# data[].attributes.body
In deze bookwidget gaan de leerlingen zelf aan de slag en verwerken het leerstofonderdeel rivierwerking.

# data[].attributes.body
Het onderwerp biotechniek komt als verdieping aan bod in het 2de jaar. Uitgelezen kans om de leerlingen de werking van mRNA-vaccins te laten ontdekken.

# data[].attributes.body
Lestraject over Extreem weer (1ste jaar) waardoor leerlingen de leerstof zelfstandig kunnen verwerken. Ook werkboek kan aan de hand van dit traject correct aangevuld worden.

# data[].attributes.body
In de lessen Secretariële taken in 4 Kantoor moeten de leerlingen binnen de module 'Tekstverwerking' het gebruik van vaste spaties en vaste afbreekstreepjes aanleren. Het doel is om deze vaardigheid toe te passen op een tekstfragment in een nieuwe opdracht. Aan de hand van dit leerpad kunnen leerlingen kiezen om eerst het instructiefilmpje te bekijken, al dan niet daarna deze toelichting uit te testen op het oefenbestand of meteen met behulp van het stappenplan uit het bijgevoegd vademecum de opgegeven opdracht uit te voeren (voor de meest ICT-vaardige leerlingen met een grotere zelfstandigheid). De correctiesleutel werd bijgevoegd, zodat ze hun resultaat kunnen nakijken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom op het digitaal schoolplatform van Ursulinen Mechelen.

# data[].attributes.headline
Studiekeuzebegeleiding van de 1ste naar de 2de graad (Economie en Organisatie)

# data[].attributes.subject
Studiekeuzebegeleiding van de 1ste naar de 2de graad (Economie en Organisatie)

# data[].attributes.body
Om de juiste informatie te geven aan onze leerlingen van het 2de jaar, hebben we met de vakgroep Economie en Organisatie een interactieve Kahoot gemaakt rond 'Fast Fashion'. Op deze manier proberen we de leerlingen warm te maken voor ons domein.
In deze Kahoot zijn filmpjes, meerkeuzevragen, peilingen en dia's met informatie aanwezig.

# data[].attributes.body
In deze webquest gaan de leerlingen zelfstandig aan de slag met de nieuwe leerstof. Ze ontdekken zelf de regels en maken de bijhorende opdrachten. De leerlingen kunnen pas naar het volgende tabblad als ze de juiste login code krijgen bij het maken van de oefeningen.

# data[].attributes.headline
Nearpod: Live participation in de les (Geschiedenis: Byzantijnse Rijk)

# data[].attributes.subject
Nearpod: Live participation in de les (Geschiedenis: Byzantijnse Rijk)

# data[].attributes.body
Deze nearpod vervangt de klassieke ppt-presentatie tijdens de les, in de hoop om meer interactie met alle leerlingen te hebben.  Alle leerlingen krijgen simultaan dezelfde slides of activities op hun laptop en moeten zo allemaal de vraag beantwoorden i.p.v. die ene leerling die zijn vinger op steekt.

Er worden leuke uitbreidingen gebruikt bovenop de klassiekers (fill in the blanks, quiz, matching pairs..) zoals collaborative board, whiteboard en een digitaal bezoek aan de Aya Sophia.

# data[].attributes.attachment_link.description
No mobile devices in your classroom? No worries! You can enjoy Nearpod from any web browser :) Create, engage, and assess your students in every lesson!

# data[].attributes.body
In deze webquest gaan de leerlingen zelf aan de slag met het leerstofdeel van exponentiële toename en afname. De uitleg wordt gegeven via video's. De leerstof wordt samengevat, een stappenplan dient te worden aangevuld, oefeningen worden gemaakt. Uiteindelijk volgt een evaluatie via een bookwidget. Deze webquest is bedoeld om met de laptops op school te maken (1 van de oefeningen dient door de leerlingen uitgelegd te worden aan de andere leerlingen). Deze webquest wordt gevolgd op 4 lesuren.

# data[].attributes.headline
Digitale les chemie: webquest Atoommodellen

# data[].attributes.subject
Digitale les chemie: webquest Atoommodellen

# data[].attributes.body
In deze webquest gaan de leerlingen zelf aan de slag met een stuk leerstof. Ze kunnen via ingesproken video's en geschreven tekst de leerstof bekijken om nadien deze leerstof te verwerken via bookwidgets. De bedoeling is dat de leerstof begrepen en gekend is op het einde van het lesuur. Dit wordt getest via een evaluatiemoment binnen de webquest.

# data[].attributes.headline
Digitale webquest over flamenco (Spaans)

# data[].attributes.subject
Digitale webquest over flamenco (Spaans)

# data[].attributes.body
In deze interactieve webquest maken de lln kennis met een unieke expressievorm eigen aan de Spaanse cultuur. (beoogt kennis vd Spaanse cultuur - integreert taalvaardigheidsoefeningen - combineert verschillende werkvormen - biedt optionele uitbreiding voor wie meer wil - triggert om cultuur te beleven)

# data[].attributes.headline
Digitale lessen techniek (3 x 2 lesuren)

# data[].attributes.subject
Digitale lessen techniek (3 x 2 lesuren)

# data[].attributes.body
Onze leerlingen uit 2A gaan 3 x 2 lesuren aan de slag met deze WebQuest.
In deze WebQuest realiseren de leerlingen een gepersonaliseerde nachtlamp.
Les 3 = instellen van de lasercutter + bovenplaat zagen, vijlen en opschuren
Les 4 = elektrisch gedeelte + onderstel realiseren
Les 5 = afwerken van de nachtlamp
We werken met een doorschuifsysteem waarbij de klas in drie groepen verdeeld is.
De WebQuest bestaat uit uitgeschreven stappenplannen, instructievideo's en oefeningen via bookwidgets.

# data[].attributes.headline
Digitale webquest Latijn met differentiatie

# data[].attributes.subject
Digitale webquest Latijn met differentiatie

# data[].attributes.body
In deze webquest, gemaakt met bookwidgets, lezen de leerlingen zelfstandig een tekst. Het niveau van de vragen en het tempo hangt af van hoe er gescoord wordt op een vorig onderdeel/fragment.