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Tal vez podría servir pensar en una propuesta formativa única, con diferentes "soportes" porque a algunos alumnos les llegará mas la clase presencial, a otros los esquemas, a otros los videos. Pau Lanzetti

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Tal vez podría servir pensar en una propuesta formativa única, con diferentes "soportes" porque a algunos alumnos les llegará mas la clase presencial, a otros los esquemas, a otros los videos. Pau Lanzetti

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clase integradora de contenidos desarrollados en la quincena anterior

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clase integradora de contenidos desarrollados en la quincena anterior

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Creo que esa instancia es fundamental para ayudar a los alumnos en el feedback previo a los parciales.

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Cuando la fecha de la clase coincide con una fecha cercana a una evaluación, es una buena oportunidad para hacer una revisión de los temas a evaluar. Poder construir un esquema, mapa, cuadro sinóptico de todos los contenidos a evaluar y resolver actividades o ejercicios que permitan revisar lo aprendido pueden ser la estrategia a utilizar

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La propuesta debería reforzar contenidos ya desarrollados y representar una puesta en común de actividades cuyo abordaje se proponga para un trabajo previo individual o grupal de los asistentes.
También podría proponerse la solución en común de ejercicios de parciales.
En cualquier caso, requiere de un trabajo previo y la idea sería resaltar aspectos que tienen una relevancia particular en cuanto a los contenidos de la materia.

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Creo que en primera instancia va a ser necesario programar las materias para ambas modalidades de forma COMPLETA, y dictarla de las dos formas, para que nadie se pierda nada. Más adelante seguramente se encontrarán formas mejoras de compatibilizar ambas cosas.

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En muchas asignaturas, tener la posibilidad de hacer ejercicios extras que muchas veces están en las guías de trabajos prácticos y que por razones de tiempo no se resuelven en clase o porque el docente los pensó para que el estudiante los realice sólo o en grupo, pueden ser el eje para estructurar esta clase.  Oportunamente, se pueden ir agregando los conceptos teóricos relevantes de los temas abordados en las actividades

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Realizar actividades con mayor dificultad para aclarar conceptos importantes y abrir el debate sobre ciertos temas para luego tratarlos en clases virtuales.

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Aprovechar el pizarrón para explicar ya que con los videos o clases virtuales lo hemos perdido!

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Aprovechar el pizarrón para explicar ya que con los videos o clases virtuales lo hemos perdido!

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Plan E - Clase para presentar temas o partes nuevas de la asignatura 

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Plan E - Clase para presentar temas o partes nuevas de la asignatura 

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La clase presencial puede ser una oportunidad para presentar temas o alguna sección de la asignatura que representan los conceptos novedosos y puede aprovecharse la clase para presentarlo, quizás de una manera diferente a como está en los materiales de estudio, estableciendo el vínculo con otros temas ya desarrollados en la asignatura y en otras.

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Plan D - Clase para revisar actividades de evaluación

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Plan D - Clase para revisar actividades de evaluación

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Cuando la clase coincide con un momento posterior a una evaluación o previa a un parcial de recuperación, es una buena oportunidad para revisar actividades de las evaluaciones que hayan generado más dificultad o dudas entre los estudiantes. Poder revisarlas, rehacerlas y aclarar las dudas, seguramente será muy valorado por los estudiantes.

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Trabajar sobre la integración de contenidos de diferentes unidades planteando actividades grupales que se repliquen en el aula virtual, en éste último caso sumando la orientación de un docente Fernanda Cocco

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En tanto siga este contexto de pandemia, mantener la virtualidad (aula virtual, clases grabadas y clases sincrónicas) como eje principal, y hacer del encuentro presencial un complemento.
En nuestro caso por la cantidad de inscriptos (+de 1100), se destinará a atender consultas previas a parciales y examenes

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Fortalecer los vinculos, Rescatar temas vistos de dificil interpretación. Marcela Correas

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Fortalecer los vinculos, Rescatar temas vistos de dificil interpretación. Marcela Correas

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Plan A + jerarquizar contenidos, armar mapas conceptuales que puedan rescatarse y compartirse el aula virtual. Pau Lanzetti

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Plan A + jerarquizar contenidos, armar mapas conceptuales que puedan rescatarse y compartirse el aula virtual. Pau Lanzetti

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Plan A - Clase para abordar temas complejos

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Plan A - Clase para abordar temas complejos

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Probablemente en la mayoría de las asignaturas identificamos contenidos que resultan particularmente difíciles de comprender por parte de nuestros estudiantes. Esta clase es una buena oportunidad para abordar estos temas, desarrollando el tema a partir de una introducción teórica, o quizás con un caso práctico o ejercicio que en su proceso resolución de la oportunidad de explicar los conceptos, modelos o cálculos complejos.