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Sobre las TIC

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El dominio de las TIC por parte del profesor y su impacto en el aprendizaje escolar

Las TIC en los sistemas educativos en esta época de la Sociedad de la Información, son necesarias para brindar a los alumnos una formación actualizada, adecuada y adaptada para esta sociedad bañada de un sinfín de tecnologías, que invaden, muchas veces sin darnos cuenta, nuestra vida.

Los niños no están fuera de este contexto TIC, y desafortunadamente, en muchas familias el acceso y la utilización de todo tipo de dispositivos no están controlados. No queda más que la escuela para enseñar el verdadero aprendizaje que las nuevas tecnologías aportan, y señalar también los riesgos.

Para los centros educativos, el reto es más complejo, pues no solo se trata de enseñar a utilizarlas TIC de forma segura, controlar el manejo o limitar el tiempo, si no que más bien, se centra en la buena explotación de su potencialidad: la innovación que aporta a la enseñanza-aprendizaje, el acceso fácil a todo tipo de información, la facilitación de muchas tareas tanto de alumnos como de maestros, etc. Pero sobre todo, de los resultados de aprendizajes significativos que puede proporcionar en los alumnos.

César Coll, en Los desafíos de las TIC para el cambio educativo y en su capítulo Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, hace ver que el aporte de las TIC en la educación, consiste en la manera de introducirla en el establecimiento (en el currículo); el conocimiento, el dominio, así como la idea que tienen los profesores sobre ellas; la forma de utilizarlas en el salón: por los alumnos, los profesores y los objetivos que se buscan al utilizarlas es lo que hace la diferencia.

En resumen, el papel de la institución (al proporcionarlas) y el del profesor (al utilizarlas), son la clave del éxito, de la indiferencia o del fracaso de las TIC en el sistema educativo.

Definitivamente, la capacidad del maestro para utilizar las TIC, es un elemento imprescindible para la innovación educativa y el progreso del aprendizaje de los alumnos (niños, jóvenes y adultos). Indudablemente, el acceso a ellas es casi imprescindible en la actualidad, hacerlo sería negar como un derecho educativo.

Desafortunadamente, muchos educadores no tienen suficientes conocimientos acerca de las TIC, como para implementarlas adecuadamente en su salón. Personalmente, todavía estoy aprendiendo, y reconozco que no las utilizo suficiente con mis alumnos por dos razones: la primer, que he mencionado, porque no las domino del todo y segundo, porque lo que considero adaptado para utilizar con mis alumnos pequeños (5-6 años), no está disponible, como tablets. Pero, ¿qué utilidad tienen si no puedo explotarlas lo suficiente con mis alumnos? ¿Habría alguna diferencia en los aprendizajes de mis alumnos?. Según Coll, no habría ninguna diferencia. Pero estoy segura que al tener acceso a más que una computadora, un rincón de audio, una plataforma web y de vez en cuando una televisión, buscaría la forma de aprovecharlas al máximo. Pues como sugiere Coll, la potencialidad de las TIC está en la interacción de los alumnos con las herramientas: el acompañamiento, el contenido y su función como instrumentopsicológico.

En conclusión, la capacidad del maestro para manejar las TIC, es la clave de su aporte en la educación, sin olvidar la oportunidad de acceso a ellas. Pero el papel que tienen en el seno familiar tiene impacto en la importancia que los alumnos les dan, como instrumentos de verdaderos aprendizajes significativos.

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Sobre las herramientas tecnológicas utilizadas por mí