# data[].attributes.body
....
3. Pilih teks sesuai nomor kelompok/ nomor breakoutrooms. Teks ada di sini: https://bit.ly/34O3yOK

4. Setiap kelompok akan memilih informasi paling menarik dari teks tersebut dan memberikan tanggapan di dalam padlet. Gunakan NOMOR KELOMPOK sebagai judul padlet

5. Durasi kegiatan 10 menit.

# data[].attributes.body
Manfaat tes formatif menurut DR. Suharsimi Arikunto:
bisa mengukur sejauh mana materi yang telah diberikan ditangkap oleh siswa; mengetahui kemampuan siswa; memprediksi apa yang perlu dilakukan oleh guru berdasarkan hasil tes formatif tersebut.

# data[].attributes.body
Penilaian adalah pembelajaran.
Penilaian bukan hanya menilai tingkat kemampuan siswa, tapi proses belajar siswa.

Tujuan penilaian juga untuk memperbaiki proses pembelajaran yang jarang disorot oleh guru=guru, setelah penilaian beres, sudah saja pembelajarannya, padahal ini sangat penting untuk memperbaiki pembelajaran seorang guru

# data[].attributes.body
Yang dapat di highlight dalam bacaan ini:  terdapat 2 teknik dalam penilaian formatif yaitu tertulis dan tidak tertulis.

Keunggulan teknik tertulis adalah  sifatnya yang terdokumentasi dengan baik dan juga sifatnya  yg objektif.
Kelemahan teknik tertulis ini karena formatnya seringkali telah ditentukan maka kreatifitas siswa kurang berkembang.

Keunggulan teknik tidak tertulis
-kreatifitas siswa berkembang relatif lebih baik.
Kelemahan teknik tidak tertulis:
-tugas guru menjadi lebih banyak krn guru harus menyiapkan instruksi yang lebih jelas krn siswa harus mengerti betul instruksi yang diberikan.

# data[].attributes.body
Salah satu karakteristik penilaian formatif adalah sering dan bersifat informal. Bahwa pelaksanaanya tidak kaku, dan bersifat informal. Bahwa penilian ini memberikan gambaran untuk perbaikan, apa yang bisa diperbaiki pada kali berikutnya.  Penilaian formatif bisa dilakukan di sepanjang proses pembelajaran ( sebelum summatif)
Karena sifatnya informal, tidak membuat siswa tegang. Bisa dalam bentuk lisan juga "feedback" backnya .

# data[].attributes.body
Yang paling menarik dari penilaian formatif adalah Guru tidak hanya memberikan nilai berupa angka saja, tetapi juga bisa memberikan saran dan motivasi kepada siswa sehingga dapat bermanfaat untuk kegiatan pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.headline
Kelompok 8 (Amin, Jasiah, Emma, Dwi Endah, Alda).

# data[].attributes.subject
Kelompok 8 (Amin, Jasiah, Emma, Dwi Endah, Alda).

# data[].attributes.body
1. Formative assessment dilakukan guru sepanjang kegiatan pembelajaran.
2. Formative assessment --> assessment for learning.
3. Checkpoint hasil pembelajaran anak.

# data[].attributes.body
Tanggapan :
Dari definisi singkat tersebut, timbul pertanyaan berikut:
Apakah penilaian formatif bisa bersifat kolektif atau harus selalu individu?

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi Area-Area yang memerlukan peningkatan dan menandai kekuatan siswa selama proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Tanggapan:
1. Sangat setuju. Karena ketika kita tidak langsung memberi arahan kepada siswa yang tidak paham dikhawatirkan akan menjadi kebiasaan yang berkelanjutan.
2. Feedback yang dilakukan secara langsung saat berdiskusi akan lebih efektif.
3. Penyampaian feedback yang memotivasi anak.

# data[].attributes.body
Kadang disebut diagnostik karena menolong guru untuk memberikan diagnosa dibidang apa siswa membutuhkan bantuan tambahan.

Tanggapan:

# data[].attributes.body
Penilaian formatif bertujuan untuk mengethui perkembangan penguasaan peserta didik dan digunakan sebagai dasar memperbaiki proses pembelajaran.
Tanggapan:
Saya sangat setuju dengan penilaian yang formatif karena lebih membangun dan tidak bersifat jugdmental. Fokus ada pada proses bukan hanya nilai saja.

# data[].attributes.body
Selalu ingat fungsi utama dari penilaian formatif
Poin terpenting yang perlu diingat mengenai penilaian formatif yaitu bukan tentang nilai namun tentang bagaimana progress pebelajar. Pebelajar tidak perlu memperlihatkan bahwa mereka telah menguasai materi tertentu, namun mereka akan menunjukkan peningkatan seiring berjalannya materi. Sebuah penilaian formatif dalam eLearning didesain untuk memonitor perkembangan pebelajar dan menyediakan feedback yang dapat digunakan oleh mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran.
(ini sesuai dengan yang digaungkan olehpemerintah melalui mendikbud dengan tag "merdeka belajar" dan kami sangat tertarik untuk mengaplikasikannya lebih lanjut)

# data[].attributes.body
Bahwa penilaian formatif dilaksanakan selama proses pembelajaran. Gunanya untuk mengetahui perkembangan siswa selama proses tersebut. Penilaian juga dilengkapi dengan feedback tentang hasil yang sudah dicapai oleh siswa dan hal apa yang masih perlu ditingkatkan.

# data[].attributes.body
Kelompok 4
Saya setuju dengan tips yang telah diberikan, memang betul sekali untuk efektifitas penilaian formatif guru harus sesegera mungkin memberikan feedback kepada siswa, untuk memperbaiki hal-hal yang tidak di inginkan. Serta memang betul feedback yang diberikan harus bersifat membangun. Kita juga harus membuka ruang diskusi bagi siswa terutama kepada siswa yang kurang memahami konsep

# data[].attributes.body
Setuju, sehingga dengan adanya tes formatif bukan untuk menjudges /menilai siswa tetapi untuk memotivasi agar siswa meningkatkan pengetahuan

# data[].attributes.body
Berdasarkan teks yang diperoleh kelompok 20 mengenai umpan balik (feed back) dalam assignment untuk meningkatkan pelajaran siswa dengan menganalisis kelemahan siswa. serta guru harus membuat rubrik penialian secara sistematis agar tingkat kemampuan siswa diketahui oleh guru.

# data[].attributes.body
Formatif merupakan salah satu penilaian yang paling menguntungkan karena berfokus pada apa saja yang harus dipelajari bukan apa saja yang seharusnya sudah dikuasai pelajar.

# data[].attributes.body
Kelompok 3

Penilaian formaitif memang memerlukan positif feedback untuk siswa agar bisa memberikan masukan terhadap apa yg sudah dikerjakan dan akan sehingga bisa meningkatkan kemampuan siswa pada assessment berikutnya, memberikan washback effect kepada siswa