# data[].attributes.headline
Meget omfangsrige. Svært med designprocesserne.

# data[].attributes.subject
Meget omfangsrige. Svært med designprocesserne.

# data[].attributes.headline
Blandet oplevelse både noget genkendeligt og noget svært på især 4. årgang

# data[].attributes.subject
Blandet oplevelse både noget genkendeligt og noget svært på især 4. årgang

# data[].attributes.body
Gode og nyttige at støtte sig op af

# data[].attributes.headline
På 6. årgang ændrer taksonomierne sig væsentligt fra de øvrige prototyper

# data[].attributes.subject
På 6. årgang ændrer taksonomierne sig væsentligt fra de øvrige prototyper

# data[].attributes.headline
Fungeret fint - ikke alle ressourcer har fungeret men er blevet hurtigt ændret.

# data[].attributes.subject
Fungeret fint - ikke alle ressourcer har fungeret men er blevet hurtigt ændret.

# data[].attributes.headline
Vigtigt med et fagteam til de didaktiske drøftelser

# data[].attributes.subject
Vigtigt med et fagteam til de didaktiske drøftelser

# data[].attributes.headline
Man har fået udvidet sit kendskab til ressourcer

# data[].attributes.subject
Man har fået udvidet sit kendskab til ressourcer

# data[].attributes.headline
Skole med et super fint lokale, skole, hvor faget ikke har lokale

# data[].attributes.subject
Skole med et super fint lokale, skole, hvor faget ikke har lokale

# data[].attributes.headline
Godt hvis faget fortsætter. Det lange seje træk er vigtigt. God arbejdsform. Svært at vide, hvad det skal erstatte: Nyt fag kulturfag (krist./historie), og så plads til Tekfaget.

# data[].attributes.subject
Godt hvis faget fortsætter. Det lange seje træk er vigtigt. God arbejdsform. Svært at vide, hvad det skal erstatte: Nyt fag kulturfag (krist./historie), og så plads til Tekfaget.

# data[].attributes.body
Forholdsvis nemme at gå til men nørkletid påkrævet for at opnå en vis forståelse, så man kunne være til hjælp hvis det gik galt for eleverne

# data[].attributes.headline
Faget kan udbredes til et helt skoleforløb fra 0. - 9.

# data[].attributes.subject
Faget kan udbredes til et helt skoleforløb fra 0. - 9.

# data[].attributes.body
Prototyperne fungerer ofte bedre, hvis de kobler sig op af eksisterende fag

# data[].attributes.headline
Digital myndiggørelse som det sværeste område at undervise i. Elevernes hverdagsforståelse er en anden. 

# data[].attributes.subject
Digital myndiggørelse som det sværeste område at undervise i. Elevernes hverdagsforståelse er en anden. 

# data[].attributes.headline
Designdelen - procesforløbet kræver tilvænning for eleverne. 6.årgang er blevet gode til det

# data[].attributes.subject
Designdelen - procesforløbet kræver tilvænning for eleverne. 6.årgang er blevet gode til det

# data[].attributes.headline
Faget har været godt at kombinere med andre fag: Hå/de, matematik, kristendom, N/T.

# data[].attributes.subject
Faget har været godt at kombinere med andre fag: Hå/de, matematik, kristendom, N/T.

# data[].attributes.headline
Sikkerhed på nettet er svært at forholde sig til i 4./5. klasse

# data[].attributes.subject
Sikkerhed på nettet er svært at forholde sig til i 4./5. klasse

# data[].attributes.headline
Svært at måle på elevernes evne til at arbejde med designprocesser. Man oplever det, hvis man har mange fag i samme klasse: Viden om faget overføres (programmering, trial and error).

# data[].attributes.subject
Svært at måle på elevernes evne til at arbejde med designprocesser. Man oplever det, hvis man har mange fag i samme klasse: Viden om faget overføres (programmering, trial and error).

# data[].attributes.body
Designprocesserne har været svær at arbejde med. Dels fordi det er svær arbejdsmetode, hvis man ikke er vant til den, og dels fordi det nemt bliver en meget omfattende opgave, når man skal fra start til slutprodukt hver gang.

# data[].attributes.headline
Eks. med brug af designprocessen gennem Tinkercad. Forløb i matematik.

# data[].attributes.subject
Eks. med brug af designprocessen gennem Tinkercad. Forløb i matematik.

# data[].attributes.headline
Det er lidt spøjst at alle forløb bliver skåret over den samme formel (designprocesser). Det sker ikke i andre fag, hvor man gerne vil have en alsidighed i metodikken.

# data[].attributes.subject
Det er lidt spøjst at alle forløb bliver skåret over den samme formel (designprocesser). Det sker ikke i andre fag, hvor man gerne vil have en alsidighed i metodikken.

# data[].attributes.headline
Ambitionsniveauet er for højt i forhold til elevernes abstraktionsniveau

# data[].attributes.subject
Ambitionsniveauet er for højt i forhold til elevernes abstraktionsniveau

# data[].attributes.body
Vogne med teknologier der kan tages med ud i klasselokalet. På den måde kan en kollega få ejerskab over en teknologi af gangen.

# data[].attributes.body
Arbejde med grundlæggende hjørnestene i indskoling og mellemtrin som fag og så bruge det i fag i udskoling så det bliver en del af afgangsprøverne eller større opgaver

# data[].attributes.body
PLC/TEK-vejleder som sparringspartner for arbejdet med TEK i fagene