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Frenologia de Franz Joseph Gall (1758-1828)

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Frenologia de Franz Joseph Gall (1758-1828)

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Planteaba que las facultades mentales pueden ubicarse en zonas específicas del cerebro, aunque para el la función era algo primario y la localización algo secundario

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1825 Bouillaud (Inspirado por la frenología de Gall y Spurzheim, publica investigaciones clínicas para demostrar que la pérdida de la palabra corresponde a la lesión de los lóbulos anteriores del cerebro.

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1825 Bouillaud (Inspirado por la frenología de Gall y Spurzheim, publica investigaciones clínicas para demostrar que la pérdida de la palabra corresponde a la lesión de los lóbulos anteriores del cerebro.

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Siglo XIX (Aparición de la neuropsicología como disciplina independiente)

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Siglo XIX (Aparición de la neuropsicología como disciplina independiente)

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1988 Shallice (Diferencia 4 etapas para el desarrollo de la disciplina de la Neuropsicología)

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1988 Shallice (Diferencia 4 etapas para el desarrollo de la disciplina de la Neuropsicología)

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Etapa de los fabricantes de diagramas (1860-1905)

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Etapa de los fabricantes de diagramas (1860-1905)

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El lenguaje articulado afectado era un trastorno ubicado al pie de la tercera circunvalación frontal izquierdo.
Planteaba que el lenguaje puede ser dañado con independencia de las demás funciones cognitivas y que el lenguaje es una función localizable

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Plantea que dificultades en lenguaje de comprensión es por lesión en la primera circunvalación temporal del hemisferio izquierdo

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Enriquece el diagrama de Wernicke integrando un tercer centro al que no atribuye una localización cerebral específica, este sería el centro de las representaciones de los conceptos y así predecir otro tipo de afasia; afasia transcortical sensorial y afasia transcortical motora

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A partir de la etapa de los diagramas, la neuropsicologia se desarrolla como disciplina independiente (inicios de la neuropsicoligia cognitiva)

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A partir de la etapa de los diagramas, la neuropsicologia se desarrolla como disciplina independiente (inicios de la neuropsicoligia cognitiva)

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Segunda etapa "crítica contra los diagramas" ( 1905-1940)

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Segunda etapa "crítica contra los diagramas" ( 1905-1940)

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-falta de objetividad de las observaciones de la conducta
- la debilidad de las pruebas en las que se basa la localización de la lesión
-la inadecuacion de los conceptos psicológicos que se utilizan
-los diagramas y las predicciones derivadas de ellos estaban guiadas por la teoría y no por los datos

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- P. Marie 1906, crítica los trabajos de Broca

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- P. Marie 1906, crítica los trabajos de Broca

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- H. Head 1926, tanto la afasia como la apreciación son la consecuencia del daño

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1945-1970 La etapa de los estudios de grupo.

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1945-1970 La etapa de los estudios de grupo.

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a) Se comienza a enfatizar el estudio de grupos como la metodología más adecuada para estudiar la relación que se establece entre lesiones anatómicas y alteraciones funcionales del lenguaje, dejando de lado el estudio de casos únicos
b) Se comienza a diseñar y elaborar tests y baterías neuropsicológicas estandarizados para cuantificar los trastornos del lenguaje.
c) Se introduce la idea “grupo de control” con la finalidad de poder comparar los resultados obtenidos por el grupo experimental en las distintas tareas realizadas con una serie de personas de características sociales, culturales y personales similares, pero sin ningún tipo de alteración del lenguaje.

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Se comenzó a generar modelos teóricos de procesamiento de información.
Buscaban elaborar una teoría que explicará tanto el procesamiento normal de la información y del procesamiento patológico.
La neuropsicología cognitiva como un intento de responder 2 cuestiones:
a)que síntomas, entre los que presenta un px, pueden ser explicados en términos del daño en uno o más componentes del sistema de información y que síntomas en términos compensatorios.
b)hasta que punto las predicciones posible acerca de las modificaciones de la función normal, hechas a partir de la lesión virtual de un componente de un modelo teórico de procesamiento de información se cumplen cuando resulta lesionado el mismo componente de un paciente neurológico.