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 Las funciones de los hemisferios cerebrales.

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 Las funciones de los hemisferios cerebrales.

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El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamada hemisferio izquierdo.

Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.

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Los hemisferios cerebrales y sus funciones

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Los hemisferios cerebrales y sus funciones

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El cerebro es objeto de interés para muchos, se han realizado muchas investigaciones y sigue siendo el gran desconocido aunque el avance de la ciencia nos ha ayudado a conocer mucho más de lo esperado. Muchas investigaciones se han centrado en el estudio de los hemisferios cerebrales y en sus funciones.

El cerebro es objeto de interés para muchos, se han realizado muchas investigaciones y sigue siendo el gran desconocido aunque el avance de la ciencia nos ha ayudado a conocer mucho más de lo esperado. Muchas investigaciones se han centrado en el estudio de los hemisferios cerebrales y en sus funciones.

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Las Funciones de los hemisferios cerebrales 

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Las Funciones de los hemisferios cerebrales 

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Como Funciona el Cerebro -Hemisferios Cerebrales (Izquierdo y Derecho) | Datos Interesantes

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Las Funciones de los Hemisferio cerebral (Izquierdo) 

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Las Funciones de los Hemisferio cerebral (Izquierdo) 

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El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de los individuos.

Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada con la parte verbal.

En él se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la capacidad lingüística del hombre, el "Área de Broca" y "Área de Wernicke"(áreas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano).

La función específica del "Área de Broca" es la expresión oral, es el área que produce el habla.

Por consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto para hablar y escribir.

El "Área de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que es el área receptiva del habla.

Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje.

Además de la función verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver problemas numéricos, aprender información teórica, hacer deducciones...

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Las funciones de los Hemisferio cerebral (Derecho) 

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Las funciones de los Hemisferio cerebral (Derecho) 

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La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.

Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenes.

Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación.

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Tabla de la maduración del dominio Motriz del Niño. 

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Tabla de la maduración del dominio Motriz del Niño. 

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Desarrollo sensorial y perceptivo

Dominios específicos cerebrales procesan los sentidos de la vista, el oído, el olfato, el tacto y sus componentes como el movimientos, formas, colores, dimensiones. Existen periodos críticos para la adquisición y el procesamiento de información sonora y visual.

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Bueno, sin una buena lateralización cuesta mucho dominar la organización espacial y temporal, que son las bases que permiten desarrollar aprendizajes como la lectoescritura.
Sí, y para que haya una buena organización espacial al escribir, esta organización espacial debe estar incorporada corporalmente. Sin una buena organización lateral, el niño no sabe si la escritura tiene que ajustarse a un patrón de ordenamiento diestro o zurdo.

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 La maduración para que el niño obtenga el dominio motriz

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 La maduración para que el niño obtenga el dominio motriz

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Neurodesarrollo de la autonomía motora

Es evidente que al nacimiento el cerebro no está completamente desarrollado, le queda mucho camino por recorrer. Y en ese camino los 3 primeros años de vida van a ser cruciales. Durante estos años las personas adquirimos autonomía y dominio de las funciones motoras conscientes de nuestro organismo.

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Desarrollo motor

La adquisición de las habilidades motoras depende de:

• El control postural. Depende del ajuste del tono en un gran número de músculos en respuesta al feed-back propioceptivo y visual.

• El desarrollo del esquema corporal o imagen corporal, que conlleva la interpretación de la información propioceptiva, vestibular, táctil y visual.

• La pérdida de reflejos primitivos. Las reacciones arcaicas muestran una evolución significativa en el primer año de vida.

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Maduración, crecimiento y desarrollo   Promotor del Desarrollo Infantil 8

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LA CAPACIDAD DE ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

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LA CAPACIDAD DE ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

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Podemos definir la percepción espacio-temporal como la capacidad para seleccionar y analizar información permitiendo tomar decisiones correctas en cuanto al cálculo del espacio y el tiempo.

Esta capacidad permite modificar la posición del cuerpo en el espacio y en el tiempo en relación a un punto de referencia o a un objeto.

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Los ritmos  aportan seguridad y confianza

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Los ritmos  aportan seguridad y confianza

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Podemos ayudar a un niño nervioso e inseguro, fomentando su confianza mediante nuestra propia confianza, firmeza y capacidad de repetición de rutinas y ritos. Su confianza en el mundo aumentará cuando sepa que ciertas cosas seguirán siendo igual mañana que ayer y hoy. Por ejemplo, si sabe que su padre cada noche se sentará al lado de su cama para leerle un cuento, poco a poco perderá su ansiedad y se integrará en el mundo con confianza.

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Los ritmos aportan orden y estructura, los niños pueden anticipar los acontecimientos, y eso que les aporta seguridad. A su vez, esto facilita al educador el día a día, ya que los niños con alegría y serenidad se sumergen en las distintas actividades diarias, reduciéndose en gran medida las peleas y berrinches. El ritmo es el gran ayudante de la crianza y  educación de los primeros 6 años de vida.

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LA PERCEPCIÓN Y LA ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL

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LA PERCEPCIÓN Y LA ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL

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La percepción y comportamiento en el espacio están determinadas por las informaciones que se reciben a través de los receptores sensoriales (vista, oído, tacto y sentido cinestésico). Estas informaciones pueden ser externas (informan acerca de la orientación espacial de los objetos o de los elementos del medio) o internas (informan acerca de la posición del cuerpo y del movimiento).

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Tenemos que recalcar la importancia del dominó Especial-temporal para desarrollar este punto.
Sin tener adquirida la orientación espacial y la orientación temporal no es posible el aprendizaje de la lectoescritura: ambas nos permiten entender y manejar los códigos escritos, las letras y los números

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Los componentes más importantes de la organización temporal son el orden y la duración. A través del orden podemos situar los acontecimientos, unos en relación a otros, y comprende las nociones de simultaneidad o sucesión de tareas. Por medio de la duración se puede establecer un intervalo temporal, que puede presentarse de dos formas: el comprendido entre dos estímulos sucesivos o como la longitud de una estimulación

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El ritmo favorece la salud de las funciones orgánicas

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El ritmo favorece la salud de las funciones orgánicas

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Todas las funciones orgánicas del cuerpo humano poseen su propio ritmo. Conocemos los ritmos circadianos o diarios, de la mayor parte de las funciones orgánicas. Cada órgano interno tiene un claro ritmo de funcionamiento, los ritmos en el cerebro son rápidos, de milésimas de segundos, los ritmos de los órganos abdominales son lentos, de varias horas, y los ritmos de los órganos medios, del pulmón y corazón, que marcan nuestro patrón respiratorio y circulatorio son los más regulares, el arquetipo del ritmo. Sin embargo estos ritmos no están completamente establecidos cuando nace el niño. En los bebés podemos escuchar su respiración agitada y arritmias.

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Durante el proceso de lateralización el niño aprende primero a ubicar su cuerpo en el espacio y a orientar su yo y su sentir tanto en el espacio como en el tiempo, así como a orientarse respecto al mundo exterior. Es imprescindible que este proceso de lateralización se haga correctamente para que después sea capaz de desarrollar aprendizajes complejos como la lectura y la escritura que requieren organizar la información mediante códigos gráficos y arbitrarios.