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Modos de organización y equilibrio

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Consiste en emitir una valoración.

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Todo depende de quién lo evalué y el tipo de evaluación.

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Todo depende de quién lo evalué y el tipo de evaluación.

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Es una intervención enérgica y agresiva.

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Es una intervención enérgica y agresiva.

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Consiste en básicamente en examinar cuidadosamente la realidad que analizan. 

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Consiste en básicamente en examinar cuidadosamente la realidad que analizan. 

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La evaluación y mejora: La utilidad de la evaluación.

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La evaluación y mejora: La utilidad de la evaluación.

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LAS POSIBILIDADES Y RIESGOS DE LA EVALUACIÓN

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LAS POSIBILIDADES Y RIESGOS DE LA EVALUACIÓN

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Es un instrumento fundamental del cambio.

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La evaluación desempeña un papel fundamental para controlar la dirección y el cambio.

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LA EVALUACIÓN COMO INSTRUMENTO DE CONDUCCIÓN DE LOS PROCESOS DE CAMBIO

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LA EVALUACIÓN COMO INSTRUMENTO DE CONDUCCIÓN DE LOS PROCESOS DE CAMBIO

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Las escuelas tienen recursos y estas mismas deben mencionar como son usados.

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Es un factor sobre la aparición de la devolución de responsabilidades.

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DEVOLUCION DE RESPONSABILIDADES Y RENDICIÓN DE CUENTAS

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DEVOLUCION DE RESPONSABILIDADES Y RENDICIÓN DE CUENTAS

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En los sistemas educativos uniformes y centralizados se basan en 3 factores.

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En los sistemas educativos uniformes y centralizados se basan en 3 factores.

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Con los problemas que suscitan y las expansiones se ve más marcada la flexibilidad en base a la diversidad que se tenga presente, tomando en cuenta estos factores para promover su autonomía. 

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Con los problemas que suscitan y las expansiones se ve más marcada la flexibilidad en base a la diversidad que se tenga presente, tomando en cuenta estos factores para promover su autonomía. 

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LA EXPANSIÓN DE LA EVALUACIÓN COMO RESULTADO DEL CAMBIO EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.

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LA EXPANSIÓN DE LA EVALUACIÓN COMO RESULTADO DEL CAMBIO EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.

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Algunos problemas de las reformas educativas es porque se olvidan del constante cambio.

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Algunos problemas de las reformas educativas es porque se olvidan del constante cambio.

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El cambio es una realidad ambivalente, es decir, un fenómeno natural.

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El cambio es una realidad ambivalente, es decir, un fenómeno natural.

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Desde los 80' se ha generalizado la evaluación educativa.

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Desde los 80' se ha generalizado la evaluación educativa.

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EVALUACIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO: LOS DEBATES ACTUALES SOBRE LAS VENTAJAS Y LOS RIESGOS DE LA EVALUACIÓN

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EVALUACIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO: LOS DEBATES ACTUALES SOBRE LAS VENTAJAS Y LOS RIESGOS DE LA EVALUACIÓN