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Implica todos los agentes educativos

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Definido por las características personales del líder

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Marcado por el seguimiento de normas

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Basado en las características de los grupos humanos liderados (competencia y motivación)

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Emociones-> factor de motivación y potenciación

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Orientado hacía las personas

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Orientado hacía el trabajo y su organización

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el liderazgo se caracteriza por la ausencia de intervención por parte del líder

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Protagonismo considerable del grupo

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Protagonismo exclusivo del líder

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Planificación sistemática. Subordina toda su actuación sobre los demás.

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Entiende la organización como un trámite administrativo.

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En un mismo trabajo pueden participar más de un miembro del equipo

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Un lider carismático motiva a los demás miembros

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Los participantes se ayudan entre sí

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Todos los participantes tiene muy en cuenta su parte del trabajo y lo que deben hacer

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Es un lidarazgo muy perfeccionista y minucioso

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Cada miembro sigue su propio camino dentro del grupo, pero dada una circunstancia que dificulta el trabajo de algún miembro, los demás están ahí para ayudar.

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Cada uno puede concentrarse en su área de tal manera que se tenga en cuenta hasta el más mínimo detalle

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Todos son lideres se reparten las decisiones y luego se consensan

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Se necesita un equipo feliz tanto con el entorno, como con el objetivo a conseguir para lllegar al éxito

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Al estar basado en las emociones, la toma de decisiones o la programación de objetivos puede llegar a tener demasiados factores subjetivos, fruto de que se basa en los sentimientos, que lo puedan condicionar.

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Comunicación fluida y respetuosa en la toma de decisiones

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Si un miembro del equipo no se siente cómodo con el resto será imposible sacar el trabajo adelante

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Todos los miembros se sienten parte de un todo.

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Sin el buen ambiente de trabajo es imposible concebir un buen trabajo

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Se tiene muy en cuenta las sensaciones y necesidades de todos los miembros del grupo

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Las decisiones se consensa entre todo el grupo

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Todos los miembros del grupo participan de igual manera en la toma de decisiones y en su puesta en marcha.

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La comunicación entre los distintos miembros es fluida

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No hay una cohesión de grupo.

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Todos los participantes tiene un objetivo común

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Los miembros del equipo tiene una comunicación escasa

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Pero no conoce la manera de funcionar de los demás trabajos dentro del grupo.

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Nadie tiene en cuenta las decisiones y las necesidades del otro

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Los miembros del grupo no hablan entre si, por lo tanto no hay cohesión de grupo

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Concentrado en la aplicación de leyes y no en la manera de aplicarlas.

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Cada persona está muy especializada en su parte del trabajo dentro del grupo.

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Todas las decisiones se consensan entre todos los participantes, para que el trabajo tenga una coherencia

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No hay una cohesión de grupo

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Cada persona se rige por sus propias decisiones.

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Los participantes le ponen más ganas e ilusión al proyecto, debido a que sus ideas pueden ser incluidas en él

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Al no poder aportar nada, la motivación del equipo escasea, y por lo tanto el trabajo es mucho más pobre

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Todos los participantes del grupo intervienen de manera igual en la toma de decisiones del grupo.

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El resto del equipo tan solo cede ante las decisiones del jefe sin poder aportar alguna mejora

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Partcipación escasa o nula del resto del grupo

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El resto del equipo puede frustrarse al no poder participar en la toma de decisiones

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El resto del grupo sigue las órdenes de la figura autoritaria.

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Una persona toma de forma individual las decisiones

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Un modelo autoritario, imposición de ideas

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Los lideres de cada grupo toman las decisiones sin dejar mucha participación al resto del equipo

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Pretenden decidir entre todos de qué manera quieren conseguir el objetivo propuesto.

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QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

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QUÈ DIUEN ELS EXPERTS SOBRE LES NOSTRES DEFINICIONS?

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