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¿Qué potencial observan en los recursos de Moodle para sus propuestas de continuidad pedagógica tanto en la situación actual de aislamiento preventivo como en un posible sistema dual que combine el aula presencial y virtual? 

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¿Qué potencial observan en los recursos de Moodle para sus propuestas de continuidad pedagógica tanto en la situación actual de aislamiento preventivo como en un posible sistema dual que combine el aula presencial y virtual? 

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En estos momentos complejos, el trabajo de la comunidad educativa se ha vuelto complejo, y presenta múltiples desafíos. Tanto lxs  docentes ,  estudiantxs Y familias hemos tenido que adaptarnos a una forma de trabajo que no era habitual.
Las herramientas de Moodle nos permiten acercarnos y manternos en contacto con nuestros estudiantxs. Frente al desafío que implica la educación a distancia mantener el vínculo y fortalecer el contacto  con los estudiantsx es de suma importancia, hasta que pase la emergencia y nos volvamos a encontar en nuestras escuelas.

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Los recursos de Moodle tienen gran potencial, tanto en el contexto del ASPO, como en un posible sistema dual, ya que a través de esta plataforma se puede organizar toda la clase de una forma estéticamente atractiva.
Moodle nos permiten organizar toda una clase, yendo más allá del envío a los estudiantes de actividades para resolver, ya que además de permitirnos presentar una infinidad de recursos nos permite el diálogo, la interacción, el trabajo colaborativo y la evaluación.

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¿Qué desafíos las y los interpelan en la tarea docente? 

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¿Qué desafíos las y los interpelan en la tarea docente? 

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No siempre los hogares reunen las mejores condiciones, muchas veces sin conectividad, ni los recursos necesarios, se nos presenta como un obstaculo a la hora de enseñar. Lo cual pone de relieve la brecha entre la escuela pública y privada. En la esfera privada la conexión de los estudiantes es total, mientras en el ámbito público  se intenta sortear la escasa conectividad mediante los cuardernillos de continuidad pedagogica, ( que se distribuyen en forma gratuita)

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Dificultades que presenta la   plataforma Moodle

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Dificultades que presenta la   plataforma Moodle

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Una de las principales dificultades que encuentro en la plataforma Moodle en la actualidad, es la falta de conectividad y de las herramientas necesarias para trabajar desde una plataforma digital, por parte de muchos de los estudiantes; por lo menos dentro de la educación pública. Muchos estudiantes no tienen computadora, ya que trabajan desde el teléfono, que a veces ni siquiera es de ellos sino de los padres. Por otro lado a veces no cuentan con wifi, sino que utilizan datos móviles, y no siempre tienen disponibles. Esta situación, por otro lado, genera mayor desigualdad (profundizada en este contexto de aislamiento) entre quienes pueden acceder a los recursos necesarios para la educación a distancia y quienes no.

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¿Qué oportunidades y beneficios observan en el trabajo colectivo en la institución y qué aspectos de complejidad deberían sortear?

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¿Qué oportunidades y beneficios observan en el trabajo colectivo en la institución y qué aspectos de complejidad deberían sortear?

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Esta plataforma Moodle tiene mucho potencial, como herramienta de comunicación distante, pero por supuesto tiene las complejidades de este tipo de conexión. Los tiempos que se necesitan entre una pregunta y su correspondiente respuesta hace que se vuelva muy tedioso. Este problema es el que se debe sortear al tratar de resolver un problema o una actividad en equipo, y desde ya este tipo de conexión vuelve muy difícil un buen consenso a la hora de decidir una cuestión que tenga alguna disyuntiva. El trabajo en equipo en este tipo de plataformas sin que se establezca de forma paralela una conexión instantánea de otro tipo (llamada telefónica, videollamada, mensajería instantánea, etc.) hace que los tiempos de resolución se alarguen en demasía.