos por otras personas o entidades interesadas en el patrimonio cultural del lugar de estudio.

# data[].attributes.body
Proyecto: SITE de inglés en secundaria

https://procomun.educalab.es/es/articulos/site-de-ingles-en-secundaria

Me ha gustado este proyecto de la website ya que presenta una página web con multitud de actividades para desarrollar las diferentes destrezas de acuerdo al The Common European Framework of Reference for Languages.

Además incluye varios tipos de diccionarios monolingüe, bilingüe y de phrasal verbs.

# data[].attributes.body
Proyecto: " Quijote News". Un proyecto colaborativo

https://procomun.educalab.es/es/articulos/quijote-news-un-proyecto-colaborativo

La idea que más me ha gustado del proyecto es la vinculación que se establece entre la literatura del siglo XVII y los textos periodísticos actuales, generando de esta forma aprendizajes significativos.

Además se estudian  géneros literarios distintos : el narrativo y el periodístico.

La elección por parte del alumnado de distintos capítulos de El Quijote hace que se desarrolle una conexión entre las preferencias individuales del alumno y la lectura crítica y reflexiva.

# data[].attributes.body
Título del proyecto: Romeo y Julieta, amor en tu timeline.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/romeo-julieta-amor-en-tu-timeline

Me ha gustado mucho este proyecto por ser ameno, y conectar perfectamente con la mentalidad actual de nuestros estudiantes a través de Twitter. Me parece que es un proyecto que abarca muchos campos: competencia digital, conocimiento de literatura y perfeccionamiento de una lengua extranjera.

# data[].attributes.body
Proyecto n: otra forma de ver la probabilidad http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349664883

Se trata del afianzamiento de los conceptos de probabilidad a partir de una app que permite componer múltiples variaciones de los versos y estribillos de una canción a gusto del usuario.

¿Qué probabilidad tengo de que se repita exactamente la misma canción?

Me ha gustado la originalidad y frescura del proyecto, el tratamiento de una cuestión vinculada con la vida real, la vinculación con los intereses y curiosidades de los alumnos, la utilización de nuevas aplicaciones tecnológicas para dispositivos móviles, la ruptura con los contextos cotidianos de enseñanza, la utilización de problemas sencillos para abordar otros más complejos, la transversalidad del proyecto con varias disciplinas (matemáticas, música...), la incorporación de TICs para la aproximación a nuevos contenidos (vídeos, enlaces a diferentes webs, ...), el tratamiento de la comprensión lectora, el uso de recursos de información disponibles en internet, el uso de aplicaciones informáticas para la resolución de problemas (hojas Excel..).

# data[].attributes.headline
Encarna Coret Bueno

# data[].attributes.subject
Encarna Coret Bueno

# data[].attributes.body
Los proyectos que me han
gustado son estos dos:

1.  Título del proyecto

TABLA PERIÓDICA

2. URL del proyecto http://procomun.educalab.es/ca/ode/view/1431339422658

3.  Breve descripción de las ideas que te han gustado.

Me ha gustado por que puede resultar atractivo para
los alumnos el utilizar aplicaciones relacionadas con el mobile learning,
permite trabajar en grupo y el producto final puede ser mucho de su
agrado.  Si nuestros alumnos no  tienen dificultad en el usos de estas
aplicaciones puede ser un trabajo adecuado.

1- Título del proyecto

TRIGONOMETRIA

2.-URL del proyecto

http://procomun.educalab.es/ca/ode/view/1416349692469

3- Breve descripción de las ideas que te han gustado.

En esta unidad didáctica se aborda una
introducción a la trigonometría: las razones trigonométricas de ángulos agudos,
y está orientada a los cursos de 4º ESO y 1º de Bachillerato. Me ha gustado
porque dispone de dos mapas conceptuales que facilitan el estudio del tema.

# data[].attributes.body
Proyecto: SESIÓN DE PÓSTER SOBRE QUÍMICA EN LA VIDA COTIDIANA

Lo he extraído de un libro publicado con experiencias de APB.

¿De dónde proviene el ácido fórmico que está deteriorando el velero Vasa?

¿Es eficaz la homeopatía?

¿Cómo prepararías anticongelantes sostenibles?

¿Cómo funciona una bebida autocalentable?

En el marco de estas preguntas se les entregaba una definición genérica de cada problema

Cada una de las preguntas se enmarcaba en uno de los temas a trabajar en la Química General.

Una vez realizada la investigación se prepararía la presentación de los resultados en poster.

Finalmente se realizaría una exposición de los póster a la que se invitarían a familiares y compañeros de otros niveles del colegio.

La evaluación se realizaría por los miembros del departamento de Ciencias.

Me parece que este proyecto recoge muy bien todos los componentes de esta metodología.

El ámbito de aplicación sería la Química de 2º de Bachillerato.

# data[].attributes.body
Proyecto: ¿Es mi pizza más barata que la tuya?
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-es-mi-pizza-mas-barata-que-la-tuya
Proyecto de matemáticas donde se usa el cálculo para comparar varios resultados.

Trata del cálculo matemático, algo que puede llegar a ser apasionante. Y lo que mas me gusta de esa idea es que es aplicable a la vida cotidiana en numerosos aspectos, de todos los ámbitos, y muy comunes, desde una boda hasta una hipoteca, y la comparativa para elegir el mejor producto al mejor precio. Pero eso será más adelante

# data[].attributes.body
Título: ¿Consumimos lo que necesitamos?

URL del proyecto:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/1-consumimos-lo-que-necesitamos

Para empezar, quiero señalar que este proyecto me gusta mucho por su estructura y presentación exquisitas. Queda muy claro que tenemos ante nosotros un proyecto que aborda varias disciplinas y si nos fijamos detenidamente en él, podremos comprobar que están muy bien determinados los objetivos así como las herramientas de enseñanza y aprendizaje como por ejemplo los criterios de evaluación, los tiempos establecidos, el desarrollo de las actividades y el producto final. Definitivamente este proyecto se presenta con una magnífica claridad conceptual, procedimental y evaluatoria en todos los aspectos. Con ello se ha conseguido una forma dinámica y muy clara de lo que en esencia es el Aprendizaje Basado en Proyectos, con el fin de lograr los objetivos marcados.

# data[].attributes.body
ROMEO Y JULIETA

https://procomun.educalab.es/es/articulos/romeo-julieta-amor-en-tu-timeline

Aprenden contenidos de manera práctica y relacionándolos con estrategias tecnológicas.

EL ARTE FUERA DEL LIBRO

https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-arte-fuera-del-libro-trbajo-final-abp

Los alumnos consiguen relacionar los contenidos de las asignaturas con elementos fuera de las aulas lo cual ayuda  a fijar dichos contenidos.

EL PARTENÓN DE ATENAS

https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-partenon-de-atenas

ABP que hace de la teoría del arte o la literatura una práctica en un viaje de fin de curso.

# data[].attributes.body
Acondicionamiento de un hábitat para anfibios

URL del proyecto:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/acondicionamiento-de-un-habitat-para-anfibios

Este proyecto consiste en el acondicionamiento de un estanque existente en el centro educativo con el objetivo de crear un hábitat para anfibios.

Considero que este proyecto es muy interesante por lo tangible del producto final y porque requiere de una organización efectiva de recursos por parte del alumnado para la puesta en marcha del mismo lo que implica profundizar en un gran número de competencias. Además el mantenimiento posterior y continuo que requiere el estanque resulta una oportunidad muy interesante para seguir trabajando con el alumnado y ofrece múltiples posibilidades de continuidad del proyecto.

¿Consumimos lo que necesitamos?

URL  del proyecto:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/consumimos-lo-que-necesitamos-propuesta-de-un-abp-para-secundaria

Este proyecto me parece interesante porque analiza el impacto de algo tan cercano al alumnado como el consumo. Además permite trabajar desde distintas áreas ya que es una cuestión global. Por otra parte tiene una clara proyección hacia el exterior.

¿Es el ébola sólo una enfermedad?

URL del proyecto:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/es-el-ebola-solo-una-enfermedad

Aunque se parte de un enfoque más ético y filosófico sobre el ébola este proyecto implica el análisis de la cuestión desde muchas áreas, lo que siempre me parece interesante. Este enfoque ético me resulta novedoso porque como profesora de ciencias estoy acostumbrada a enfoques más biológicos acerca de este tipo de cuestiones. Me parece, por tanto, una oportunidad única de cruzar los enfoques desde los que es posible abordar esta temática. Una cuestión de enorme actualidad como esta tiene, además, la capacidad de movilizar enormemente el interés del alumnado.

# data[].attributes.body
Título: Morir en el Mediterráneo: inmigración y conciencia.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/morir-en-el-mediterraneo-inmigracion-y-conciencia

Me ha gustado mucho este proyecto porque puede trabajarse desde diferentes áreas e incluye aspectos relacionados con la competencia lingüística, matemática, social y ciudadana, de aprender a aprender y de tratamiento de la información y competencia digital.

La autora pretende que los alumnos creen un libro digital tras investigar por qué algunas personas no dudan a la hora de embarcarse en una aventura en la que pueden perder la vida. Considera que esta tarea les da la oportunidad de conocer las realidades de otros entornos culturales más pobres y que esta labor les permitirá conocer datos que les sorprenderán, plasmarlos en tablas, manejar diferentes fuentes, extraer imágenes y, en definitiva, crear un nuevo concepto sobre el significado de la palabra "inmigrante".

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Título del proyecto

Agua, ¿a dónde vas?

https://www.scribd.com/embeds/227236525/content_inner?escape=false&start_page=1

Me parece un proyecto muy interesante y
muy bien enfocado. Me ha llamado la atención la diversidad del grupo clase y
las dificultades que esto presenta a la hora de trabajar, sea por proyectos,
sea de forma clásica. Está proyectado para un aula de niños de 3 y 4 años, de
24 alumnos, una de ellos con microcefalia y gran retraso, que recibe apoyo de
la logopeda y de la PT. Cuatro de ellos vienen de familias extranjeras, dos de
estos desconocían el idioma. Muchos de los niños tienen aún lengua de trapo,
pero les gusta experimentar y observar.

PROYECTO 2

Reto 2: Presentación de Proyecto Mínimo Viable y soci@s

http://abprojetcs.blogspot.com.es/2015/10/presentacion-proyecto-minimo-v...

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Título del proyecto/s: Morir en el Mediterráneo: Inmigración y conciencia

URL del proyecto/s : https://procomun.educalab.es/es/articulos/morir-en-el-mediterraneo-inmigracion-y-conciencia

Me ha parecido un proyecto muy interesante, resaltaría el trabajo previo de los alumnos, buscando información de los países de origen migratorio. Otra de las cuestiones que me ha gustado, es el contactar con ONGS y que los alumnos puedan dialogar cara a cara con los protagonistas de la tragedia. Y por último, me parece muy acertado, como tarea final, la recopilación y edición  en un libro digital.

# data[].attributes.body
Título del proyecto: Equilibra tu dieta

URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/equilibra-tu-dieta

Aparte del curioso planteamiento para estudiar la dieta, me ha parecido especialmente interesante la propuesta de comparar la dieta actual con la de los abuelos de los alumnos, nuestra nevera y la suya. Creo que incluso podría ampliarse esta investigación, diferenciando los alimentos que hoy tenemos en la nevera y hace un tiempo no había, y aquéllos que en aquel tiempo sólo se comían "de temporada" y hoy se pueden encontrar en cualquier época del año.

# data[].attributes.body
Título: AporTICS

http://aportics.blogspot.com.es

Se trata de un proyecto colaborativo donde los alumnos crean tutoriales de sus herramientas TIC favoritas.

Me gusta el proyecto porque el alumno es el protagonista i el creador de conocimientos. Los alumnos aprenden y comparten sus conocimientos.

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Título: EARTH, WIND AND FIRE

https://procomun.educalab.es/es/articulos/earth-wind-and-fire-proyecto-finalabpintef

Trabajando desde varias asignaturas (Inglés, Conocimiento del M edio y Educación Artística), los alumnos producen e intercambian con alumnos de un colegio italiano sus propios videos en inglés presentando la zona en la que viven.

Título: EATING AROUND THE WORLD

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429779837336

Proyecto dirigido a alumnos de 3ºESO para mejorar sus hábitos alimenticios a través de las asignaturas de Lengua, Inglés y Francés. Está organizado como trabajo cooperativo y la temporalización es detallada.

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Título del proyecto:Los árboles de nuestro alrededor

https://procomun.educalab.es/es/articulos/los-arboles-de-nuestro-alrededor
Me parece interesante y muy próximo el conocer los árboles del entorno más próximo (parque cercano, pueblo,...) para desde ahí llegar a conocer la biodiversidad de todos los ecosistemas.

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Historia de la Informática un viaje a través del tiempo.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/historia-de-la-informatica-un-viaje-traves-del-tiempo

¿Cómo calificamos en la FP?

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349644118

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Título del proyecto: Guía de viaje colaborativa (Actividad ELE a través de un blog)

URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339422171

Ideas interesantes:

Me ha gustado este proyecto porque tiene un profundo valor significativo. Los alumnos se convierten en representantes de su ciudad/comarca y la presentan a posibles turistas o visitantes extranjeros. Además el soporte digital es muy atractivo, y seguramente alcance el objetivo de obtener una “audiencia” real. Además el hecho de que la guía de viaje quede abierta en el blog y que los tableros de participación sigan activos hace posible que la actividad no se cierre de manera inmediata. Cuando aparecen en clase temas o sugerencias que puede relacionarse con los temas tratados en la guía de viaje, sigue estando abierta la posibilidad de ampliar la información de los tableros. La actividad también ha servido para dar a conocer el blog de aula y abrir la puerta a colaboraciones que traten sobre otros temas: tareas escolares, relatos y otras creaciones de los alumnos.

Yo lo he hecho con mis alumnos aprovechando la llegada de nuestra auxiliar de conversación, a la que previamente preguntaron por sus gustos y aficiones, pero lo hicimos por grupos en hojas de word, por lo que el resultado solo será visible para su receptora original. Intentaré incluirlo en el blog del instituto para darle mayor visibilidad.

Título del proyecto: Cómo convertir mi instituto en un instituto ideal

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/como-convertir-mi-instituto-en-un-instituto-ideal

Ideas interesantes:

Me gusta sobre todo porque hace partícipes a los alumnos de hacer “suyo” el centro educativo, que en mi opinión, suele resultar frío e impersonal, y que sigue patrones arquitectónicos más cercanos a centros penitenciarios que a espacios de vida adolescente, convivencia y aprendizaje.

Además implica la colaboración interdepartamental, y como resultado final la comunicación directa de las propuestas a la dirección del centro y su seguimiento.

Esta presentación es muy completa, describe cada paso del proyecto y todos los aspectos a tener en cuenta para su desarrollo. Me parece muy interesante su aclaración del mecanismo de distribución de roles como técnica fundamental para el trabajo cooperativo dividido en grupos.

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Título del proyecto:El cuerpo humano en QR

https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-cuerpo-humano-en-qr

Me ha parecido interesante por la unión de búsqueda de conocimientos y presentación del producto final fusionada con Aps que resultan atractivas para los alumnos. Me ha dado una idea para aplicarla en alguno de los trabajos que ya realizo con mis alumnos en el aula, como por ejemplo en ejercicios de búsqueda de información por parte del alumnado (sobre la célula, sobre la tabla periódica, sobre características del medio natural) que las presenten el trabajo de investigacion mediante una imagen en la que se incluyen códigos QR que nos enlacen a la información del trabajo

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La radio y el entorno cultural en Arganda del Rey

https://procomun.educalab.es/es/articulos/la-radio-y-el-entorno-cultural-en-arganda-del-rey

Me ha parecido muy interesante la posibilidad de aprovechar recursos del ayuntamiento de la localidad, abriendo el instituto a la sociedad, a las instituciones locales en este caso. Está muy bien trabajada la relación con las competencias y la temporalización del proyecto, que incluye actividades fuera del centro. También está bien elaborada la rúbrica de evaluación.

Cuidando nuestras playas

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-cuidemos-nuestras-playas

Me ha gustado este proyecto por tocar un tema aparentemente alejado de la asignatura de Lengua y Literatura, abriendo las posibilidades de trabajo interdisciplinario. Se detallan las herramientas TIC, aunque no se potencia el uso de software libre.
También en este proyecto se abre el centro a la sociedad, en este caso colaborando con una ONG.
Las rúbricas son muy extensas, incluyendo una para la autoevaluación de los docentes, y me ha gustado el concepto de "checklist de coevaluación", que no conocía, entiendo que como evaluación entre iguales.

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Título: El Mapa Conceptual como hilo conductor de tu Proyecto
URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-mapa-conceptual-como-hilo-conductor-de-tu-proyecto

A través del mapa conceptual podemos, de un vistazo, tener una visión global de la unidad didáctica que vamos a tratar. Además, si están bien realizados, sirven para
estructurar y dar sentido a todo lo que se tratará en esa unidad.

Título: Necesitamos y podemos ahorrar
URL:https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-necesitamos-y-pod...

Veo muy
interesante este proyecto, dada la importancia de racionalizar el uso de los
recursos disponibles y de proteger al medio ambiente, evitando caer en las “nuevas
necesidades” que nos generan las empresas con el objeto de aumentar nuestro
consumo.

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Título: El mejor trabajo del mundo

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-el-mejor-trabajo-del-mundo

He escogido este  proyecto por diversas razones. Lo primero que me ha llamado la atención es la pregunta guía con lo cual pienso que al alumnado también podría parecerles motivadora. Me ha gustado el uso de las TIC en el producto final y el hecho que deban hacer una presentación donde concreten su elección. Pero sin duda lo que más me ha gustado es la idea del proyecto en sí, cuando trabajas con adolescentes muchas veces da la impresión que su toma de decisiones es bastante azarosa. En este proyecto se dan herramientas a los alumnos para buscar información, organizarla, reflexionar sobre ella y extraer conclusiones. Fomentando así el espíritu crítico y la autonomía e iniciativa personal cruciales según mí parecer para su desarrollo.

Título: Matemáticas de altura

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/socios-para-el-proyecto-matematicas-de-altura

Como he leído de algún otro compañero he escogido este proyecto porqué es una de las actividades que he llevado al aula los dos últimos años, en 4º de ESO dentro del contenido de trigonometría. Creo que es una muy buena actividad para el trabajo en contexto y además permite ver una aplicación sencilla del contenido que están trabajando. Como me interesa enriquecer esta actividad, en los siguientes cursos, me ha parecido interesante como incluye el uso de las TIC. Nosotros habíamos usado programas de geometría dinámica para el tratamiento de imágenes y medidas usando la semejanza pero no en el producto final.

Título: ARTEmatemáticamente: jugando con el arte para aprender geometría

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/artematicamente-jugando-con-el-arte-para-aprender-geometria

Como en el primer caso lo primero que me ha llamado la atención ha sido el título. Como profesora de matemáticas me encuentro diariamente con alumnos con una profunda desafección por la materia y una idea fija que hacer matemáticas es hacer números. El hecho de trabajar geometría y desde el arte creo que puede inculcar en ellos el sentido estético de la materia.

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Título del proyecto:

Portal web para la gestión de la FCT (Formación en Centros de Trabajos)

URL del proyecto:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-portal-web-para-la-gestion-de-la-fct-formacion-en-centros-de-trabajos

Descripción:

Este proyecto trata de la creación de una página web para el seguimiento de la FCT de un Ciclo Superior.

Me parece muy interesante para realizar un seguimiento de FCT diferente, que siempre es un proceso tedioso y un aprendizaje muy individualizado, y que teniendo un lugar donde el alumno pueda expresar sus experiencias, podría llegar a ser un lugar de referencia para todos los alumnos y además de aprender de su propia experiencia, aprender también a través de la experiencia de otro alumno.

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Título del proyecto: Queremos y podemos ahorrar
URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-necesitamos-y-podemos-ahorrar
Descripción: elaboración de un estudio y posterior informe utilizando herramientas TIC con propuesta cuantificada de medidas de ahorro concretas a adoptar (si fueran posibles) que permitan una reducción en las facturas de luz y de agua en el Centro.
Qué me ha gustado: Son varias las cosas que me han gustado de este proyecto, entre las que destaco las siguientes:

- Trabajo interdisciplinar. Las áreas de conocimiento relacionadas serán Tecnologías, Lengua castellana y literatura y Matemáticas. - Uso continuo de herramientas TIC.

- Propuesta de una charla realizada por un experto en la materia que se trabaja en el proyecto. - Trabajo de concienciación y sensibilización de los alumnos en asuntos que les serán útiles en cuanto se independicen.

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Título del proyecto: El mejor trabajo del mundo

URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-el-mejor-trabajo-del-mundo

Descripción: definir en un plan concreto el proceso de toma de decisiones respecto al futuro académico-profesional del alumnado, ya sea a nivel individual como grupal, en tanto en unos meses han de adoptar decisiones que influirán en su futuro próximo.

Qué me ha gustado: Este proyecto es interesante por varios motivos: -Hace hincapié en uno de las mayores inquietudes de los alumnos, que es la decisión de las materias a elegir en cuanto deben seleccionar un itinerario o cuando no tienen claro qué estudios superiores quieren realizar.

-Hace reflexionar a los alumnos con vistas a su futuro y en base a su situación actual.

-Como tutora, considero que es un planteamiento muy útil trabajar con esta metodología. Realizar un proyecto te permite trabajar de forma continua en la hora de tutoría, por lo menos a lo largo de todo un trimestre. Creo que es más motivador y significativo que el hecho de que los alumnos “rellenen” las típicas fichas que nos llegan desde el dpto. de orientación.

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Tras mi primera introducción en los proyectos de Procomún, me he quedado con 2 de ellos en particular:

- El proyecto titulado: ¡Casa nueva! ¡Cuántas instalaciones!

url:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349634078

Me llamó en primer lugar la atención su título, puesto que hace referencia a un proyecto muy completo, que se puede trasladar a la vida real del alumnado. También me gustó que se incluyan los criterios de evaluación. Pero me defraudó un poco en cuanto a que solo toca las instalaciones eléctricas y de gas, y título daba mayores espectativas.

- El proyecto titulado: Fenómenos eléctricos

url:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349671676

Es una presentación muy completa, que desarrolla muchos puntos esenciales para la comprensión de los fenómenos eléctricos, que no precisa conocimientos previos para poder enfrentarse a ella.

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Título: AporTics.

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/tarea-1-abp-aportics.

Breve descripción: Se trata de un blog que recoge tutoriales de herramientas Tics. Lo novedoso es la participación de los alumnos en las TICS, y la mejora de la competencia en aprender a aprender.

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1. Proyecto: Leer a tu lado

2. URL: https://sites.google.com/site/leerasulado/plataforma-edmodo/el-proyecto-en-edmodo

3. Comentario: Se trata de un proyecto interesante de Lectura y Escritura a través de una red social con grupos de tres o cuatro alumnos.

Además interviene un adulto en los distintos grupos creados. Los chicos, con la excusa de la lectura de un libro charlan sobre aspectos que hacen referencia al argumento y otros que van saliendo que a ellos les puedan interesar.

La complicidad que a veces puede darse en ellos cuando comparten sus ideas sobre los temas planteados es relevante de tal manera, que les permite un grado de comunicación y de relación interesante.

Además de ponerse en práctica las distintas competencias que se dan en la lectura y escritura, se trabajan aquellas que fomentan la comunicación y relación interpersonal entre ellos.

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Alejandro Benito: Proyectos de referencia

# data[].attributes.subject
Alejandro Benito: Proyectos de referencia

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Título del proyecto: AporTICs

Url: http://aportics.blogspot.com.es/

Breve descripción: Es un bloc que recoge tutoriales de herramientas TIC, abierto a que participen profesorado y alumnado. Muy interesante como herramienta colaborativa, nos puede ser muy útil a los profesores pues cada día hay nuevas herramientas y siempre va bien encontrar tutoriales para facilitarnos el aprendizaje de éstas.

Título del proyecto: ¿Qué hay que cambiar en nuestro mundo ?

Url: https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/b3e186c7-8e7b-415d-be1d-2de783a65b5d/QU%C3%89%20HAY%20QUE%20CAMBIAR%20EN%20N.docx

Breve descripción: Es un proyecto ABP del que me gusta que es transversal, que fomenta el pensamiento crítico del alumnado, el trabajo en grupo y su participación en debates. Además considero que es muy educativo.

Título del proyecto: ¿Consumimos lo que necesitamos?

Url: https://www.mindomo.com/es/mindmap/7150ed80a5fb43c8b4157bacb0a7dde9

Breve descripción: En forma de mapa conceptual parte inicia con la pregunta guía del título.

En este mapa conceptual queda muy claro el proyecto, objetivos, contenidos, temporalización y actividades. También es transversal, yo añadiría que también se puede trabajar en la asignatura de Economía, pues se estudia el consumo responsable.

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Título: Economía de las abejas

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/economia-de-las-abejas

Título: Cocinando con el sol

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-cocinando-con-el-sol

Título: Estudios climáticos

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/estudios-climaticos

He escogido estos tres proyectos por su carácter medioambiental, que es uno de los objetivos del centro. Y también por el uso de las TIC que requieren algunos de ellos.

En el de Cocinando con el Sol añadiría una parte más matemática de propiedades de curvas como la parábola y otros usos tecnológicos de estas propiedades

En el de Estudios climáticos también sería interesante que el producto final incluyera la instalación de una estación meteorológica en la escuela y distribuir los datos mediante la página web de la escuela.

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  RICARDO URABAYEN: proyectos de referencia

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  RICARDO URABAYEN: proyectos de referencia

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Me ha parecido interesante este proyecto:Titulo del proyecto: “Entiendo los problemas …¡Al fin!”

Su URL es

:http://elipseabp.blogspot.com.es/2014/04/actividades-unidad-2-prototipo-de.html

Me gusta porque se nota la gran motivación de su autora, Elisa, en un asunto preocupante para la mayoría de profesores de matemáticas: El miedo y bloqueo de los alumnos ante la tarea de resolver problemas. Creo quel producto final (creación de un video) y la metodología de clase invertida que plantea la autora son originales y motivantes. Me gustaría saber cómo le ha ido con su proyecto y si la experiencia le ha sido satisfactoria.

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Gestión de la información

https://procomun.educalab.es/es/articulos/gestion-de-la-informacion

Ideas y sugerencias para buscar y seleccionar información de diversas fuentes

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¿Que haríamos si en el colegio ocurriera un terremoto?

Me gusta el proyecto por que la pregunta inicial es dramática, pero a la vez sumamente interdisciplinar, aunque nos parezca que solo es indicado para zonas sísmicas en realidad esta formación es pertinente para cualquier colegio nacional pues nunca se sabe dónde acabará viviendo un alumno en este mundo tan globalizado.

También me parece muy positivo que el proyecto está muy desarrollado en diferentes fases de modo que de un mismo proyecto se pueda aprovechar varias veces para distintos tipos de grupos. Eso siempre es interesante.

Por último el producto final les permite elegir a los alumnos si prefieren video o folleto lo que también me parece interesante pues les pone en la disyuntiva de tener que elegir y tomar decisiones desde el primer minuto del proyecto.

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Título del proyecto:

"Voces competentes. LingMáTICas: fortaleciendo la competencia lingüística en clase de MatemáTICas"

Ideas que me han gustado:

La originalidad del proyecto y su interés, puesto que es algo que los profesores que impartimos matemáticas compartimos pero que no había visto tratado como un proyecto en sí.
La dificultad de entender las matemáticas empieza desde el mismo momento en que no entendemos el lenguaje utilizado o no sabemos expresar con palabras los conceptos descritos en un problema planteado.
Incluso el explicar con sus propias palabras el contenido del mismo es algo que a los alumnos les resulta en numerosas ocasiones muy complicado.

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Autor: Luis Miguel Iglesias Albarrán @luismiglesias
Profesor de Enseñanza Secundaria de Matemáticas , MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,...

¿Qué se entiende por LingMáTICas? Es un término acuñado por Luis Miguel Iglesias, profesor de matemáticas de la Junta de Andalucía,para definir el f ortalecimiento de la competencia lingüística a través de las matemáTICas, en entornos de aprendizaje mediados por las TIC

Dicho término fue presentado en sociedad, en una ponencia sobre Metodologías Activas realizada en el marco de las II Jornadas estatales de Aprendizaje basado en Proyectos y Metodologías Activas (Sevilla, 2012).

¿Por qué LingMáTICas? Las matemáticas y lengua no son dos polos opuestos. Expresado de otra manera:

"la lengua e s la cuchara con la que comen las matemáticas" y el gran problema, estriba en que en clases de matemáticas, "demasiadas veces, muchas más de las que debiéramos, comemos con las manos".

Con LingMáTICas el diseño de las tareas, actividades y dinámicas del aula de matemáticas, están especialmente encaminadas al fortalecimiento y mejora de las capacidades de comprensión, expresión y comunicación. Todo ello dirigido a trabajar de manera muy especial la competencia lingüística dentro del ámbito de la matemática.

"Si un chico lee un problema, al cual le cambia varias palabras, se salta otras tantas, no realiza las paradas de respiración adecuadas,... finalmente, acaba de leer el problema y no ha comprendido nada. Por tanto, es imposible que pueda acometer con alguna garantía la resolución del mismo".

La mejora de la comprensión, tanto oral como escrita, tiene repercusión directa en el abordaje posterior de situaciones problemáticas en el aula.

En esta línea de trabajo, las TIC tienen mucho que "contar" y aportar. Como ejemplo, el trabajo con podcasts, mejora de manera considerable la expresión oral y la comprensión del alumnado.
"Dinámica: Hablar y grabar audio, escuchar, risas.
-¿Eso he dicho?. -Sí, eso has dicho. -Ahora, relájate, más tranquilo. -¿Estás preparado?, ¿Comienzo a grabar? -Sí. Grabar, escuchar,analizar,... (),...-Ahora mucho mejor ... ()"

Todo este planteamiento requiere de un especial mimo a la hora de planificar, diseñar y poner en marcha las actividades, pues se corre el riesgo de que si las propuestas en las que se trabaja de manera especialla competencia lingüística no son lo suficientemente atractivas, el rechazo del alumnado sería doble, hacia lasmatemáticas y hacia la lengua.

A día de hoy, en ciertos foros educativos se sigue considerando el método de enseñanza-aprendizaje transmisivo de contenidos como única vía para el trabajo en el aula, atravesar la 'línea roja' de los contenidos de una determinada materia para trabajar mediante miniproyectos y tareas integradas, en las que se ponen en juego distintas competencias clave, aún no está bien visto.

Aunque parezca difícil esto de las TIC, la lengua y las matemáticas en clase, no es para tanto y los resultados obtenidos bien merecen la pena.

¿Te atreves con las LingMáTICas?

Comparto algunas propuestas didácticas por si te atreves a navegar a este lado de la orilla.

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Autor: Luis Miguel Iglesias Albarrán @luismiglesias Profesor de Enseñanza Secundaria de Matemáticas , MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,... ¿Qué se entiende por LingMáTICas?

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Los dos proyectos que me han llamado la atención.

Título del proyecto:

“Naturaleza, documentales y cine en E.S.O. y en bachiller"

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-rosa-benaventnaturaleza-documentales-y-cine-en-eso-y-en-bachiller

Ideas que me han gustado.

Me ha parecido interesante la relación entre cine y documentales y la asignatura de Biología y Geología para acercar la divulgación científica a la sociedad.

La inclusión de TICs en el proyecto al realizar un blog y también utilizar alguna red social para dar a conocer el proyecto.

La utilización de rúbricas de evaluación ya que ayuda a los alumnos a mejorar diferentes aspectos de su trabajo y son una buen ejemplo de retroalimentación.

Título del proyecto

Biodiversidad; de la naturaleza a la manifestación cultural

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-biodiversidad-de-la-naturaleza-la-manifestacion-cultural

Ideas que me han gustado.

Implicación de varios departamentos didácticos para abordar algunos contenidos que se repiten en el mismo año (Ejemplo: CCNN y CCSS de 1ºESO).

Elaboración del proyecto durante el tercer trimestre ya que han ido adquiriendo unos conocimientos durante el primer y segundo trimestre necesarios para elaborar el proyecto.

Elaboración de un repositorio para poder ir aumentando cada año las fuentes consultadas así como los resultados obtenidos.

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Título:

El Mapa Conceptual como hilo conductor de tu Proyecto

http://elalmademiaula.com/2015/06/19/el-mapa-conceptual-como-hilo-conductor-de-tu-proyecto-abp-2/

La autora comenta la importancia del mapa conceptual como forma de organizar y presentar la información. Aunque ella lo aplica en primaria, creo que es ampliable a cualquier nivel ya que los gráficos entran más fácilmente que el texto.

La idea central es que el mapa ha de estar siempre a la vista y estructurar la información del tema.

En esta línea de presentar datos visualmente, hay publicados textos muy interesantes:

Sibbet, David.”Pensamiento visual”. Ed. Conecta.

Explica diferentes maneras de presentar información en el ámbito de la empresa.

Roam, Dan. “Tu mundo en una servilleta”. Grupo Planeta.

Cómo expresarse mediante gráficos.

Montes, Laura. “Mapas mentales”. Ed. Profit

El uso de mapas mentales. Muy aplicable al aula.

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Cooperando por la igualdad

https://procomun.educalab.es/es/articulos/cooperando-por-la-igualdad

Me ha gustado que está muy bien diseñado y es muy activo. Además, contiene todos los elementos del ABP. Concretamente a mí como profesor de filosofía me interesa reivindicar el papel de la mujer que ha sido la gran ignorada en la Historia de la Filosofía.

Ideas inspiradoras: 1) el propio tema; estuve el curso pasado en una conferencia sobre Filosofía y feminismo y desde entonces estaba con el tema zumbando. Esto me motiva para retomarlo. 2) La visita que propone al Ayuntamiento; el nuestro lo tenemos a 200 metros del cole. 3) La visita de un especialista en la materia; siempre es una idea a considerar. 4) Uso de las tic; storyboard para contar una narración.

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1. Título : Naturaleza, documentales y cine en ESO y Bachiller.

URL: https://procomun.educalab.es/articulos/proyecto-final-rosa-benaventnatur...

Tengo que reconocer que me encanta el cine. Me parece una herramienta imprescindible para enseñar muchas disciplinas y un primer contacto del alumno para que entienda lo que ocurre. Esa necesidad de relacionar el conocimiento teórico con lo que ocurre en la película.

2. Título: Compartiendo información.

URL: http: // aportics. blogspot.com.es/

Es un proyecto interesante basado en tutoriales y creados por los alumnos de cualquier etapa educativa para aprender y compartir el uso de las TIC y,sobre todo para aprender de otros a través de audios, videos, presentaciones.

3. Título: La revolución francesa: Olimpia de Gouges.

URL:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349622604

Es un trabajo interesantísimo, dinámico y original. Se habla mucho de la Revolucion Francesa pero, en definitiva los alumnos saben poco de ella: fechas, nombres, datos, que no sirven para nada y que no aportan al alumno una información útil y necesaria de lo que fue, de la trascendencia que tuvo y de sus consecuencias.

Este trabajo lo explica muy bien y además le da una perspectiva distinta : el derecho de la mujer al voto, los derechos humanos, el acontecimiento capital en la historia del mundo. Y además se proponen otras actividades: una obra de teatro.

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Título: Callejeros Literarios

URL: https://sites.google.com/site/callejerosliterarios/

Es una propuesta que se basa en la creación de rutas literarias a través de las calles que llevan por nombre un escritor o escritora.

Considero que sería relativamente sencillo ampliar el proyecto con pasajes concretos de obras literarias, de manera que pudiera hacerse lo más real posible, acercando a nuestros alumnos una realidad diferente y a la vez, tan parecida a la nuestra.

Como otra compañera comentaba, sería muy dinámico si lo ampliamos a otras disciplinas, con las que se podría trabajar de igual manera y a todos los niveles educativos.

Definitivamente lo que más me llama la atención son las posibilidades que plantea el proyecto. Por otro lado, a pesar de que me parece fascinante, no puedo dejar de ver la complicación en cuanto a la organización de un proyecto multidisciplinar como sería este.

Si lo pusiera en práctica, trabajaría con el departamento de CCSS, elegiría una época en concreto y utilizaría el cine como elemento de unión de ambas disciplinas. Y por supuesto, para terminar recorrería las rutas creadas con mis alumnos. Sería una actividad genial.

# data[].attributes.body
Título del proyecto¿SABEMOS LO QUE

COMEMOS? ¿SOMOS LO QUE COMEMOS?

URL del proyecto

https://procomun.educalab.es/es/articulos/sabemos-lo-que-comemos-somos-lo-que-comemos-propuesta-de-abp-para-varios-niveles

Lo que más me gusta de este proyecto es que es interdisciplinar. Implicar a varios profesores que imparten clases de distintas áreas y niveles es una buena estrategia para que el proyecto se pueda llevar a un nivel de desarrollo mayor que si se ciñe a un solo área y permite que tenga una continuidad en el trabajo a lo largo de una jornada. De ese modo se salva la dificultad dela excesiva compartimentación del conocimiento y del estricto reparto del tiempo entre asignaturas por los constreñidos horarios del centro escolar. No obstante, el carácter interdisciplinar conlleva otras dificultades intrínsecas de organización que no son fáciles de resolver. También me gusta de este proyecto que planea usar distintos instrumentos de evaluación, como las rúbricas, creo que muy adecuados para esta metodología.

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He encontrado interesante el proyecto de LA PRONUNCIACIÓN INGLESA porque los alumnos siempre encuentran difícil aprender la fonética inglesa, pero tal y como señala la autora Mª Carmen Bello, el uso de la tablet les resulta motivador. En mi caso también aplicaría una sesión quincenal para su aprendizaje.

URL del proyecto:

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429779836235

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1. TÍTULO: Informativos semanales: CONECTADOS

2. URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-informativo-semanal-conectados

Comparto un nuevo proyecto que al final es el que más me ha gustado por su sencillez y a la vez su gran cantidad de posibilidades abiertas. La orientación del proyecto en mi caso iría hacia el campo científico que es en el yo trabajo con mis alumnos.

El proyecto, cierto que es un blog, pero es interesante ver sus preferencias en el uso de los recursos de los que disponen. Además les permite a ellos mismos ser gestores directos del mismo.

De su trabajo diario de forma individual o grupal dependerá el resultado final.

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Título: The ESL Times

URL :

https://procomun.educalab.es/es/articulos/esl-times
Creo que es un proyecto interesante porque los alumnos pueden trabajar diversos aspectos socioculturales en lengua inglesa de forma cooperativa e interesarse por los artículos que escriban o que lean en ese blog.

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Título proyecto: Naturaleza, documentales y cine en ESO y Bachiller

URL: https://procomun.educalab.es/articulos/proyecto-final-rosa-benaventnaturaleza-documentales-y-cine-en-eso-y-en-bachiller

Me parece interesante este proyecto, basado en  la propuesta y visionado de películas y documentales relacionadas con los temas que se trabajen cada trimestre en la asignatura,  ya que implica la propuesta de materiales (en la que también investigan y participan los alumnos/as), el análisis de documentales o películas para preparar preguntas sobre el tema que posteriormente contestarán y la necesidad de relacionar los conocimientos teóricos con la realidad o películas analizadas. De esta forma el alumnado se verá obligado a reflexionar sobre la base científica del material visionado, y  sobre el material audiovisual que está acostumbrado a ver en el cine o en casa.

Título: A por TICs

URL: http://aportics.blogspot.com.es

Este proyecto plantea crear un banco de tutoriales TIC creados por los alumnos/as, donde nos enseñan a manejar sus herramientas TIC favoritas o aquellos recursos que conocen y que nos pueden resultar útiles. La participación puede ser individual o grupal, y además de trabajar todas las competencias, el aspecto colaborativo y de compartir con los demás es fundamental . También se permite plantear peticiones para realizar tutoriales o aplicaciones.

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1. "Literatura al día". Me parece interesante la idea de conectar la literatura con su contexto, es decir, intentando acercársela a sus intereses y actualizándola en la medida de lo posible. Quizás, más que adoptar una personalidad de un autor no contemporáneo y crear un perfil en twitter; se me ocurre seguir la cuenta de un escritor de nuestros días e investigar cuáles son sus publicaciones diarias en las redes sociales.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349673191
2. "Vamos a contar mentiras". De este proyecto, me interesa sobre todo la posibilidad de tratar los temas presentando distintas aristas, es decir, fijándose no solo en lo esperable. De este modo, para trabajar el contenido de la prensa, propone el estudio de noticias falsas como en "El Mundo today" y la creación de noticias de este tipo jugando con la verosimilitud.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349663821

3. "Mi fotorelato en digital"

En este proyecto se elicita al alumno a crear un fotorelato haciéndole reflexionar en el poder de la imagen y en la cantidad de fotografías que acumulamos casi diariamente . En la asignatura de Lengua Castellana y Literatura se me ocurre que se podría utlizar para completar el tema de la narración y el diálogo proponiendo un trabajo menos habitual quizás: crear un fotorelato y ponerle voz.

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1.- Historia de la Informática un viaje a través del tiempo. He elegido este proyecto, además de que va relacionado con el área que yo imparto me parece que está muy bien desarrollado y por competencias!. https://procomun.educalab.es/es/articulos/historia-de-la-informatica-un-viaje-traves-del-tiempo

2.- ¿Cómo calificamos en Formación Profesional?

También me ha gustado este proyecto y me parece muy interesante el tema de la evaluación en cualquier etapa y especialmente en la formación profesional. Dando especialmente importancia al trabajo colaborativo como no podía ser de otro modo

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349644118

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Después de explorar un poco, comparto dos proyectos que me parecen interesantes:

1. Título: EL GRECO ENTRE LA TIERRA Y EL CIELO

2. URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/trabajo-final-abp-el-greco-entre-la-tierra-y-el-cielo

Me ha parecido una buena manera de acercar al alumnado a las obras de arte, en este caso a la figura del Greco y a su producción. Además me parece muy interdisciplinar. Y una muy buena opción de atraer los museos y/o colecciones a los alumnos

1. Título: SOMOS LA REVOLUCIÓN

2. URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349618835

Me ha parecido una muy buena manera de acercar un período dificil de entender para los alumnos.

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Titulo del proyecto: Las migraciones: recursos ara proyectos y tareas del aula. "Ojos que no ven"

URL DEL PROYECTO: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429779838418/widget

He escogido este proyecto que ya lo había retwitteado en septiembre porque me parece una manera creativa, innovadora de trabajar el tema de las migraciones en tercero de ESO. Sobre todo por el momento que vivimos. Hace conscientes e implica a nuestros alumnos de la realidad que ven en las noticias.

El proyecto esta muy bien planteado, planificado usando un gran abanico de TICs.

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Título: ¿Consumimos lo que necesitamos?

URL del proyecto:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/1-consumimos-lo-que-necesitamos

Elegí este proyecto porque creo que es muy importante que el alumnado sea consciente del despilfarro energético y el exceso de consumismo en el que nos vemos sumergidos en la sociedad occidental actual moderna, que lamentablemente hace crecer la basura a pasos agigantados.

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Título del proyecto

"El camino de Santiago"

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1427537028953

Me ha llamado la atención por tres cosas:

1.Trabaja la literatura como patrimonio cultural español-

2.Los alumnos desarrollan la competencia de aprender a aprender, ya que realizan un trabajo de investigación

3.Se motiva que la lectura sea una fuente de disfrute personal

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Título del proyecto.  “Los medios de comunicación”

URL del  proyecto

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-aprendizaje-los-medios-de-comunicacion
Dentro de las ideas que más me han llamado la atención,  el planteamiento de la elaboración en grupos colaborativos y la exposición a modo de programa del trabajo de investigación favorece el desarrollo de las distintas competencias básicas en todo momento. Además, el hecho de potenciar la relación entre los alumnos y la capacidad de cooperar con sus iguales de distintas formas favorece y el que haya que hacerlo en diferentes contextos, utilizando distintos materiales y realizando salidas del aula y del centro resulta la parte más motivadora del proyecto.

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Título: ¿Cómo convertir mi instituto en el instituto ideal? Interesante proyecto para recabar la opinión de nuestros alumnos sobre las mejoras que se pueden hacer en nuestro centro educativo. URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/como-convertir-mi-instituto-en-el-instituto-ideal-0

Título: El cubo es más que un juego Este proyecto del programa profundiza me parece interesante porque retoma una vieja herramienta que puede ser muy útil para motivar a nuestros alumnos. URL: http://profundiza.org/el-cubo-de-rubik-es-mas-que-un-juego/ Título: El ticket de la compra semanal Relacionar el aprendizaje con el entorno es algo básico para motivar a nuestros alumnos. Eso es lo que hace este proyecto para alumnado de FP-Básica pero que podemos usar en varios cursos de ESO. URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-ticket-de-la-compra-semanal

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Título: "Consumo responsable"

URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/consumo-responsable

He elegido este proyecto porque creo que plantea de una forma motivadora para el alumnado el estudio de la gestión de recursos energéticos.

Comienza con una investigación sobre el uso de los recursos, tanto en su entorno, como a nivel mundial. Me gusta la idea de realizar una investigación de campo en la que los alumnos salgan del espacio "aula" y que podamos compartir el trabajo con otros compañeros que imparten diferentes materias

Creo que están muy bien definidas las diferentes fases del proyecto y la obtención de un producto final evaluable.

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Procomún | Red de Recursos Educativos en Abierto

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Título: Derechos Humanos y cine

https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/0dddec88-54a7-4e0a-b54a-c49fb4276fa8/Derechos%20humanos%20y%20cine.pdf

Me ha resultado un proyecto muy interesante y motivador. Es importante generar un clima de compresión y reflexión en nuestros alumnos . El uso de las TIC y la conexión con la actualidad me parece excelente.

Además cabe destaca la multidisciplinariedad del proyecto, con materias como música, ética, historia, etc

La evaluación, que personalmente me resulta difícil, está bien definida desde el comienzo, utilizando rúbricas, observación continua...

¡Enhorabuena!

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1. Título del proyecto: Rúbricas de evaluación; lupas pra la evaluación.

2. URL: http://eltimbredelrecreo.blogspot.com.es/2014/07/lo-que-no-se-evalua-se-devalua-las.html

3. Descripción: Considero que es un proyecto muy interesante, porque los alumnos desde el comienzo del trabajo, saben lo que se les va a exigir.

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1. Título del proyecto: Las migraciones: recursos para proyectos y tareas de aula.
2. URL:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429779838418/widget
3. Descripción: Me ha gustado este proyecto por la cercanía y motivación que puede tener para los alumnos este tema. Los recursos son muy motivadores, con muchas actividades atractivas para los chicos, pues cuenta con canciones, uso de internet y prensa, cuestionarios, vídeos cortos y cortometraje, exposiciones de cada actividad...
Todo ello con trabajo colaborativo con el objetivo de promover la igualdad de oportunidades.
En el mundo globalizado en el que nos encontramos me parece una realidad muy atractiva donde los alumnos pueden abrir horizontes de aprendizaje.

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1. Título del proyecto: Entiendo los problemas....¡al fin!

2. URL

http://elipseabp.blogspot.com.es/2014/04/actividades-unidad-2-prototipo-de.html

3.

- Aunque el proyecto no está desarrollado, me parece una idea muy interesante y entretenida para que los alumnos trabajen la resolución de problemas.

- El producto final (vídeo elaborado por los alumnos) permite que los alumnos profundicen sobre las diferentes estrategias para resolver problemas.

- El proyecto es aplicable a otros cursos.

- Puede ser un proyecto que se desarrolle durante todo el curso (puede ser un hilo conductor de la asignatura durante todo el curso).

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Llego la hora de "lanzarse" , yo opino que sin salvavidas.

(Si en tu dispositivo no puedes ver mi prototipo, intentaló aquí)

Para los que nunca hemos realizado aprendizaje por proyectos , lo dificil es encontrar una buena idea. Una idea que no sólo te convenza a ti, si no que sea capaz de involucrar a otros compañeros.

Yo probé a lanzar tres propuestas en Facebook, como no recibí respuesta de ningún colega interesado me tocó decidir a mi . ¿ Que me decidió entre las tres primeras ideas que barajé? La inmediatez.

Estamos defendiendo que para adquirir un aprendizaje no nos vale quedarnos en el plano teórico, hay que prácticar, ponerte en marcha , y este proyecto que presentó va a iniciar su andadura en clase esta semana, a ver que tal.

La resolución de problemas es un tema crucial en todas las áreas especialmente en Matemáticas, esencial para la vida y para las tan de moda competencias
Sin embargo los profesores encontramos un miedo irracional de la mayoría de los alumnos hacía a ellos. Les preguntamos y la respuesta siempre es parecida : " es que no los entiendo" "profe, no me entran", " no me entero de na" " no se ni por donde meterle mano"...

Se considera que es en 3º ESO donde el desarrollo evolutivo del niño permite a la mayoría de los alumnos la resolución de problemas de forma autónoma; pero para entonces ya han sucumbido al miedo a los problemas .Tras varios años de intentos frustados ,tiran la toalla.

Pero en este momento aparecemos los profesores y ¡haciendo magia! , tras 7 u 8 años de ahograse en enunciados confusos, operaciones sin sentido y soluciones contradictorias, conseguimos lanzarles el chaleco salvavidas . Aquel que consigua agarrarse a él disfrutará nadando entre problemas de aquí en adelante.

De este modo me lo he planteado siempre y generalmente lo consigo. Mis alumnos ven la luz y seguro que muchos de los que ahora lean esto estarán pensando porque no se les lanzó a ellos nunca ese salvavidas .

Este año, este MOOC ha venido como ayudante de mago. No seré yo quién les saque el conejo de la chistera, serán ellos mismo los que busquen en el sombrero.

Nos organizaremos en grupos, repartiremos los tipos de problemas ...¡ y a investigar! .
Yo les ofreceré recursos y ayuda, pero serán ellos los que consigan "descifrar" el tipo asignado. Y no solo eso, deben descifrarlo en un grado tal que les permita mostrar su preciado conejo blanco a sus compañeros.

En un video, como producto final, que contenga:

una definición clara y sencilla del problema, que permita su rápida identificación

dudas y miedos iniciales hacía el problema ( de alumnos, familiares, gente corriente...)

método claro y efectivo de resolución ( demostraciones empíricas, mapa mental, esquema...)

errores comunes de resolución.

ejemplos resueltos del tipo de problema, pero diseñado por ellos con temas de su entorno.

una presentación amena ( dibujos, canciones, bailes...)

conclusión final.

Tras la proyección de cada video los realizadores comentarán sus impresiones sobre el proyecto y resolverán dudas de sus compañeros .

Mañana presento el proyecto en clase, probablemente si las "condiciones son favorables" grabaré el video de presentación del proyecto con ellos. Tendrán una semana para preparar su video y las exposiciones se harán en dos semanas

Mi labor será intentar que la conclusión final de todos sea " anda...pero así no se es tan díficil" " sólo esto era" " en cuanto llegue a casa se lo explico a mi padre" " y para esto tanto lio "...Mi intención con este proyecto es hacerles partícipes de la satisfacción que yo siento cada año cuando les escucho exclamar finalmente "entiendo los problemas..¡al fín!.

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PROTOTIPO DE PROYECTO: MATEMÁTICAS . Resolución de problemas

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Llego la hora de "lanzarse" , yo opino que sin salvavidas. (Si en tu dispositivo no puedes ver mi prototipo, intentaló aquí) Para los que nunca hemos realizado aprendizaje por proyectos , lo dificil es encontrar una buena idea. Una idea que no sólo te convenza a ti, si no que sea capaz de involucrar a otros compañeros.

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Después de mucho leer y rebuscar proyectos que tuvieran implícito el trabajar la competencia matemática me he decantado por:

1. Título del proyecto

"Necesitamos y podemos ahorrar"

2. URL del proyecto

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-necesitamos-y-podemos-ahorrar

3. Las ideas que me han gustado han sido fundamentalmente:

- Está diseñado para trabajar de forma cooperativa en el aula.

- Se trabajan distintas unidades físicas, álgebra, estadística.

- Se analiza el uso inadecuado de los recursos energéticos a través de una secuencia de actividades muy interesante, en la que el producto final es una puesta en común de los trabajos realizados

- Pienso que las rúbricas de evaluación están muy bien diseñadas.

Todo el proyecto, objetivos, actividades, temporalización, evaluación...se puede descargar en un documento de OpenOffice. Muchas gracias por compartirlo, buen trabajo!!

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Pregunta 1: ¿Cómo han llegado hasta nosotros las leyendas mitológicas?.

Resultado final: un teatro de marionetas de sombras que los alumnos de 1º ESO utilizarán para interpretar frente a los alumnos de infantil los mitos griegos que los alumnos previamente habrán adaptado por grupos.

Pregunta 2: ¿Es fácil pintar como lo hacía Picasso?.

Producto final: Los alumnos, tras un periodo de búsqueda de información sobre la vida y obra del pintor así como sobre la sociedad en la que vivió, una exposición con cuadros que habrán realizado ellos mismos inspirándose en las diferentes etapas de la obra del artista. Además, escribirán un diario poniéndose en la piel del pintor.

Pregunta 3: ¿Es el papel un material lo suficientemente resistente como para aguantar mucho peso?

Producto final: una estructura tridimensional fabricada con papel que los alumnos de tecnología de 1ºESO, trabajando en equipos de 3 componentes, diseñarán utilizando solamente papel y pegamento. Después, en clase, dichas estructuras se someterán a unas pruebas de resistencia.

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Nereida Santana Almeida / Análisis e inspiración

# data[].attributes.subject
Nereida Santana Almeida / Análisis e inspiración

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No existe un filtro para matemáticas en secundaria. Sin embargo, esto me ha dado la posibilidad de rebuscar un poco más y ver otras opciones muy interesantes. Como pueden ser:

Apender Jugando y Enseñando

AgenIES: la agencia de viajes de nuestro instituto.

AHORREMOS ENERGÍA (CONTENIDO)

Sin embargo me he decantado por el siguiente:

1. - Título del proyecto/s:
Economia de las abejas

2. - URL del proyecto/s: https://procomun.educalab.es/es/articulos/economia-de-las-abejas-0

3. -  Breve descripción de las ideas que te han gustado.

1. Es un tema donde trabajan las asignaturas de matemáticas, biología y tecnología.

2. Se relaciona los poliedros con la naturaleza, dándole una utilidad al contenido matemático.

3. Se realiza una visita a museo de las abejas y también los alumnos ven un documental de la serie de tve "Escarabajo verde" sobre las abejas.

4. Conclusión:

Elegir una proyecto ha sido difícil porque existen varios proyectos con calidad hechos con un gran esfuerzo y entusiasmo.
Al proyecto en cuestión le añadiría la creación de un vídeo o una infografía, pero simplemente por aportar algo

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1.- Título del proyecto: Barrio eficiente, barrio sostenible.

2.- URL del proyecto:

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429779837468

3.- Breve descripción de las ideas que me han gustado:

Es un proyecto interesante, porque además de estar implicadas casi todas las áreas, tiene una gran influencia en la concienciación sobre el buen uso de la energía y el desarrollo sostenible. Me ha parecido muy interesante la secuencia de actividades, puesto que se da siempre la opción de realizarlas a través de las TICs, con una gran batería de recursos a disposición del alumno. También me gusta la rúbrica de evaluación para el trabajo colaborativo, muy completa y clara.

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He seleccionado dos proyectos que me han resultado muy interesantes para trabajar con mis alumnos.

Queremos y podemos ahorrar

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-necesitamos-y-podemos-ahorrar

Me ha resultado muy interesante el plantearle a los alumnos la idea de presentarles un par de facturas de luz y agua y que piensen qué pueden hacer para reducir su consumo. Además, es muy interesante asociar la introducción de ecuaciones a la resolución de problemas reales.

Proyecto cocinando con el sol

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-cocinando-con-el-sol

Siguiendo la línea del proyecto anterior, este me ha encantado. No sólo por introducir la idea de la ecología en los alumnos, si no porque pasa de las ideas a los hechos. Demuestra que para ser ecologista y luchar por el planeta, no hace falta comprar placas solares, gastando mucho dinero. Con un poco de trabajo y ganas, se puede hacer mucho. ¡Y además les anima a cocinar!.

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*Proyecto 1 1. Clásicos de la literatura universal. William Shakespeare. La tragedia de Hamlet, príncipe de Dinamarca. 2. ABP - Clásicos de la Literatura Universal - William Shakespeare - (LA TRAGEDIA DE HAMLET, PRÍNCIPE DE DINAMARCA) 3. Este proyecto lo podéis descargar en pdf. Dos de los apartados que más me han gustado son la pregunta de motivación inicial y los cuadros 2 y 3. Considero que 6 alumnos por grupo son demasiados.

*Proyecto 2 1. Lagoona Voice - taller de expresión oral y escrita 2. http//miriameoilaguna.wix.com/lagoonavoice 3. ¡Impresionante! ¡Me ha encantado! Me ha aportado muchas ideas para mis próximos proyectos. Me ha gustado mucho la concreción de las actividades por sesión, la inclusión de muchos contenidos de la asignatura Lengua extranjera Inglés y las actividades en las que se ponen en práctica todas las destrezas de una lengua.
*Proyecto 3 1. Tiempos oscuros. Una investigación de campo sobre la novela negra y su tiempo. 2.https://procomun.educalab.es/es/sistema/files/posts/9cdcbfa3-9282-4cd3-bafe

b808ea4b6139/Proyecto%20final.pdf 3. Me ha aportado muchas ideas sobre cómo estructurar un proyecto. Lo que más me ha gustado es que:    - Es interdisciplinar.    - La descripción detallada de las seis actividades.    - La evaluación.    - El formato del diario de aprendizaje. Muchas gracias a todos por compartirlo.

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No hay muchos proyectos relacionados con la Formación profesional, los que me han parecido más interesantes por poder aplicarlos en los ciclos formativos que doy clases son los siguientes:

Título: Necesitamos y podemos ahorrar.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-necesitamos-y-podemos-ahorrar.

Título: El sonido que habito.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1433982114240

Este proyecto me ha parecido muy interesante para que mis alumnos lo realicen en el módulo Atención al Hipoacúsico del ciclo de Audiología Protésica. Con el podrán valorar realmente la importancia que tiene el sentido del oído en nuestras vidas y podrán empatizar más con el mundo del deficiebte auditivo.

Título: Recursos para Dispensación de Productos de Parafarmacia.

útil para los alumnos.

https://catalogo parafarmacia.wikispaces.com/%C3%8Dndice

Título: Tabla Periódica Interactiva.

Muy interesante para aplicar en cualquier materia o módulo que implique el conocimiento de las propiedades de los elementos químicos.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/tabla-periodica-interactiva

http://www.ptable.com/

# data[].attributes.body
Los proyectos que más me han gustado son:

"Morir en el Mediterráneo"

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/morir-en-el-mediterraneo-inmigracion-y-conciencia

Me ha parecido un proyecto muy interesante por su conexión con la
actualidad;  multidisciplinariedad, involucra áreas de sociales, lengua castellana y/ o lenguas cooficiales y  ética; y por su finalidad de potenciar valores de tolerancia y solidaridad, basándose en el conocimiento y no en los prejuicios.

Los aspectos que más valoro del proyecto son los siguientes:

- En primer lugar la evaluación, está claramente definida, es continua
a  largo de todo el proceso, y utiliza
diferentes técnicas e instrumentos (rúbricas, dianas, portfolio); además son evaluados todos los participantes del hecho educativo (alumnos y profesores).

- También me parece muy
adecuado la búsqueda de contacto con los protagonistas a través de una ONG.

- El uso de diversas herramientas TIC.

- Y, por último, la reflexión final utilizando rutinas de pensamiento.

También me ha gustado el proyecto ¿Hay amores por los que morir?

URL: https://sites.google.com/a/iesleliana.net/proyecto2/home/objetivos

Es un proyecto sencillo y bien estructurado que trabaja muy bien
contenidos del  área de lengua y
literatura, enlazándolos con experiencias y preocupaciones  muy cercanas a la realidad de los alumnos y alumnas.

Lo que más me ha gustado del proyecto ha sido la pregunta, pues me parece muy potente para motivar a los alumnos. También me ha parecido interesante la toma de contacto con la empresa para la elaboración del cuestionario.

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1. Me ha llamado la atención el proyecto "Guía de viaje colaborativa (Actividad ELE a través de un blog)

2. URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339422171

Me ha parecido un proyecto interesante y original. Valoro el que lleve a los alumnos a reflexionar de manera positiva y creativa sobre su propio entorno y que puedan proyectar esa reflexión en la red.

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Qué buenas ideas tenéis!

Miren Oreja

Soy profesora de FOL y de EIE en ciclos formativos de FP, Mecatrónica Industrial y Mantenimiento Electromecánico. Es primera vez que accedo a la plataforma y me ha parecido sorprendente la variedad de proyectos disponibles en procomún de tan variadas temáticas. Pero los que en este momento más me han interesado han sido:

"El mejor trabajo del mundo" en:

http://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-el-mejor-trabajo-del-mundo

A pesar de que el alumnado de los ciclos formativos ha elegido con libertad realizar estos estudios, sin embargo, a veces, condicionantes culturales, familiares e incluso personales han  “limitado” de alguna manera su elección. Por eso aún en esos niveles sigue siendo importante ayudar a tomar decisiones mediante el diseño de un proyecto o plan de vida comenzando por la fase del autoconocimiento (que no les suele resultar sencilla por lo que supone de introspección, autoanálisis y reflexión), pasando por el conocimiento de las técnicas de búsqueda de empleo y la definición del objetivo profesional (que abarca el conocimiento de los itinerarios formativos y salidas profesionales). Es decir, es importante que el alumnado tome conciencia de la relevancia que tiene marcarse unos objetivos académicos y profesionales y planificar la hoja de ruta para alcanzarlos.

"Aprendiendo a emprender" en:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/aprendiendo-emprender

Se trata de un proyecto muy relacionado con mi especialidad de Empresa e Iniciativa Emprendedora. Voy a tratar de sacarle el mayor partido posible pues creo que es perfectamente aplicable en los ciclos formativos de FP. Lo que me parece importante es convencer al alumnado de que las opciones en la vida son más amplias de las que imaginan, que son capaces de generar ideas e incluso de llevarlas a cabo mediante el trabajo individual y el trabajo en equipo obteniendo resultados palpables, generando proyectos o planes más o menos factibles o viables y consiguientemente ilusión y motivación, pues los frutos los han cultivado ellos mismos.

“Callejeros emprendedores. La ruta del emprendedor” en:

file:///C:/Users/MIRENO~1/AppData/Local/Temp/Trabajo%20Final%20Callejeros.pdf

Precioso proyecto, centrado más en los trámites necesarios para constituir y poner en marcha una empresa y en los modelos de sociedad, me encaja perfectamente para desarrollar esa parte del Plan de Empresa pudiendo tomar ideas del mismo. Me gusta su parte de conexión con la realidad y el entorno social y profesional del alumnado, su objetivo de incrementar el sentido de la responsabilidad, de desarrollar la capacidad de cooperación y de mejorar su capacidad de expresión y comprensión verbal. Interesante rúbrica.

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Qué buenas ideas tenéis!