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La telaraña

En el juego de la telaraña, todos los participantes deben pasar a través de una telaraña sin tocarla. El objetivo de este juego es fomentar la capacidad colectiva de tomar decisiones y resolver conflictos. Los niños aprenderán a confiar en sus compañeros y a valorar la cooperación.

Para realizar esta actividad, se necesita una cuerda y un espacio amplio, de preferencia al aire libre. También serán necesarios dos postes o árboles para amarrar la cuerda a cada lado.

Antes de empezar el juego, se debe construir una telaraña con la cuerda.

La consigna es que los niños tienen que pasar al otro lado de la telaraña sin tocarla; es decir, sin tocar la cuerda. Para lograrlo, deben pensar entre todos la mejor manera de pasar por los espacios y ayudarse unos a otros. El juego de la telaraña permite enseñar a los niños a resolver conflictos de forma grupal. Como consecuencia indirecta, los pequeños irán socializando cada vez más.

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Erika Griss Mamani Gonza y Raquel Miluska Palaco Corimanya

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Erika Griss Mamani Gonza y Raquel Miluska Palaco Corimanya

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Construyan un zoológico

Reúne los juguetes temáticos de tu hijo (como las figuras de animales), una hoja grande de papel y algunas herramientas para colorear. Explícale que debe diseñar un zoológico, pero que tiene que clasificar a todos los animales en las categorías adecuadas con el objetivo de que sea más fácil mantenerlos felices y alimentados.

Dale algo de tiempo para clasificar los animales y, para mayor diversión, pídele que dibuje y coloree sus jaulas.

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Roxana Cruz Sulla y Sandra Montenegro Mamani

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Roxana Cruz Sulla y Sandra Montenegro Mamani

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ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

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EI VIA_DEPEN_Estrategia de Aprendizaje_Marian Abigail Gómez Machuca

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Duo🌟:                                                        -Yulissa Ruby Millones Cruz                -Dessire Cucho Huamani

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Duo🌟:                                                        -Yulissa Ruby Millones Cruz                -Dessire Cucho Huamani

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Seamos amigos:
El juego permite introducir conceptos de manera lúdica, facilitando su comprensión y aprendizaje al volver estos conceptos más accesibles y atractivos para los niño, de temas como la evaluación de la distancia y su posición con respecto a la orientación.

-Los niños se paran uno frente a otro y el organizador da diversas indicaciones como:

Salúdense con la mano derecha.
Tóquense la cabeza con la mano izquierda. Dense palmadas en el hombro izquierdo con la mano derecha, etc.

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Para el desarrollo del pensamiento del niño se puede realizar el juego de pistas "Buscando el tesoro", donde el niño buscara el tesoro, a través de pistas que se le vayan dejando, esto lo ayudara pensar, a intentar averiguar una incógnita y a razonar.

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EQUIPO: Luz Quispe Vidal  y Nikole Vilca Ocoruro

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EQUIPO: Luz Quispe Vidal  y Nikole Vilca Ocoruro

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MOSAICOS

El juego consiste en proveerse de varios trozos,que pueden ser de cartulinas o también, piezas de juegos de construcción, se dejará al menor jugar a su libre disposición.

Por lo que, cuando se haya familiarizado con el material elaborado, se podrá formar mosaicos.

En este ejercicio se pueden combinar figuras al libre albedrío del niño, así no tengan sentido alguno para los demás, haciendo uso del sentido de la vista.

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La docente realiza la sesión de aprendizaje sobre los animales, a medida que ella va a explicando y presentando cada animal les pide a los niños que realicen los sonidos o acciones que realiza dicho animal, al culminar con la explicación la docente les pide que elijan al animal que mas le gusto para realizar el siguiente juego:
Adivina mi animal favorito
El juego consiste en que el niño realice acciones sobre su animal favorito (sonidos,acciones,ect), en la cual los demás compañeros adivinen cual es el animal que esta representando.

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Gloria Camila Sanchez Condori y Annie Estefany Ventura Salazar

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Gloria Camila Sanchez Condori y Annie Estefany Ventura Salazar

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Actividad: "Cuenta Cuentos"
Cuentos con moraleja
- Los cuentos , además de ser buenas transmisoras de valores, ofrece a los niños un pensamiento critico y reflexivo . Para ellos puede ser como un juego: deberán averiguar qué quiere decir la fábula que le acabas de leer.
- Esta estrategia de la lectura ayuda a superar retos que a través de relatos puedan identificar con algunos personajes del cuentos.
- Fomenta tambien la atención y la comunicacion , facilitando por ende que los niños expresen lo que comprenden.
- Promueve el maravilloso hábito de la lectura recreativa a temprana edad.
Los cuentos son una parte muy importante en la infancia y tienen una gran importancia en su desarrollo. La narración de cuentos a los niños desde edades muy tempranas es muy importante ya que los inician a tener desde pequeños una motivación a la lectura, desarrollan su atención y favorecen momentos de diálogo creando lazos afectivos entre el adulto y el niño.

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EQUIPO:                                                               DIAHAN Y ANGELES                       

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EQUIPO:                                                               DIAHAN Y ANGELES                       

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Dupla:                                                                                  -Murgia Sisa Nery Rocio                                       -Pacoricona Machicao Sayda

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Dupla:                                                                                  -Murgia Sisa Nery Rocio                                       -Pacoricona Machicao Sayda

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Estrategia de exploracion sensorial:
Esta estrategia ayudara a los niños  examinar la forma en que las cosas lucen, se sienten, huelen, saben y suenan. Esto los ayuda a aprender sobre el mundo y a encontrarle sentido.
Estas experiencias deberían permitirles a los niños pequeños a descubrir cómo se ven y se sienten las cosas a través de la vivencia con una amplia variedad de materiales. El color, la forma y la textura se pueden explorar con crayones, pintura, masa para modelar y otros materiales que se puedan combinar y transformar.
Ejemplo:
Circuito de elementos y objetos

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DRAMATIZACIÓN :
El niño a través de la dramatización expresara sus emociones y lo que siente.
Ellos nos enseñarán cómo ven las cosas, cómo razonan, cómo piensan sobre lo que hay a su alrededor.
Donde la  creatividad y el juego, debe ser siempre lo que mas importe. Contando con un clima de libertad y confianza en ellos mismos . Y así puedan desarrollar  su pensamiento y capacidades .

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El desarrollo de actividades que involucren su lado dominante y no dominante, por ejemplo, hacer rebotar la pelota con la mano izquierda y derecha, pintar con ambas manos a la vez, aquí el niño y niña, desarrollará su hemisferio derecho de la creatividad y el izquierdo de la lógica, lo que permitirá el desarrollo de su pensamiento.

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"PIENSA, RESPONDE Y AVANZA"

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- CURI SUCASAIRE, BEATRIZ
- TAPIA YUCRA, FIORELA

Las estrategias se deben organizar, a través de la facilitación de experiencias significativas para el desarrollo del niño, como en actividades lúdicas y pedagógicas donde debe ser plena, pues éstas permiten:

1. Explorar el ambiente, los objetos, las relaciones humanas.

2. Descubrir y hacer cosas por sí mismo.

3. Elegir, realizar y evaluar sus propios objetivos y planes.

4. Pensar y buscar opciones para resolver los problemas.

5. Interactuar con otros niños y adultos.

ACTIVIDAD:

Juegos de pistas. El típico juego de la búsqueda del tesoro , ayuda a los niños a pensar y a intentar averiguar una incógnita. Es fantástico para desarrollar el pensamiento y la lógica en los niños.

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EQUIPO: Fransheska Roque Esquivel  y Ruth Pumacota Quispe

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EQUIPO: Fransheska Roque Esquivel  y Ruth Pumacota Quispe

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El pensamiento en los niños está estrechamente ligado a la actividad práctica. Los primeros actos racionales se manifiestan en los primeros contactos del niño con los objetos que tienen a su alrededor, cuando despiertan su atención y aunque algunos de ellos no son conscientes, supone una generalización de las relaciones y conexiones correspondientes de los objetos y fenómenos reales.

Es por ello que podemos desarrollar su pensamiento mediante:
- Su expresión verbal
ejemplo
Utilizando poesías, cuentos relatos, adivinanzas, rimas.
- Su expresión simbólica
Ejemplo
Imitar acciones, roles, animales,  memoria de sonidos, acciones, secuencias, historias etc.

- La exploración de su entorno

ACTIVIDAD
"REPRESENTANDO CON REGLETAS"
Una actividad muy divertida y que hace que los niños se pongan a pensar, es plasmar aquello que el niño se imagina; se busca que los niños creen sus propios diseños, estimulando el pensamiento cognitivo y dejando volar sus imaginación y creatividad; haciendo uso de regletas de madera o plástico.