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Buenas a  todas y todos. Invito a la participación consciente y responsable. ¡Por un aprendizaje colaborativo!
A mí, particularmente me pareció interesante el modelo de Lancaster. Por dos razones:
Una es que el modelo logra enseñar a estudiantes de distintas edades, permitiendo así que unos influyan en el aprendizaje de otros de acuerdo a su nivel evolutivo. Otra razón es que achica la distancia entre el maestro y los alumnos, y también de alguna manera la enseñanza y el aprendizaje son colaborativos. Es como la antesala de lo que ahora podría suceder con la tecnología de por medio. Gracias por leerme.
¡Saludos!

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En el siglo XVII, Juan Amos Comenius (1592-1671), también conocido por Comenio, el padre de la pedagogía, fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Creó un cuerpo nuevo de principios teóricos, y de propuestas prácticas para organizar la educación.
"La Didáctica Magna" es la más importante obra de Comenio. El método didáctico: el punto de partida del método de Comenio, es el conocimiento directo de las cosas (intuitivo). Según Comenio no es instruir a la juventud, el inculcarle un cúmulo de palabras, frases, opiniones recogida en los autores, sino despertarle el entendimiento por medio de las cosas. La observación debe empezar por una observación real de las cosas y no por una descripción verbal. Partiendo de lo concreto pasamos a lo abstracto. En el terreno de la didáctica general, Comenio sostiene dos principios en el terreno de la instrucción:
1- se puede enseñar todo a todos,
2- para alcanzar el conocimiento de todo, la enseñanza debe ser gradual y cíclica.
Todo debe ser enseñado a todos, pero esto no quiere decir que todos puedan conocer las cosas con la misma profundidad.
Todo debe ser enseñado a todos según la edad y el grado de madurez intelectual, moral y física de cada uno. El método cíclico consiste en dar en la primaria, una noción elemental de las principales disciplinas, y luego reemprender, aplicándolas en las escuelas sucesivas, lo que se ha estudiado anteriormente.
En cuanto a la organización escolar: según Comenio se desarrolla en cuatro tipos sucesivos de escuelas, que duran 6 años cada una. LA ESCUELA MATERNA, atiende el cultivo de los sentidos y enseña a hablar al niño, la escuela se desenvuelve en el seno de la familia donde la madre puede dar toda la instrucción. LA ESCUELA ELEMENTAL ( Pública), imparte la instrucción necesaria a todo hombre. Los conocimientos se dan en lengua materna. Es necesario hacerla obligatoria para todos e instalarla en toda aldea. LA ESCUELA DE LATÍN  (Gimnasio) da una formación lingüística indispensable para la adquisición de la cultura, y propende al conocimiento elemental de las ciencias. Debe existir en todas ciudades. LA ACADEMIA (Universidad), existentes en las capitales de las provincias, imparte la ciencia universal, PANSOFÍA( enseña a contemplar la unidad profunda de todo lo existente, y su lugar dentro del universo entero) que conduce al dominio de la naturaleza por el hombre.
ALUMNAS: VERÓNICA CARDOZO; YAMILA INSAURRALDE; PAMELA 0RTIZ

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Originalmente, surge por los intereses de algunas familias que no están conformes con la educación que las escuelas tradicionales les brindan, porque cuestionan el monopolio histórico/gubernamental de la educación pública dentro de un sistéma con edificio/escuela, es decir, patio, bandera, maestros, alumnos, reglamentos,etcétera.
En este contexto lo que cuestionan,  son los contenídos del currículum que brindan las instituciónes educativas,  sólo porque no pueden, ofrecer lo que ellos desean para el crecimiento de sus hijos ( Silvina Gvirts).
El movimiento homeschooling (estudiar en casa), se ha desarrollado principalmente en los Estados unidos, Canadá, Nueva Zelanda, Inglaterra, desde los tiempos que Estados Unidos se conformó como país (4 Julio de 1776), asegura Noel solis, fundador de homeschooling en Argentina. Este movimiento, en la educación moderna, debilíta el concepto de simultaneidad sistemática de los grandes sistémas educativos nacionales, que sostuvieron el modelo de escolaridad durante los últimos cien años. (Samuel Blumenfeld, 1998).
"En Europa, en el siglo XVIII, recién crearon las escuelas como las conocemos en la actualidad, antes sólo la educación era en el hogar, y sólo los más ricos podían pagar algún profesor o tutor" (Noel Solís).
"La educación en el hogar, básicamente, intenta imitar a las enseñanzas de las instituciónes educativas y si se lleva a cabo de manera adecuada, puede generar resultados positivos "(Noel Solís).
Actualmente, en Argentina, (a pesar de lo ocurrido en el año 2020, la cuarentena a causa de la pandemia de Coronavirus en el que, los padres tuvieron que ocupar el rol de maestros en casa), no es una práctica regulada, es decir, no hay una ley que la prohíba pero, tampoco exíste una ley que lo ampáre.

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La educación va de la mano con la evolución del ser humano, desde una perspectiva más general, las sociedades por más primitiva que sean se apoyan en la enseñanza.
Cabe destacar, la escuela d l antiguo oriente y el tradicionalismo educativo, abarcó en oriente unas culturas como lo son: la Mesopotamia, Egipcios y Romanos.
Está educación era esencialmente "práctica' marcada por los situados de iniciación.
En todos los pueblos que mencionamos la educación se caracterizo por un rasgo fundamental. Se adapto en transición de conjuntos de creencias religiosas, tradiciones y doctrinas que eran los veda, la biblia, la corona, en ellos indicaban al nombre que debe haber, sentido y pensar.
Los primeros maestros fueron los sacerdotes su mi ión era orientar la educación y repartir la doctrina dentro de este marco importa destacar el método utilizado qué consiste en copiar textos escritos en las paredes, en tablillas de madera recubiertas de una ligera capa de yeso blanco o rojo.
La enseñanza o doctrina eran escritos, mezcla de preceptos Morales, reglas de urbanidad, recomendaciones y consejos astutos que servian de bace en la escuela.
Alumnas : Rivas Valeria , Duarte María

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MODELO JESUITA

La Compañía de Jesús

Los jesuitas o la Compañía de Jesús es una orden religiosa católica fundada en 1536 por Ignacio de Loyola. Con la misión de salvar y mejorar al prójimo a través de la consagrada acción evangélica de sus miembros; Y también, para contrarrestar los avances de la reforma protestante de Martín Lutero.

Ignacio de Loyola

Nació el 24 de octubre del año 1491 en España, realizó la carrera militar y allí fue que sufrió una gravísima lesión que lo alejó definitivamente de la milicia y lo acercó a la religión.

Durante su larga recuperación leyó mucha literatura religiosa y ello terminó por acercarlo a la vocación sacerdotal.

Es mejor conocido como San Ignacio de Loyola tras su canonización, pasó a la inmortalidad tras haber sido el fundador de la Compañía de Jesús, popularmente conocido como Los Jesuitas.

El 31 de julio del año 1556, Loyola murió en Roma.

Relación de estudio

Es el texto en el que se presenta la sistematización, organización y método de los estudios en los Colegios y Universidades de la Compañía de Jesús.

Este modelo surge para tratar de solucionar la necesidad práctica de enseñar a los numerosos cursos que conformaban las aulas jesuitas, probablemente entre 200 y 300 alumnos. Y para que cada alumno obedezca y trabaje sobre su conciencia observando con las consignas dadas.

La enseñanza

Se buscaba la memorización por sobre la comprensión. Ellos relacionaron la enseñanza, el gobierno y la prédica.

Los jesuitas fueron la primera orden en crear un cuerpo letrado capaz de meterse en la burocracia del estado.

Los pilares de la escuela son el orden, el control y la autoridad.

El docente y el alumno

El docente funcionaba básicamente con contenidos memorísticos que no podrían ser reproducidos en su presencia. Este daba las explicaciones generalmente al inicio de la clase y luego los alumnos podrían repetir.

El alumno debería aprender un texto concreto de memoria y este debería estar a disposición, en cualquier momento que el maestro lo pida. Le enseñaban que la obediencia es virtud, su particularidad era que debía responder y obedecer como individuo. Cada alumno debía confesarse al menos una vez por mes siempre con el mismo confesor que así llevaba lista de sus confidentes.

Método _

Concentraron su pedagogía en torno a dos principios fundamentales: El Método Humanista y la Disciplina Educativa.

Los Jesuitas se esforzaron por armar un método que conservara tanto la individualización como la educación masiva. Para ello crearon la figura del decurión, quienes fueron elegidos por el docente. Proponga que los alumnos se sentarán en el aula en dos bandos simétricos distribuidos en forma de fila. Cada una de estas llamadas decuria.

¿A quiénes se enseñaba?

El tipo de población escolar que recibieron los jesuitas, eran nobles y burgueses, personajes importantes de los siglos XVII y XVIII. Como requisito deben tener conocimientos rudimentarios en latín, muchos alumnos habían ido ya a maestros particulares. Por eso, el alumno de la primera clase de la escuela jesuita tenía preparaciones y en consecuencia, el docente podía elegir sus colaboradores, o decuriones, entre los más avanzados.

Bibliografia:

Capítulo II. ¿Cuándo se inventó la escuela? Gvirtz, Grinberg, s. y Abregú, V. 2011.

Alumnos:

- Ayelén, Acuña.

- Juliana, Oliveira.

- Sofía, Franco.

- Sheila, Maidana.

1º Pedagogía - Profesorado de Enseñanza del Nivel Primario.