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Deixando assim a falta de audição como unica limitação.

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Abrange vários recursos linguísticos, tais como,a língua de sinais (sendo essa a principal), linguagem oral, códigos manuais, entre outros.

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Dando ao surdo acesso de qualidade
aos conteúdos curriculares, leitura e escrita, independente da oralidade. Possibilitando à inclusão social cultural.

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Da direito ao surdo de aprender a sua língua materna (LIBRAS) como primeira língua e a língua portuguesa como sua segunda língua.

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Pois os surdos se sentiam oprimidos, pois não tinham uma interação educacional, comunitária e cultura. Provando que esse método era ineficaz.

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O surdo era tratado como ouvinte, naquele tempo os surdos eram proibidos de usar qualquer tipo de sinal.

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2005 – Decreto 5.626 - INCLUSÃO DALIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR

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2002 a lei 10.436 -Libras se torna efetivamente uma língua

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LIBRAS VOLTA A PREDOMINAR

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1991 – Vigora em Minas Gerais uma lei.

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Em 1857, Huet veio ao Brasil a convite de D. Pedro II

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E fundou a primeira escola para surdos do país, chamada na época de Imperial Instituto de Surdos Mudos. Que com o tempo passou a se chamar Instituto Nacional de Educação de Surdos – o famoso INES.