# data[].attributes.headline
Проект "Здоровим бути модно!"

# data[].attributes.subject
Проект "Здоровим бути модно!"

# data[].attributes.body
Соціально-просвітницький проект.
За терміном - середньої тривалості.

Учасники проекту : учні 5-11 класів, вчитель основ здоровя, соціальний педагог, психолог, педагог-організатор, класні керівники.

# data[].attributes.headline
МЕТА: на основі аналізу теоретичного матеріалу розробити систему профілактичних заходів щодо виховання у школярів культури здорового способу життя. Завданням нашого проекту є виховання дитини в дусі відповідального ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточуючих як до найвищої цінності, формування у школярів свідомої мотивації здорового способу життя.

# data[].attributes.subject
МЕТА: на основі аналізу теоретичного матеріалу розробити систему профілактичних заходів щодо виховання у школярів культури здорового способу життя. Завданням нашого проекту є виховання дитини в дусі відповідального ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточуючих як до найвищої цінності, формування у школярів свідомої мотивації здорового способу життя.

# data[].attributes.headline
Гіпотеза дослідження У гіпотезу проекту покладено припущення, що формування мотивації школярів до здорового способу життя буде успішним за умов: активізації позитивного відношення до здорового способу життя; розширення знань учнів та набуття ними вмінь та навичок здорового способу життя; а також застосовування сучасних педагогічних та соціально-оздоровчих технологій в процесі формування у школярів компетентного ставлення до власного здоров’я.

# data[].attributes.subject
Гіпотеза дослідження У гіпотезу проекту покладено припущення, що формування мотивації школярів до здорового способу життя буде успішним за умов: активізації позитивного відношення до здорового способу життя; розширення знань учнів та набуття ними вмінь та навичок здорового способу життя; а також застосовування сучасних педагогічних та соціально-оздоровчих технологій в процесі формування у школярів компетентного ставлення до власного здоров’я.

# data[].attributes.headline
Шлхи реалізації проекту:

# data[].attributes.subject
Шлхи реалізації проекту:

# data[].attributes.body
І

# data[].attributes.headline
Шляхи реалізації проекту: І етап - організаційний: збір необхідної інформації, опрацюван- ня джерел інформації ІІ етап - планування роботи: організація творчих груп, розподіл завдань між учасниками проекту, спільна діяльність здитячою районною бібліотекою, фахівцями ЦРЛ ІІІ етап - просвітницька діяльність: проведення тренінгів, круглих столів, уроків-лекцій, годин спілкування, батьківських зборів, вікторин, випуск брошур, плакатів ІV етап - презентація результатів діяльності: розміщення інформації про проведену роботу в газеті «Життя і слово» V етап - оцінювання успішності проекту: проведення анкетування.

# data[].attributes.subject
Шляхи реалізації проекту: І етап - організаційний: збір необхідної інформації, опрацюван- ня джерел інформації ІІ етап - планування роботи: організація творчих груп, розподіл завдань між учасниками проекту, спільна діяльність здитячою районною бібліотекою, фахівцями ЦРЛ ІІІ етап - просвітницька діяльність: проведення тренінгів, круглих столів, уроків-лекцій, годин спілкування, батьківських зборів, вікторин, випуск брошур, плакатів ІV етап - презентація результатів діяльності: розміщення інформації про проведену роботу в газеті «Життя і слово» V етап - оцінювання успішності проекту: проведення анкетування.

# data[].attributes.body
Анкета

Проблема шкідливих звичок для учня

Мета: виявити в класному колективі учнів, які потребують проти тютюнової, антиалкогольної та наркотичної допомоги; визначити

наскільки актуальні для даного класу проблеми алкоголю, тютюнопаління та вживання наркотиків.

Інструкція: учень має відверто і чесно відповісти на запитання анонімної анкети, обираючи варіант відповіді, який співпадає з життям класу.

1.                Як ти гадаєш, скільки твоїх  однокласників курять ?

а) таких немає;

б) 1-2 особи;

в) біля третини;

г) більшість.

2. Скільки твоїх однокласників вживає алкогольні напої ?

а) таких немає;

б) 1-2 особи;

в) біля третини;

г) більшість.

3.Звідки ти одержуєш інформацію про шкідливий та небезпечний вплив наркотиків?

а) не одержав зовсім;

б) від батьків;

в) у школі;

г) з теле- і радіопередач;

е) газет, журналів,

ж) співробітників міліція;

4.Яку інформацію ти вважаєш  найцікавішою та правдивою?

а) отриману від батьків;

б) у школі;

в) з теле- і радіопередач;

г) газет, журналів;

д) від друзів;

ж) співробітників міліції.

5.Що з перерахованого досить часто має місце у нашій школі:

а) ображання особистості;

б) бійки;

в) злодійство;

г) паління в будівлі школи;

д) вимагання грошей;

е) вживання наркотиків;

ж) вживання алкоголю;

з) інші антигромадські вчинки (указати).

6. Після уроків ти відвідуєш:

а) факультативні заняття;

б) курси;

в) спортивні секції;

г) гуртки;

д) нічим не займаєшся.

7. Для дозвілля й активного відпочинку у нашій школі проводять:

а) дискотеки;

б) предметні тижні, вечори;

в) спортивні змагання;

г) походи;

д) виступи театру, КВК;

е) нічого не проводиться.