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1 LEZIONE(2ore): DNA E DIVISIONE CELLULARE

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1 LEZIONE(2ore): DNA E DIVISIONE CELLULARE

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DAL MACRO al micro

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1° ATTIVITà COMUNE (Cooperative learning 30 minuti) : si mostra ai ragazzi, divisi in gruppi eterogenei, il caso di 2 signore che al 4 mese di gravidanza vanno dal ginecologo che, dopo aver fatto l'amniocentesi, è in grado di specificare il sesso dei nascituri. Come ha fatto? I ragazzi rispondono dopo aver osservato cariotipi umani (di un maschio e di una femmina) guidati da alcune domande.

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Attraverso un breve filmato vengono fatti acquisire i concetti di cromosomi, DNA, materiale genetico, mitosi

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Esplorando il corpoumano  cromosomi, dna, mitosi   YouTube2 mpeg2video

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EXPLANE (30minuti): ma un uovo come lo sa che deve diventare pulcino e non cane??

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EXPLANE (30minuti): ma un uovo come lo sa che deve diventare pulcino e non cane??

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Spiegazione dialogata su come i cromosomi vengano trasmessi poiché possessori del nostro programma di costruzione e delle caratteristiche della nostra specie. PROIEZIONE DI IMMAGINI (SOTTO) PER RENDERE ESPLICITO IL CONCETTO DI DUPLICAZIONE DEL DNA

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i ragazzi, a coppie, osservano al microscopio lo straordinario evento della MITOSI in atto e si confrontano su ciò che vedono rispondendo a delle domande guida.

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SI SPIEGANO CON l'ausilio della LIM LE DIFFERENZE TRA LE 2 MACROPROTEINE

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RNA: TRASCRIZIONE E SINTESI PROTEICA      (30 min)

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RNA: TRASCRIZIONE E SINTESI PROTEICA      (30 min)

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Per sfruttare ogni canale comunicativo ed adeguarsi ai diversi stili di apprendimento gli alunni, in laboratorio informatico a coppie al pc,  ascolteranno e guarderanno la lezione interattiva grazie a THINGLINK

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Volendo impostare la restante lezione in FLIPPED CLASSROOM le attività cominceranno a scuola e proseguiranno a casa

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GRUPPO 1: RAGAZZI CON DIFFICOLTà
GRUPPO 2 e 3: gruppi eterogenei ragazzi poco motivati, trascinatori, bravi con le tecnologie, ragazzi timidi.
GRUPPO 4: gruppo dei plus dotati (soddisfazione per l approfondimento, il lavoro digitale e la ricerca del video più esplicativo per l intera classe)

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IN CLASSE i ragazzi (4alunni  BES (DA, DISORTOGRAFICO, DISGRAFICO E DISAGIO SOCIALE) dopo aver rivisto il cartone animato ED IL THINKLINK i ragazzi manualmente costruiscono modelli di cromosomi ed elica di DNA ed RNA con cartoncino, cannucce tagliate a spirale e palline colorate

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(Gruppo 2) IN LABORATORIO INFORMATICO Realizzazione di un Quiz 

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(Gruppo 2) IN LABORATORIO INFORMATICO Realizzazione di un Quiz 

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I ragazzi del 2° gruppo realizzano un Quiz con wordwall per fissare i concetti chiave e la giusta terminologia da casa TEST DNA ED RNA

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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1) la sigla DNA sta per a) acido ribonucleico b) acido desossiribonucleico c) acido nucleico d) acido solforico 2) i nucleotidi (monomeri del DNA) sono composti in parte da a) uracile b) zucchero esoso c) base azotata d) zucchero ribosio 3) nel DNA è presente la timina, nel RNA questa viene sostituita a) dall'adenina b) dalla guanina c) dall'uracile d) dalla citosina 4) le basi purine nel RNA sono a) adernina b) uracile c) guanina d) citosina 5) le basi pirimidine nell' RNA sono a) adenina b) guanina c) citosina d) uracile 6) nel DNA come si chiama il processo di traduzione genetica a) sintesi vitaminica b) traduzione c) traducimento d) sintesi proteica 7) il DNA si complessa all'interno del nucleo in strutture chiamate a) cromosomi b) RNA c) zuccheri d) basi azotate 8) i cromosomi sono a) 46 coppie b) 23 coppie c) 13 copie d) 24 copie 9) chi organizza il DNA? a) le proteine b) i carboidrati c) le coesine d) la cromatina 10) cos'è il genoma? (in una cellula) a) l'insieme delle proteine b) l'insieme delle basi azotate c) l'insieme dei cromosomi

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1) la sigla DNA sta per a) acido ribonucleico b) acido desossiribonucleico c) acido nucleico d) acido solforico 2) i nucleotidi (monomeri del DNA) sono composti in parte da a) uracile b) zucchero esoso c) base azotata d) zucchero ribosio 3) nel DNA è presente la timina, nel RNA questa

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(Gruppo 3):  IN LABORATORIO INFORMATICO Realizzazione del secondo quiz 

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(Gruppo 3):  IN LABORATORIO INFORMATICO Realizzazione del secondo quiz 

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Altri 4 ragazzi realizzano un altro test con wordwall riguardo la trascrizione e la sintesi proteica: I NUCLEOTIDI

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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1) Qual è il fine della trascrizione? a) costruire cibo b) costruire proteine c) nessuna in particolare 2) In quale comparto cellulare avviene la trascrizione negli eucarioti? a) lisosomi b) nucleo c) citoplasma d) membrana plasmatica 3) La sintesi proteica è a) il processo che porta alla formazione delle proteine utilizzando le informazioni contenute nel DNA b) il processo che porta alla traformazione delle proteine utilizzando le informazioni contenute nel DNA 4) In quale comparto cellulare avviene la sintesi proteica? a) Citoplasma b) nucleo 5) La sintesi proteica avviene a) in tutte i tipi di cellule b) solo nelle cellule procariote c) solo nelle cellule eucariote 6) I protagonisti della sintesi proteica sono: a) Dna, Rna, Amminoacidi, Ribosomi b) Dna, Rna, Polipetidi e Proteine 7) Quante sono le fasi della sintesi proteica? a) 2 b) 3 c) 4 8) Quali sono le fasi della sintesi proteica? a) Trascrizione e Traslazione b) Trascrizione e Traduzione c) Trascrizione e Trasformazione 9) Quante sono le combinazioni del codice genetico? a) 16 b) 64 10) Ci sono più triplette che codificano per lo stesso amminoacido? a) Si b) No

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1) Qual è il fine della trascrizione? a) costruire cibo b) costruire proteine c) nessuna in particolare 2) In quale comparto cellulare avviene la trascrizione negli eucarioti?

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4 ragazzi, con finalità di approfondimento, ricercano video che ripercorrano le tappe che hanno permesso agli scienziati l'elaborazione dei modelli di DNA e le scoperte che hanno portato nell'era della biologia molecolare

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STEP CONCLUSIVO         (1 ORA): Confronto e riflessione che riguarda l'intera classe

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STEP CONCLUSIVO         (1 ORA): Confronto e riflessione che riguarda l'intera classe

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I modellini costruiti in classe, la spiegazione dell'elaborazione dei vari modelli di DNA ed  i 2 test faranno parte delle attività dell'ultima lezione. Attraverso l'utilizzo di queste attività di riepilogo, stimolanti tutti i canali comunicativi, si auspica di rafforzare e colmare eventuali lacune al fine di far acquisire a tutti i concetti di base.