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- 블렌디드 러닝에서의 수업
(학년별 중심교과 선정)

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공동 수업 지도안 작성
교재 연구
장소는 한 곳에서

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전학공 프로그램 구성 내용

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전학공 프로그램 구성 내용

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중심교과 연구 주제 + 블렌디드 러닝에 필요한 연수(수업, 평가, 재구성) + 교사 코너 연수

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1학기에는 2020학년도 학급동아리 형식으로 운영하고, 2학기에 코로나가 진정된다면 학년군별 동아리 만들어 다양하게 체험활동 했으면 함

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학생 자치회(학생주인교육과정)

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학생 자치회(학생주인교육과정)

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대표 선발은 하되, 거리두기해야 한다면 2021년에는 학생 자치회도 ZOOM을 이용해서 학생들끼지 협의하고 활동 하도록 함, 의견 조율해서 안중대협약 복도에 게시하기, 교육과정 행사 의견반영하기, 투표하기, 캠페인하기 모두 가능하다고 봄.

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2020년 운영 방법으로 4-5월에 실시하되 미리 교육과정 융합으로 재구성하여 준비물 구입하고 관련 영상도 제작하여 원격, 등교수업에도 가능할것 같음.

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1학기 중 기간을 오랜 기간으로 두고, 학생들이 자신이 가장 잘 할 수 있는 분야의 주제를 개별 영상 촬영해서 YOUTUbe 공유하는 방법(학년, 학급별 진행), -공개는 링크된 안중초 학생들만 공개, 미리 준비물 교사가 지원(행사 성격-튜터리얼 성격 안중초 누구나 볼수 있고 배울 수 있게) 한 일주일 정도 공개기간을 두어 안중초 학생이면 누구나 보고 배울 수 있도록 하는 기회 만들기

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2학기에 오프라인으로 가능할것으로 보이지만, 대면이 불가능하다면, 재능나눔과 같은 방식으로 온라인 촬영하여 유투브에 공개하기(온라인으로 실시할 경우 재능나눔과 중복될 수 있다면 성격을 나누어 추진하는 것도 필요할것 같음), 방역상 가능하다면 소그룹으로 준비 촬영해도 좋을것 같다. , 선생님의 많은 개입이나 편집 없이 아이들의 수준을 그대로 반영하기

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대면이 불가능하다면 담임 및 체육교사의 온라인 심판 시스템(줌활용)-(ㅇㅖ)줄넘기, 제기 차기 등  갯수 세기 등 개별로 가능하다고 봄.

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하이포크린 소독제 좀 더 사주세요.
발열체크를 전담하는 교육청 용역의 활용이 필요합니다.
급식실 가림막 요구가 있었음.

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국어, 수학 둘 다 미달인 경우 한 

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국어, 수학 둘 다 미달인 경우 한 과목은 놓고 진행될 수 밖에 없는 현실.
국어 강사 따로, 수학 강사 따로 배치하는 것이 더 효과적일 듯.

강사보다 담임이 직접 지도하는 비중을 늘리는 것이 더 효과적일 듯.
(진단평가에서 잘 빠져나간 학생들 또는 수업시간에 관찰되는 아이들을 담임교사가 직접 지도하는 것이 좋겠음)

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학년별 주제 선정 후 공유, 비슷한 연구 주제일 경우 학년간 통합 후 최종 그룹 선정

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학년별 주제 선정 후 공유, 비슷한 연구 주제일 경우 학년간 통합 후 최종 그룹 선정

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올해 학년별로 진행되어 실질적이 도움이 되었음.

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전학공 주제로 범교과적인 주제를 정했으면 합니다. 예를 들어 국어, 수학, 음악, 영어, 체육 등에 국한되지 않은 범교과적으로 사용할 수 있는 수업모형 연구라던가 교수학습시 사용할 수 있는 수업 집중 기술, 발문기술, 혹은 동기유발 전략 연구같은 주제를 정해서 운영한다면 담임, 전담, 특수, 보건, 영양 선생님 등 모든 선생님이 함께 고민하고 활용할 수 있지 않을까 생각해 봅니다.-아까 오디오가 꺼져 있는지 모르고ㅜㅜ말 못했어요. 고생하셨습니다.^^-

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전학공 주제로 범교과적인 주제를 정했으면 합니다. 예를 들어 국어, 수학, 음악, 영어, 체육 등에 국한되지 않은 범교과적으로 사용할 수 있는 수업모형 연구라던가 교수학습시 사용할 수 있는 수업 집중 기술, 발문기술, 혹은 동기유발 전략 연구같은 주제를 정해서 운영한다면 담임, 전담, 특수, 보건, 영양 선생님 등 모든 선생님이 함께 고민하고 활용할 수 있지 않을까 생각해 봅니다.-아까 오디오가 꺼져 있는지 모르고ㅜㅜ말 못했어요. 고생하셨습니다.^^-

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교실에서도 가림막(휴대용) 설치하면 좋을 것 같아요

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교실에서도 가림막(휴대용) 설치하면 좋을 것 같아요

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2학년의 경우 한 반에 모아 나눠서 

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2학년의 경우 한 반에 모아 나눠서 지도하였음. 과목을 분리하여 지도하는 것이 필요함.
저학년의 경우 기초가 안되어있는 아이들(한글공부 등)에 대해 담임교사의 책임하에 지속적으로 지도해야할 필요.

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원격수업이 효과적으로 이루어지려면 가

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원격수업이 효과적으로 이루어지려면 가정과의 연계가 반드시 필요하다고 생각함. 가정에서 관리가 안되는 아이들이 학업부진이 누적되는 경우가 많음. 학교차원의 학부모 독려 지원 필요.

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심각하게 기초가 미달인 아이들은 원격

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심각하게 기초가 미달인 아이들은 원격수업 주간이어도 학교에 날마다 와서 지도를 받는것이 좋겠음(학부모 동의 필수)

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1, 2학년은 한글을 떼는 것에 비중

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1, 2학년은 한글을 떼는 것에 비중을 많이 둘 필요가 있음.

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전학공 공통주제로 온라인 수업관련된 연수를  했으면함.  

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전학공 공통주제로 온라인 수업관련된 연수를  했으면함.  

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원격학습시 가정에서 아동의 생활을 지도할 수 있는 학교, 가정 공통된 기준을 적용 필요.
등교수업 시 하는 일과를 가정에서도 실시할 수 있도록 안내.

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보호자와 같이 온 것이 있는 것이 아닌 학생들끼리 잔류하는 것을 막고 사회적 거리두기를 요청할 필요가 있음. (민원 소지)

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온책읽기 도 있고 하니
아이들에게 1년에 1권 모두 사주는 것은 어떨까요? 그것으로 선생님들이 수업도 진행할 수 있을 것 같고, 아니면 줌으로라도 함께 읽는 시간 갖고 읽은 내용에 대해 이야기하는 시간(또는 학습지 작성) 해도 될 것 같습니다.

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인성교육(윤리적 공동체)

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인성교육(윤리적 공동체)

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스마트폰 없이 잠자리 들기 프로젝트(?) 실시
아이들 스마트폰을 잠자리에 들고 들어가서 잠때가 늦어지거나 생활패턴이 무너지는 것 같습니다. 이럴 때 스마트폰 알람으로 일어난다는 학생들이 있어, 알람시계 저렴한 것으로 1인 1개씩 모두 사주는 것은 어떨까요? 그래서 각 집에 협조안내장도 내보내구요~

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전체 집합연수와 그룹별 ZOOM 연수(온라인수업화면 공유 등) 등을 적절히 배치하여 운영

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전체 집합연수와 그룹별 ZOOM 연수(온라인수업화면 공유 등) 등을 적절히 배치하여 운영

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(첫번째 게시글에 대한 생각)

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(첫번째 게시글에 대한 생각)

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강사보단 담임교사가 좀 더 아이에 대한 이해가 높으며 초등학생들에게 적합한 교수법을 알고 언어를 사용한다고 생각됩니다. 그러나 보통의 아이들이 아닌 학습에 많은 어려움을 겪고 있는 아이들이기에 담임 교사가 가르칠 경우에도 그 과목에 대한 어느 정도의 공부 후 지도하는 것이 좋을 것 같습니다. 그러지 않고  교실에서와 같은 방법, 또는 눈높이수학과 같은 단순 반족으로 가르친다면 그건 기초학습부진 아이들에게 큰 소용이 없다고 생각됨.

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재능나눔마당에 대한 의견

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재능나눔마당에 대한 의견

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아이들 각자가 하나의 주제를 정해 영상을 촬영하여 공유한다는 것은 스스로 무엇인가를 한다는 부분에서 좋은 방법이라 생각됩니다. 그러나 이때 유투브를 통해 공유하게 되고 이렇게 된다면 학부님들도 볼 수 있게 되므로 영상 수준을 고려해야 하지 않을까 생각됩니다. 저희 교사의 입장에서야 아이들이 스스로 했다라는 부분에 초점을 맞추지만 학부모님들과 아이들은 비교되는 부분이 있으니까요.