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Materia: Limitaciones Institucionales para el desarrollo de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Tutor: Dr. Mirna Méndez.
Facilitador: Dr.  Angel Alvarado

La preocupación por el desarrollo de la educación superior en el mundo de hoy y por ende de los docentes que atienden el sistema ha sido una de las constantes, puesto que cada vez va cobrando más fuerza la necesidad de enseñar con Entornos virtuales de Aprendizaje, la tecnología educativa y los diferentes medios

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje y las telecomunicaciones, llevan siempre consigo una carga valorativa, y cuando las utilizamos en la educación, esta carga de valores puede ser aprovechada para potenciar sus benéficos efectos, o convertirse en una potente arma

En los últimos años, la presencia de estas aplicaciones tecnológicas en la Educación se ha Incrementado, el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje en las universidades ha visto su potencial educativo y al ofertarse este tipo de estudios como complemento pedagógico, se manifiesta también debilidades

Las instancias educativas de prestigio, organizaciones internacionales y centros de investigación han permitido que este tipo de aplicaciones posean contenidos de alta calidad y además desarrollen una gran variedad de habilidades y competencias útiles en el mercado laboral, empresarial y educativo, pero según el país donde se desarrollen veremos numerosos desafíos por conquistar

En tertulia con compañeros de esta Maestría y acompañada Dr.  Angel Alvarado se pudo escudriñar lo siguiente:

Ventajas de los EVA

Aprendizaje colaborativo y cooperativo

Conexión desde cualquier dispositivo móvil con acceso al Internet

Herramientas gratuitas y fáciles de utilizar Información siempre disponible

No necesita un sistema operativo único

Uso de varios navegadores

Uso de varias aplicaciones a la vez Retroalimentación

Aumenta la motivación

Sujetos conscientes de su propio aprendizaje

Desventajas de los EVA

Capacitación Distractores

Dedicación de Tiempo

Técnicas aprendizaje constante

Problemas técnicos

Volatilidad de la información

Necesidad de una conexión

Periféricos actuales.

Mi conclusión después del Foro. Los EVA son creados bajo estrictas normas de diseño, desarrollo, estándares, restricciones, inclusivo, código abierto y otras características técnicas, es necesario que los usuarios de estas plataformas recuerden que requieren de los mismos parámetros bajo cualidades axiológicas, que siempre deben estar presentes para su interacción. Aunque en ocasiones exista ausencia de la supervisión y el control, debemos recordar que, existe la honestidad, la integridad, el respeto, la tolerancia y una realidad país para una verdadera evaluación de calidad. Los EVA promueve el hacer, seguido del convivir para terminar en la construcción de experiencias, basado en una interacción del individuo y con otros, buscando siempre que se cumpla el objetivo en correspondencia con los resultados.

Livis Moreno

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Limitaciones de.los EVA en Venezuela. Por Ragde Felibertt 

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Limitaciones de.los EVA en Venezuela. Por Ragde Felibertt 

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El profesor denotó una diferenciación en el nombre muy interesante. *EVEA* nombro el profesor a aquellos espacios de encuentro e interacción entre el docente y sus estudiantes, dond  como característica clave esta  la mediacion de la enseñanza y el aprendizaje con el apoyo de las TIC, "apoyados en esencia por los avances de la Internet y sus servicios y fundamentalmente por “nuevas” formas de asumir la educación". (Alvarado, 2018)

Estas nuevas formas de asumir la educación van más allá de solo la tecnología, estamos hablando de ajustar, de adecuar la forma en que se da clase en aula presencial, al espacio digital, donde la distancia y el tiempo pasan a planos secundarios, y donde el acceso a la tecnología pareciera vital

Sin embargo, la accesibilidad tampoco garantiza el éxito de la educación virtual. Pero en definitiva  la situación actual nos brinda la oportunidad de asumir nuevos retos, entre ellos la de la educación a distancia, esa interacción entre el alumno y el facilitador mediante las TIC

Ahora es necesario que existan aspectos tecnológicos y pedagógicos en los EVA, los primeros basados en los recursos a los que podemos acceder, las herramientas, las TIC al servicio de la educación, pero los aspectos pedagógicos implican la formación y actualización continua de profesores, alumnos y de todos los actores de lo  espacios educativos, para que podamos dar el uso adecuado, en función de esas nuevas concepciones que impone la educación en línea

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Muchas instituciones educativa  en Venezuela hoy han tenido que migrar a la modalidad OnLine. Si bien es cierto que no es algo nuevo, para nosotros es algo poco usual. La adecuación de espacios en la Web, el desarrollo de contenidos digitales y más desafiante aún, el diseño de estrategias diferentes ajustadas a estos nuevos medios, son aspectos que han tenido que abordarse casi de manera inprovisada

Muchas herramientas y recursos están a la mano de todos... incluso hasta gratuitas, pero el sumergirse en el mundo dw la virtualidad va más allá de las herramientas o el acceso a ellas

La tecnología es vulnerable, aunque tenemos condiciones limitadas en nuestro país en cuanto al acceso a ciertas tecnologías y especialmente a Internet, la base y pilar de la virtualidad, siempre podemos tener alternativas que nos ayuden a seguirle el paso a estos cambios

WhatsAp  se ha convertido en una de las plataformas más económicas, versátiles y livianas de las que existen en el mundo, por lo que muchas instituciones la están tomando como recurso, canal y medio de comunicación, exposición de contenido, interacción e incluso hasta de evaluación

Otros recursos como los que ofrece Google, son alternativas eficientes y gratuitas que compensan el problema del acceso a licencias de software que tenemos en nuestro país. Classroom es una plataforma que ha ayudado a muchas instituciones de educación básica a mantener su actividades educativas en línea

Los EVA son entornos virtuales para el aprendizaje, por lo que muchas herramientas, recursos y aplicaciones bien pueden considerarse EVA incluso las redes sociales, como bien lo explicó el profesor en su foro.

Una experiencia cercana de esto es la asignatura Seminario I la cual estamos desarrollando actualmente en la maestría a través de un grupo de Facebook

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Resumen Foro Chat sobre Limitaciones Institucionales para el Desarrollo de los EVA

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Resumen Foro Chat sobre Limitaciones Institucionales para el Desarrollo de los EVA

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El 27 de mayo de 2021 se realizó el Foro Chat Limitaciones institucionales en el Desarrollo de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), con la participación del Prof. Ángel Alvarado como invitado especial y ponente principal. El citado docente se apoyó en la plataforma WhatsApp para plantear sus opiniones sobre los fundamentos de los EVA, sus características, visiones desde el contexto venezolano y latinoamericano, además de las limitaciones que presentan las instituciones universitarias en Venezuela para la creación o administración de los EVA. Conjuntamente con los estudiantes de la maestría de Informática Educativa de la UPEL – IPMAR, se realizó un debate sobre los aspectos citados, utilizando algunas herramientas colaborativas, notas de voz e imágenes relacionadas con este tema.

Se planteó que entre las limitaciones institucionales que impiden la creación o el óptimo funcionamiento y administración de los EVA se mencionan: Falta de presupuesto para la adquisición de equipos e instalaciones, la escasez y la baja calidad de servicios públicos como la energía eléctrica y el internet, la falta de claridad en los lineamientos curriculares para ofrecer una educación virtual de calidad, pocos inventivos que perciben los docentes para ejercer una práctica pedagógica bajo la modalidad virtual, además de la falta de capacitación en competencias tecnológicas de los docentes. Como complemento, se publica una nube de palabras que señala los términos relacionados con el tema abordado.

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Mi Participación del foro chat. (Ender Ortiz)

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Mi Participación del foro chat. (Ender Ortiz)

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La actividad del día jueves 27 de mayo que se realizó como parte de la formación de los participantes de la Maestría tecnología educativa, donde se pudo contar con la asistencia y participación del Dr. Ángel Alvarado, se pudo debatir sobre lo que es un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Alvarado, 2018 dijo: “EVEA, son aquellos espacios de encuentro e interacción entre el docente y sus estudiantes que se caracterizan por mediar la enseñanza y el aprendizaje con el apoyo de las TIC, apoyados en esencia por los avances de la Internet y sus servicios y fundamentalmente por nuevas formas de asumir la educación”.

Se señaló a través de opiniones de algunos integrantes que hoy en día con el aumento de la tecnología los EVA han ganado mayor popularidad en especial con esta época de pandemia.

Se pudo resaltar que no solo los programas educativos a distancia y los medios electrónicos de comunicación son los protagonistas en los EVEA. Si no que un aula de clases presenciales puede convertirse en un EVEA, al mancomunar los esfuerzos y lograr tener presente de todos los miembros y herramientas del conjunto necesarios para lograr transmitir una enseñanza.

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Durante el encuentro educativo con el invitado especial Dr. Ángel Alvarado, se realizo una actividad mediante un foro chat, por lo cual comparto con ustedes mi aporte colaborativo.

Aunque el tema central era “limitaciones institucionales para el desarrollo de los EVA y alternativas de solución”, me desvió un poco y hago mi aporte en referencia a un punto que considero importante y surgió durante el foro chat.

El Dr. Alvarado compartió con el grupo la siguiente definición. La cual llamo mi atención porque se agregó un nuevo término “enseñanza” (EVEA), de manera personal considero como una transición o evolución de los EVA, y su definición fue la siguiente:

EVEA, Aquellos espacios de encuentro e interacción entre el docente y sus estudiantes que se caracterizan por mediar la enseñanza y el aprendizaje con el apoyo de las TIC, apoyados en esencia por los avances de la Internet y sus servicios y fundamentalmente por “nuevas” formas de asumir la educación. (Alvarado, 2018).

Según la definición compartida por el Dr. Alvarado, podemos agregar para ampliar un poco más lo que aborda el concepto, que en la actualidad los (EVEA) son un medio basados en plataformas informáticas o telemáticas diseñadas para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un marco de proceso educativo, que mediante el apoyo de las TIC permite almacenar, editar, transmitir, recibir y enviar informaciones escritas o audiovisuales dentro de un espacio que favorece la multi-direccionalidad entre participantes, aprovechando las nuevas forma de comunicación del siglo XXI que generan oportunidades para imaginar nuevos escenarios educativos. En relación con la pedagogía, poder pensar nuevas tecnologías con el fin de apropiarse de ellas como herramienta para imaginar nuevos entornos de trabajo, nuevas actividades de aprendizaje y nuevas propuestas de enseñanza, siempre y cuando los avances sean en un marco de reflexión previo y continuo acerca de lo que hacemos, cómo lo hacemos y cómo podemos hacerlo.

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Uno de los Principales aspectos con el tema desarrollado, se enfocó en la necesidad de que los Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA, deberían trabajar sobre una estructura, a pesar de las herramientas disponibles que se pueden utilizar para el desarrollo de las actividades, esto en referencia a las herramientas de Redes Sociales, como la importancia del equilibrio entre los recursos tecnológicos como los pedagógicos, de esta forma enfatizando la tecnología como medio, el cual sin una estructura, no permite el alcance de los objetivos de aprendizaje, tomando como eje central la pedagogía.

De esta forma comparto el análisis y resumen de la actividad.

Saludos

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Dejo en esta columna documento con mi aporte y valoración de la actividad realizada.

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buenas tardes envío mi aporte al análisis de la actividad hecha por WhatsApp.

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Saludos Cordiales. Comparto el resumen de la actividad