# data[].attributes.body
SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- VAN
Okulumuz Van depremi sonrasında TOKİ tarafından yapılarak 2012-2013 eğitim-öğretim yılı Kasım ayında eğitim ve öğretime açılmıştır. İsmini hayatının bir dönemini Erek Dağı'nda geçirmiş değerli büyüğümüz Bediüzzaman Said-i Nursi'den almıştır. Okulumuzun misyonu milli ve manevi değerlerine sahip bilgili, kültürlü, başarılı, kendine güvenen, kendi değerlerimizle birlikte insanlığın ortak kazanımları olan evrensel değerleri özümsemiş onurlu bir gençlik yetiştirmektir.

# data[].attributes.headline
Said Nursi Aihl ve çalışmalarımızdan bazı kesitler

# data[].attributes.subject
Said Nursi Aihl ve çalışmalarımızdan bazı kesitler

# data[].attributes.headline
“FARKLI KÜLTÜRLER KUCAKLAŞIYOR” ETWİNNİNG PROJESİ ARAPÇA DERSİ MÜFREDAT ENTEGRASYONU

# data[].attributes.subject
“FARKLI KÜLTÜRLER KUCAKLAŞIYOR” ETWİNNİNG PROJESİ ARAPÇA DERSİ MÜFREDAT ENTEGRASYONU

# data[].attributes.body
Tema 1:

لنتعرف على بلدنا –

Ülkemizi Tanıyalım

Ders 1:

المناطق والميزاتBölgeler ve Özellikler

Tema 4:حَيَاتُنَا الْاِجْتِمَاعِيَّةُ
-Sosyal Hayatımız

Ders 1: ھیاّ نتجوّل ونكتشف (Gezelim Görelim)

Ders 2:عاداتنا وتقالیدنا (Gelenek Göreneklerimiz)

Bu temaların sonunda öğrenciler;

DİNLEME -ANLAMA
1. Dinlediği metinde/diyalogda geçen konu ile ilgili ifadeleri/ kavramları ayırt eder.
2. Dinlediği metinde/diyalogda temayla ilgili istenen bilgileri belirler.
3. Dinlediği metinde/diyalogda geçen sebep-sonuç ifadelerini bulur.
4. Dinlediği metinle/diyalogla ilgili görselleri bulur.

KONUŞMA
1. Konuyla ilgili kalıp ifadelerle cümleler kurar.
2. Konuyla ilgili sorular sorar.
3. Konuyla ilgili sorulara cevaplar verir.
4. Görsel destekli sunum yapar.

OKUMA
1. Konuyla ilgili okuduğu metne/ diyaloğa ilişkin sorulara cevap verir.
2. Metinle/diyalogla ilgili tablo ve grafik bilgilerini okur.
3. Okuduğu metinde/diyalogda gereklilik bildiren ifadeleri ihtimal bildiren ifadelerden ayırır.
4. Konuyla ilgili verilen kavramlara ilişkin görselleri bulur.

YAZMA
1. Tema konularına ilişkin okuduğu yapıları/kavramları doğru bir şekilde yazar.
2. Dinlediği/okuduğu metin ile ilgili sorular yazar.
3. Konuyla ilgili sorulan sorulara cevaplar yazar.
4. Görsel materyalden ve anahtar sözcüklerden faydalanarak kısa metin/diyalog oluşturur.
5. Dinlediği metinde/diyalogda geçen temayla ilgili kavramları özelliklerine göre gruplandırır.

# data[].attributes.body
Ayşegül Ölmez Said Nursi Anadolu İmam Hatip Lisesi Arapça
1- Okul – Şehir- Bölge Tanıtımı
2- eTwinning Ve Projenin Öğrenci Ve Velilere Tanıtılması
3- Veli İzin Belgesi Alınması
4- Öğrenci Kaydının eTwinning’e Yapılması
5- Öğretmen - Öğrenci Avatarı Oluşturulması Ve Tanıtılması
6- Proje İçin; Logo, Slogan, Afiş Oluşturulması
7- Twinspacede Padlet Oluşturma Ve Öğrencilere Öğretimi
8-Proje tanınırlığını arttırmak için eTwinning etkinlikleri düzenlenmesi9- e-Magazin Hazırlanması10- Proje Sonu Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.body
Farklı bölgelerden oluşan öğrenci gruplarıyla bölgelerimizle ilgili soru cevap etkinlikleri gerçekleştirdik.
2.TAKIM/LİDERLER:AYŞEGÜL ÖLMEZ &EROL KAYA (KARADENİZ BÖLGESİ-MARMARA BÖLGESİ )

# data[].attributes.body
Şubat ayı itibariyle projeye dahil oldum ve 15.02.2021 tarihinde gerçekleştirdiğimiz şubat ayı webinarımızda etkinliklerimiz hakkında detayları konuşarak planlarımızı yaptık

# data[].attributes.headline
mart ayı öğretmen webinarı Ayşegül ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- VAN

# data[].attributes.subject
mart ayı öğretmen webinarı Ayşegül ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- VAN

# data[].attributes.body
04.03.2021 tarihindeki toplantımızda yaptığımız çalışmaları gözden geçirdik; ayrıca mart ayı etkinlikleri hakkında planlamalarımızı belirledik.
Sibel BEDEL
Erol KAYA
Sibel ALTINER
Sabiha ENGİN
Arife BAHAR
Zübeyde KAN
Elif AYDIN DUMLUPINAR
Ayşegül ÖLMEZ

# data[].attributes.headline
Proje Sonu Webinarı- Ayşegül ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- VAN

# data[].attributes.subject
Proje Sonu Webinarı- Ayşegül ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- VAN

# data[].attributes.body
Proje Sonu Webinarını sağlık sorunları nedeniyle planlanan tarihten geç gerçekleştirdik. Projede emeği geçen tüm öğretmenlere ve öğrencilere teşekkürler

# data[].attributes.headline
ÖĞRENCİ WEBİNARI-AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

# data[].attributes.subject
ÖĞRENCİ WEBİNARI-AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

# data[].attributes.body
Şubat ayı itibariyle projeye dahil olmadan birkaç gün önce 01.27.2021 tarihinde öğrenci webinarı düzenleyerek projemizle alakalı detayları konuştuk. Kullanacağımız web 2 araçlarının tanıtımını yaptık ve projemizin planını oluşturduk

# data[].attributes.headline
VELİ WEBİNARI- AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

# data[].attributes.subject
VELİ WEBİNARI- AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

# data[].attributes.body
01.03.2021 tarihinde projedeki öğrencilerimizin velileriyle webinar toplantısı gerçekleştirdik. Velilere projemizde yer alan etkinlikler ve çalışmalarla ilgili detaylı bilgiler vererek kendileriyle fikir alışverişinde bulunduk.

# data[].attributes.headline
Öğretmen sohbet odası- Ayşegül ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ - VAN

# data[].attributes.subject
Öğretmen sohbet odası- Ayşegül ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ - VAN

# data[].attributes.body
Proje ortaklarımızla birlikte mart ayı etkinlikleri hakkında fikir alışverişi yapmak üzere sohbet odasında bir araya geldik. Verimli bir toplantı gerçekleştirdik

# data[].attributes.headline
AYŞEGÜL ÖLMEZ SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- VAN

# data[].attributes.subject
AYŞEGÜL ÖLMEZ SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- VAN

# data[].attributes.body
Sohbet odasında biraraya gelerek etkinliklerimizi gözden geçirdik ve proje sonu değerlendirmemizi gerçekleştirdik.

# data[].attributes.body
Hayatımızın her alanını güzelleştiren, dünyamızı daha yaşanacak yer haline getiren, emeğiyle, üretkenliğiyle aileye ve topluma güç katan kadınlarımızın toplumsal hayatın her alanında aktif, üretken ve güçlü bir şekilde yer almalarının önemini ifade etmek için bir araya geldiğimiz 8 MART SADECE BİR GÜN adlı bu etkinliğe ilgili öğretmenlerimizi davet ettim. Etkinliğimizin afiş çalışmasını sizlerle paylaşmak istedim

# data[].attributes.body
Projemizi yaygınlaştırmak için düzenlediğim KÜLTÜRLERARASI ETKİLEŞİM etkinliğimin afişidir. Kültürlerarası etkileşim etkinliğimizde farklı renkleri bir araya getirerek, müşterek toplumsal değerlerimiz ve niteliklerimizle zenginliğimizi ortaya koyacağız. İlgili öğretmenleri davet ettim.

# data[].attributes.body
SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- AYŞEGÜL ÖLMEZ-HACER Ö.

# data[].attributes.attachment_link.title
SAİD NURSİ İHLFARKLI KÜLTÜRLER KUCAKLAŞIYOR  PROJE TANITIM VİDEOSU

# data[].attributes.body
Projemizin okul sitesinde yer alan haberi linktedir.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI VAN / İPEKYOLU / Said Nursi Anadolu  İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.attachment_link.description
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI VAN / İPEKYOLU / Said Nursi Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
Mentör öğretmenlerimiz Ayşegül ÖLMEZ ve Erol KAYA

Öğrencilerimiz

Çisem SB

Tayyibe ŞAÖ

Sümeyye EMTAL

Elif SA

Dilara RSBMTAL

Esma EMTAL

Hilal AB

65 kdr nşvt

Nurgul ŞAÖ

Şuheda AB

Necla RSBMTAL

Müberra U.

# data[].attributes.body
AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ /VAN
Merhaba. Ben Ayşegül ÖLMEZ. Said Nursi Anadolu İmam Hatip Lisesinde Arapça öğretmeni olarak görev yapıyorum. İstanbul Üniversitesi Arap Dili ve Edebiyatı bölümünden mezunum. eTwinning ailesine bu yıl katıldım. Öğrencilerimin keşfederek, yaşayarak, yaparak öğrenmelerini çok önemsiyorum. Bu platform tam da bunu ve çok daha fazlasını sağlıyor. Farklı bakış açıları ile kültürel değerlerimizin önemini ortaya koyacak olan bu projede yer aldığım için çok mutluyum.

# data[].attributes.body
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=307000857642239&id=100049969820287

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262735

# data[].attributes.attachment_link.title
FARKLI KÜLTÜRLER KUCAKLAŞIYOR- DIE UNTERSCHIEDLICHE KULTUREN UMARMEN - HUGGING OF DIFFERENT CULTURES eTwinning Projesi Öğretmen Öngörüş Anketi

# data[].attributes.headline
Katılımcı Öğrenci Öngörüş Anketi ve Analizi

# data[].attributes.subject
Katılımcı Öğrenci Öngörüş Anketi ve Analizi

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262741

# data[].attributes.attachment_link.title
FARKLI KÜLTÜRLER KUCAKLAŞIYOR- DIE UNTERSCHIEDLICHE KULTUREN UMARMEN - HUGGING OF DIFFERENT CULTURES eTwinning Projesi Öğrenci Öngörüş Anketi

# data[].attributes.headline
Öğrenci Web 2.0 Araçlarını Belirleme Anketi

# data[].attributes.subject
Öğrenci Web 2.0 Araçlarını Belirleme Anketi

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262825

# data[].attributes.headline
Etkinlik 1 : Öğrenci Tanışma ve Avatarları

# data[].attributes.subject
Etkinlik 1 : Öğrenci Tanışma ve Avatarları

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262744

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262748

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262752

# data[].attributes.headline
Etkinlik 4 : Öğrenci Logo Seçim Anketleri

# data[].attributes.subject
Etkinlik 4 : Öğrenci Logo Seçim Anketleri

# data[].attributes.headline
ANA ETKİNLİK 1 : Yöremizdeki Tarihi Yerlerin Tanıtımı

# data[].attributes.subject
ANA ETKİNLİK 1 : Yöremizdeki Tarihi Yerlerin Tanıtımı

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1640753

# data[].attributes.body
Ayşegül Ölmez- Sait Nursi Anadolu İmam Hatip Lisesi

SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

Okulumuz Van depremi sonrasında TOKİ tarafından yapılarak 2012-2013 eğitim-öğretim yılı Kasım ayında eğitim ve öğretime açılmıştır.İsmini hayatının bir dönemini Erek Dağı'nda geçirmiş değerli büyüğümüz Bediüzzaman Said-i Nursi'den almıştır. Okulumuzda 35 derslik, 1 konferans salonu, 1 çok amaçlı salon, 1 bilgisayar laboratuvarı, 1 fen laboratuvarı, 1 uygulama mescidi, 4 tane küçük mescit bulunmaktadır.
Vizyonumuz öğrencilerimizi ülkemizin ve dünyamızın ihtiyaç duyduğu din, bilim, sanat ve kültür alanlarında yetkin, kültürel mirası değerlendirebilen, yaşanan hayatı yorumlayabilen, problemlere çözüm üretebilen, ahlaki olgunluğa sahip fertler olarak yetiştirerek yüksek öğrenime hazırlamak ve Milli Eğitim Bakanlığınca açılan orta öğretim sistemi içinde, hem mesleğe, hem yüksek öğretime hazırlayıcı programlar uygulamaktır.
Misyonumuz Milli ve manevi değerlerine sahip bilgili, kültürlü, başarılı, kendine güvenen, kendi değerlerimizle birlikte insanlığın ortak kazanımları olan evrensel değerleri özümsemiş onurlu bir gençlik yetiştirmektir.

# data[].attributes.body
Van, geçmişten günümüze birçok medeniyetin izlerini üzerinde barındırmaktadır. Bu çerçevede tarih öncesi devirlere ait kaya ve mağara resimleri önemli bir yer tutmaktadır. Bölgede neolitik devirden itibaren kesintisiz devam eden kültürlerin varlığını Tilkitepe ve Dilkaya Höyükleri ve çeşitli kazılarda elde edilen buluntular göstermektedir. Van’ı yüksek bir medeniyet düzeyine ilk defa Urartular çıkarmıştır. Urartulardan kalan birçok kale, tapınaklar, kaya mezarları, suyolları ile diğer toprak ve madeni eserler bunu kanıtlamaktadır. Urartuların M.Ö.6.yüzyıl ortalarında yıkılmasıyla birlikte Van,yaklaşık1.500 yıl sessizliğe gömülmüş, O dönemden Van Kalesi’nin güney yüzünde kayalıklara kazınmış pers yazıtı dışında hiçbir önemli kalıntı günümüze ulaşmamıştır. Bu da gösteriyor ki, bölge uzun süre geçiş noktası olarak kullanılmış, büyük medeniyetlerin yerleşimine sahne olmamıştır. Van’ın tekrar canlanması, M.S.8.yüzyıl’dan sonra Vaspurakan Krallığı ile başlamaktadır. Akdamar Kilisesi bunun en önemli tanığıdır. Çevrede Hıristiyan mimarisine ait dini yapılar bu devirden itibaren giderek yaygınlaşmış ve yörenin kültürel mirasında önemli bir yer edinmiştir. 11.yüzyıl başlarından itibaren Türk akınlarına sahne olan bölge, Malazgirt savaşıyla Selçukluların egemenliğine girmiş ve Selçuklularla birlikte Türk-İslam eserleri görülmeye başlanmış, bunu diğer Türk devletlerinin hâkimiyetleri izlenmiştir. Selçuklu sonrasında Van ve çevresine İlhanlı, Karakoyunlu, Akkoyunlu, Safevi ve Osmanlı devlet ve hanedanları hâkim olmuşlardır. 1914 yıllında başlayan 1.Dünya Savaşı’nda Rusların istilası ve Ermenilerin ayaklanmasıyla başlayan karanlık günler 2 Nisan 1918 ‘e kadar sürmüştür. Cumhuriyet devrinde büyüyüp gelişen Van, bugün ülkemizin önemli şehirlerdendir.

# data[].attributes.headline
Etkinlik 2 : Bölgemiz ve Mutfak Kültürleri

# data[].attributes.subject
Etkinlik 2 : Bölgemiz ve Mutfak Kültürleri

# data[].attributes.body
Ayşegül Ölmez- Said Nursi Anadolu İmam Hatip Lisesi

Doğu Anadolu Bölgesi Mutfak Kültürü İle İlgili Web2 Araçlarını kullanarak video hazırladık- Hacer- Ayşenur- Nimet- Kader- Kübra

Doğu Anadolu Bölgesi Mutfak Kültürü İle İlgili Web2 Araçlarını kullanarak video hazırladık-  Hacer- Ayşenur- Nimet- Kader- Kübra

Oldukça detaylı ve geniş çaplı araştırma gerektiren mutfak kültürümüz bizi gerçekten şaşırttı. Öğrenecek çok şey varmış. Umarım hazırladığımız videomuzu  beğenirsiniz.
https://www.youtube.com/watch?v=WQlPcMJmzOo

# data[].attributes.body
Yeni yıl kartlarımızı yükleyerek herkese sağlıklı, huzurlu, mutlu yıllar diledik.
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262806

# data[].attributes.body
Projemizin logo seçim anketi Elif Aydın Dumlupınar tarafından hazırlanmıştır.

Farklı Kültürler Kucaklaşıyor projemizin logo seçim anketini düzenlemeden önce her okul kendi logosunu anket yaparaka seçti. Her okulun birinci şeçilen  logoları ile Google Dokümanlar Form  üzerinden porje logo anketini düzenledik. Sekiz okul logosunun oylanması sonucu ankete 165 kişi katılmıştır. Logoların aldığı oy oranı yukarıda verilen grafikte gösterilmiştir. %24,2 oranı, 40 oy ile Rıfkı Salim Burçak Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğencisi Zeynep RSBMTAL'ın tasarladığı logo projemizin logosu olarak seçilmiştir. Öğrencimizi kutlar, emeğinden dolayı teşekkür ederiz. Proje logo etkinliğinde emeği olan tüm öğretmen ve öğrencilerimizi de kutlarız.

Bağlantısı verilmiştir: https://forms.gle/evaytyYqd2bQ16zp6

# data[].attributes.headline
ANA ETKİNLİK 1 : Yöremizdeki Tarihi Yerlerin Tanıtımı

# data[].attributes.subject
ANA ETKİNLİK 1 : Yöremizdeki Tarihi Yerlerin Tanıtımı

# data[].attributes.body
Öğrencilerim tanıttıkları tarihi yerlere bizzat giderek özgün fotoğraflarını çekerek mekanlar hakkında bilgi sahibi oldular.

# data[].attributes.headline
AYŞEGÜL ÖLMEZ-SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- HACERGEVAŞ HALİME HATUN KÜMBETİ

# data[].attributes.subject
AYŞEGÜL ÖLMEZ-SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- HACERGEVAŞ HALİME HATUN KÜMBETİ

# data[].attributes.body
AYŞEGÜL ÖLMEZ-SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- HACER

GEVAŞ HALİME HATUN KÜMBETİ
Gevaş İlçesi’ndeki Selçuklu Mezarlığı'nın doğu tarafında bulunmaktadır. Giriş kapısı üzerindeki kitabesine göre Melik İzzeddin tarafından 1335 tarihinde, kızı Halime Hatun için yaptırılmıştır. Ustası Ahlatlı Pehlivan oğlu Esed'dir. İki katlı inşa edilmiş kümbetin cenazeliği kare planlı olup, doğudaki kapısına merdivenle inilmektedir. Köşeleri pahlanmış kare kaide üzerine onikigen gövdeli olarak yapılmıştır. Üstten piramidal bir külahla örtülmüş kümbet, düzgün kesme taş malzeme ile inşa edilmiştir. Gövdenin kuzeyindeki cepheye taç kapı, diğer üç yöne pencereler açılmıştır. Aralardaki yüzeyleri üçgen nişler hareketlendirmektedir. Tüm cephelerde şeritler halinde ve madalyonlar şeklinde bitkisel, geometrik ve yazılardan oluşan süslemelere yer verilmiştir. Vakıflar Genel Müdürlüğü tarafından restore edilmiştir.

# data[].attributes.headline
AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- KADERVAN KALESİ

# data[].attributes.subject
AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- KADERVAN KALESİ

# data[].attributes.body
AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- KADER

VAN KALESİ
Van il merkezinin sınırları içerisinde olup, merkeze 5 km mesafede bulunmaktadır. 1800 m uzunluğunda ve 100 m. yüksekliğinde doğal bir kütleye sahiptir.uşpa adıyla uzun süre Urartu Devleti'nin başkentliğini yapan kale, Urartu kralı I. Sarduri tarafından M.Ö. 840-825 tarihleri arasında kurulmuştur. Kalede Urartular'dan kalma Madır (Sardur) Burcu, Analı-Kız açık hava tapınağı, 1. Argişti, Kurucular, Menua ve II. Sarduri kaya mezarları, Bin Merdivenler ile ana kayaya oyulmuş sur duvar yatakları ve sur duvarları bulunmaktadır. Kalede Urartular'dan sonra Osmanlı'ya kadar Pers yazıtı dışında herhangi bir kalıntı gelmemiştir. Doğu tarafindaki sur ve kuleler, kuzey batıya bakan kale giriş kapısı, tahkimat ve diger beden duvarları, Yukarı Kale, Süleyman Han Cami ve minaresi ile askeri amaçlı kerpiç ve taştan çeşitli yapılar, Osmanlı döneminden kalmadır.

# data[].attributes.headline
AYŞEGÜL ÖLMEZ- KÜBRA-SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ-VAN MÜZESİ

# data[].attributes.subject
AYŞEGÜL ÖLMEZ- KÜBRA-SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ-VAN MÜZESİ

# data[].attributes.body
AYŞEGÜL ÖLMEZ- KÜBRA-SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

VAN MÜZESİ 1972 yılında Van Müze Müdürlüğü kurulmuştur.
Van Müzesi Seksiyonları
1- Arkeolojik Eserler Seksiyonu-Müze bahçesinde yer alan taş eserler bölümü, arkeolojik eserler salonu ve iç avludan oluşmaktadır. Müze bahçesinde Urartu Dönemine ait çivi yazılı zafer stelleri, kitabeler ve Tanrı Teişeba kabartması, Akkoyunlu ve Karakoyunlular ve Selçuklular Dönemine ait mezar taşlarından oluşan zengin bir taş eserler koleksiyonu sergilenmektedir
2- Etnografik Eserler Seksiyonu -Van-Hakkâri yöresine özgü kilimlerin oluşturduğu eşsiz bir dokuma eserler koleksiyonu, Van yapımı gümüş kemerler, bilezikler, tepelikler, küpeler, gerdanlıklar ile değişik malzemelerden tesbih ve ağızlıklar ile bronzdan mutfak kapları teşhir edilmektedir.
3- Van'da Ermenilerin Yaptığı Katliam Seksiyonu Van'ın kurtuluşunun yıldönümü olan 2 Nisan 1990 tarihinde açılmıştır. Etnografik Eserler Salonu'nun girişinde yer almaktadır. Bu seksiyon, 1915 yılında, Ermeni çeteleri ile desteklenmiş Rus kuvvetlerinin Van'ı işgali sırasında gerçekleştirdikleri Ermeni katliamı diye bilinen katliamı göstermeye yönelik olarak hazırlanmıştır.

# data[].attributes.headline
Etkinlik 5: Bölgelerimizi Araştıralım adlı Kahoot Yarışmamız ve Sonucu

# data[].attributes.subject
Etkinlik 5: Bölgelerimizi Araştıralım adlı Kahoot Yarışmamız ve Sonucu

# data[].attributes.body
Bölgelerimizi Araştıralım adlı Kahoot Yarışması
Ayşegül ÖLMEZ- SAİD NURSİ AİHL

Projede yer alan Said Nursi Aihl öğrencileri velileriyle birlikte Bölgelerimizi Araştıralım Kahoot yarışmasında yer alarak hem öğretici hem eğlendirici bir etkinlik yapmış oldular
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1457370

# data[].attributes.headline
ANA ETKİNLİK 2 : Yöresel Bir Çorbanın Tanıtımı

# data[].attributes.subject
ANA ETKİNLİK 2 : Yöresel Bir Çorbanın Tanıtımı

# data[].attributes.body
Ayşegül ÖLMEZ- Kübra- Said Nursi Aihl
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262819

Van şehrimize ait en meşhur çorba olan ayran aşını canva web 2 aracını kullanarak afiş tasarlayıp anlattım

# data[].attributes.headline
Ocak Ayı Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.subject
Ocak Ayı Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScCSxmNVrtHwMiOI8jyC9Y1kONkd-oPiF8-rz0jjFXw1F6TUw/viewform

# data[].attributes.headline
Ocak Ayı Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.subject
Ocak Ayı Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.body
Bu anketimizde toplam 10 soru ve ortak okullarımızdan 33 cevap vardır.  Anketimize katılan tüm öğrencilerimize teşekkür ederiz.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe18KxLNAnzx_nGDVa3Z_

ezXoALWrd9_mRL9LU_5vsUpZDQHQ/viewform?usp=sf_link

# data[].attributes.body
Ocak Ayı Etkinliklerimiz

Etkinlik 1: Okul ve Şehir Tanıtımı

Etkinlik 2: Bölgemiz ve Mutfak Kültürleri

Etkinlik 3: Yeni Yıl Kartlarımız

Etkinlik 4: Proje Logo Seçim Anketi

Etkinlik 5: Bölgelerimizi Araştıralım adlı Kahoot Yarışmamız ve Sonucu

ANA ETKİNLİK 2: Yöresel Bir Çorbanın Tanıtımı

Ocak Ayı Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Analizi

Ocak Ayı Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Analizi

Ocak ayında yukarıdaki çalışmaları tamamladık. Öncelikle proje logo seçim anketimizi hazırladık ve projemizin logosunu seçtik. Proje afişini belirlenen sürede çalışmalar tamamlanmadığı için seçemedik. Bu süreçte okulların yüz yüze eğitime geçmesi, sonra tekrar online eğitime geçmesi ve proje katılımcıları arasında artan Covid-19 vakaları nedeni ile afiş seçimi yapılmamıştır.

Öğrencilerimiz ile birlikte bölgemiz ve mutfak kültürlerini tanıttık bu etkinlikte amacımız farklı bölge mutfaklarını tanımaktı. Sonrasında bölgelerimizi araştıralım Kahoot etkinliğini hazırlayıp öğrendiğimiz bilgileri pekiştirdik.  Ocak ayında olduğumuz için proje katılımcıları olarak bir birimize iyi dileklerimizi sunduğumuz yeni yıl kartları hazırladık ve paylaştık.

Ocak ayında ana etkinlik olarak yöresel bir çorba tanıtımı yaptık. Karantinada evde olan öğrencilerimiz annelerine mutfakta yardımcı olmuş oldu. Ayrıca öğrenciler kendileri çorba yaptığı için yaparak yaşayarak öğrenme gerçekleştirmiş oldu. Her birimiz farklı çorbalar öğrenmiş olduk.

Ay sonunda yaptığımız öğrenci ve öğretmen değerlendirme anketi ile ocak ayının değerlendirmesini yaptık.

# data[].attributes.headline
Etkinlik 1 : Yöresel Folklor Kıyafeti Tanıtım Afişi

# data[].attributes.subject
Etkinlik 1 : Yöresel Folklor Kıyafeti Tanıtım Afişi

# data[].attributes.body
SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- AYŞEGÜL ÖLMEZ- NİMET G.- VAN
https://www.youtube.com/watch?v=gr5fgBjYdkc

Anadolu’nun hemen hemen her yöresi, kendine özgü halk oyunları kültürüne sahiptir. Oyunların yöreden yöreye farklılaşmasını veya zenginleşmesini sağlayan birbirinden farklı tavır, figür, ezgi, kostüm ve enstrüman çeşitleridir. Kültürel mirasımızın ve toplumsal belleğimizin, bir bölümünü de halk oyunları oluşturmaktadır. Görsel ve işitsel bakımdan bölgesel tavırlar taşıyan özellikteki halk kültürü ürünlerinden halk oyunları hem ezgi, hem kostüm, hem de icra yönünden, yöreden yöreye değişen vasıflarla yüklüdür. Van yöresi oyunlarının kostümü çuha-şalvar olarak adlandırılır.
Coğrafi olarak Van’ın güney kesiminde yer alan Başkale ilçesi ve Hakkâri ilinin kostümü ise şalşepik olarak adlandırılır.
Dolayısıyla Van’ın kuzeyi ve güneyinde farklı kostümler kullanılır. Ancak uzun yıllar boyunca, yöredeki halk eğitim merkezleri, okullar ve dernekler tarafından oluşturulan halk oyunları ekipleri, hem il genelinde hem de il dışı müsabaka ve gösterilerde, çuha-şalvar kostümünü kullanmıştır. Videoda görsel olarak da kostümün içeriği olarak da gerekli bilgilendirmeleri yaptım.

SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ-AYŞEGÜL ÖLMEZ-NİMET G.

Van YöreseL kostümü, Erkek Van Folklor kostümü kıyafetinin iki faklı kostümü bulunmaktadır bu kostümlerin biri şal şepikten yapılan yelek kollu ceket içinde şile gömlek şalvar olarak şalşepik kumaşlardandır ayrıca belinde ismaliye kuşak yada tercihen hasanbeyli kuşak kullanılmaktadır kostümün çarıkları ise bağlamalı modeldir .
Bayan kostümlerinde ise geleneksel olarak fistan tercih edilir fistan kumaşlarına bazı bölgelerde işleme bazı bölgelerde ise desenli kumaş seçilir fistan hem desenli hemde işlemeli de olabilmektedir.Kostümün bir diğer parçası işlemeli yelek bazı bölgelerde ise yelek kollu cepken olarakta kullanılır ve bu sayede fistanın kol kısmı kapatılmaktadır.,Fistanın altında ise satenden şalvar rengi kostümün tonlarına aykırıdır örneğin kırmızı pembe yeşil mor gibi farklı renklerle canlılık sağlanmaktadır başında ise yazma puşi paralı fes yada alınlık vardır.
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262873

# data[].attributes.headline
Etkinlik 2 : Yöresel Manilerimiz Voki Çalışmamız

# data[].attributes.subject
Etkinlik 2 : Yöresel Manilerimiz Voki Çalışmamız

# data[].attributes.body
AYŞEGÜL ÖLMEZ- SAİD NURSİ AİHL- VAN- AYŞENUR Y.

Çarşida leymun duzi
Vali giymiş buluzi
Vanlilar manto giymiş
Ne dadi var ne duzi

Edremit üç bucahdır
Sulari ılıcahdır
Edremit’ten gız alan
Cenneti bulacahdır

# data[].attributes.headline
Etkinlik 3 : Yöresel Atasözlerimiz ve Deyimlerimiz Sunu ve Slayt Çalışması

# data[].attributes.subject
Etkinlik 3 : Yöresel Atasözlerimiz ve Deyimlerimiz Sunu ve Slayt Çalışması

# data[].attributes.body
AYŞEGÜL ÖLMEZ-KÜBRA-NİMET-KADER-AYŞENUR-HACER-SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

Van Şehrimize Ait Atasözleri

Geçmişten günümüze gelen, uzun deneyimlerden yararlanarak kısa ve özlü öğütler veren, toplum tarafından benimsenerek ortak olarak kullanılan kalıplaşmış sözlere atasözü denir.
Türkçe'de "sav" ve "irsal-i mesel" olarak da adlandırılır.
Çalışmamızda Van şehrimizde kullanılan A'dan Z'ye tüm harfleri içeren atasözlerini derledik.
Bu slayt çalışmamızı canvada yaptık. Umarım beğenirsiniz.

# data[].attributes.body
Ayşegül ÖLMEZ- Hacer- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

Jamboard web 2 aracını kullanarak okulumuzun da adını aldığı ve Van için önemli bir şahsiyet olan son dönem Osmanlı alimlerinden Said Nursi'yi tanıttı

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.headline
Etkinlik 5 : Güvenli İnternet Günü Etkinliklerimiz

# data[].attributes.subject
Etkinlik 5 : Güvenli İnternet Günü Etkinliklerimiz

# data[].attributes.headline
ANA ETKİNLİK 3 : Yöresel Kahvelerin Tanıtımı

# data[].attributes.subject
ANA ETKİNLİK 3 : Yöresel Kahvelerin Tanıtımı

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262883
AYŞEGÜL ÖLMEZ -HACER-NİMET-AYŞENUR-KÜBRA-KADER- SAİD NURSİ AİHL-

Van dibek kahvesi Taze öğütülmüş kahve cekirdekleri ile sağlık açısından faydalı yumuşak içimi ile damakta oluşan eşsiz bir tat tarihi bir gelenektir harika bir lezzet sunar.
Dibek kahvesi, Osmanlı’dan günümüze kadar gelmiş Türk kahvesinin öğütülerek özenle seçilen bitkilerin havanda yani diğer adıyla dibekte el emeğiyle dövülerek karıştırılmasıdır.
Dibek Kahvesi, bazı bitkilerin karışımı ile meydana gelmektedir.
Kahve çekirdekleri ve bazı aromatik bitkilerin dibekle dövülmesiyle hazırlandığı için sindirimden kolesterole, parkinsondan ağız kokusuna kadar pek çok sorunun çözümünde faydası vardır.
Van şehrimize özgü dibek kahvemizin içerisinde
Türk kahvesi, keçi boynuzu, menengiç, kakao, zahter (dağ kekiği), kahve kreması, sahlep vardır.

AYŞEGÜL ÖLMEZ-NİMET- SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

Van dibek kahvesi Taze öğütülmüş kahve cekirdekleri ile sağlık açısından faydalı yumuşak içimi ile damakta oluşan eşsiz bir tat tarihi bir gelenektir harika bir lezzet sunar.
Dibek kahvesi, Osmanlı’dan günümüze kadar gelmiş Türk kahvesinin öğütülerek özenle seçilen bitkilerin havanda yani diğer adıyla dibekte el emeğiyle dövülerek karıştırılmasıdır.
Dibek Kahvesi, bazı bitkilerin karışımı ile meydana gelmektedir.
Kahve çekirdekleri ve bazı aromatik bitkilerin dibekle dövülmesiyle hazırlandığı için sindirimden kolesterole, parkinsondan ağız kokusuna kadar pek çok sorunun çözümünde faydası vardır.
Van şehrimize özgü dibek kahvemizin içerisinde
Türk kahvesi, keçi boynuzu, menengiç, kakao, zahter (dağ kekiği), kahve kreması, sahlep vardır.

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1457377

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Analizi

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1457380

# data[].attributes.body
Şubat Ayı Etkinliklerimiz

Etkinlik 1: Yöresel Folklor Kıyafeti Tanıtım Afişi

Etkinlik 2 : Yöresel Manilerimiz Voki Çalışmamız

Etkinlik 3 : Yöresel Atasözlerimiz ve Deyimlerimiz Sunu ve Slayt Çalışması

Etkinlik 4 : Yöresel Tanınmış Kişileri Anlatma Jamboard Çalışması

Etkinlik 5 : Güvenli İnternet Günü Etkinliklerimiz

ANA ETKİNLİK 3 : Yöresel Kahvelerin Tanıtımı

Şubat Ayı Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Analizi

Şubat Ayı Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Analizi

Şubat ayında yukarıdaki çalışmaları tamamladık. Projemizde farklılıkları ve farklılıkların güzelliklerini vurgulamak istedik. Bunun için yöresel folklor kıyafetlerinin tanıtımını yaptık. Kıyafetleri belirlerken bazı öğretmenlerimiz Mentimeter ile bazıları ise Whatsap ile öğrencilerinin fikirlerini aldı. Bazı okullarımızda öğrencilerin giyebileceği folklor kıyafeti vardı. Hijyen ve sanitasyon kurallarına uygun olarak öğrencilerle fotoğraf çekinildi. Bazı okullarımızda ise bu imkân olmadığı gibi Pandemi sürecinden dolayı öğrencilere kıyafet giydirme imkânları da olmadı. Bu okullarımız tekstil, kına gecesi veya düğün organizasyonu gibi folklor ekibi veya kıyafeti olan firmalardan yardım alarak, fotoğrafları temin ettiler. Projemizde de Pandemiden dolayı bazı etkinliklerde değişiklik yapmak zorunda kaldık.

Yöresel manilerimiz ile öğrencilerimizle Voki ile manileri seslendirdik. Atasözlerimiz sunu ve slayt çalışmasında öğrencilerimizden görüşlerini alarak birlikte bir sunum hazırladık. Yöresel tanınmış kişi tanıtma çalışmamızda kendi bölgemizde tanınan bir kişinin tanıtımını yaptık. Ana etkinlik olarak yöresel kahvelerin tanıtımını yaptık. Bu ay yaptığımız tüm çalışmalarımızda farklılıklara dikkat çektik ve olabildiğince kendi kültürlerimizi tanıtma ve farklı kültürleri tanıma fırsatımız oldu.

Güvenli internet gününü çeşitli etkinlikler ile kutladık. Öğrencilerimize tekrar bilgilendirme yaptık.  Ay sonunda öğretmen ve öğrenci anketleri yaparak değerlendirmelerimizi yaptık.

# data[].attributes.body
Proje Sonu Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Sonuçları
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1247526
ANKET LİNKİMİZ
https://docs.google.com/forms/d/1q8xMZfarznal3UKAC1TxijoOQ9Q6gaaXWQJiqLXXGNw/viewform?fbclid=IwAR2DjLSCn_XRTjpUfIQZvKAOzxZRd_RVGr1kzeeKakUHKuFGR6DEBchA-pQ&edit_requested=true&edit2=2_ABaOnudpOFy1Y-kPrABY0MjVe7h7WZh2_iaseqJRREPfa9VUmf7e2doTegI0YhdEsg

# data[].attributes.headline
Proje Sonu Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Sonuçları

# data[].attributes.subject
Proje Sonu Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Sonuçları

# data[].attributes.body
Bu etkinlik mentör öğretmenimiz Ayşegül Ölmez tarafından yapılmıştır.

Bu anketimizde toplam 10 soru ve ortak okullarımızdan 33 cevap vardır. Anketimize katılan öğrencilerimize teşekkürler...

https://docs.google.com/forms/d/1XMfVDALZa8EmxR4z-jLmrLkZPXY5qjAMN4kh0ithHCM/edit

# data[].attributes.headline
Proje Sonu Veli Değerlendirme Anketi ve Sonuçları

# data[].attributes.subject
Proje Sonu Veli Değerlendirme Anketi ve Sonuçları

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1263020

# data[].attributes.headline
Öğretmen Tecrübe Bulutumuz - Öğrenci Tecrübe Bulutumuz 

# data[].attributes.subject
Öğretmen Tecrübe Bulutumuz - Öğrenci Tecrübe Bulutumuz 

# data[].attributes.body
https://answergarden.ch/1838462
https://www.mentimeter.com/s/65177245904acf5ca5865d20321f1cf6/04c9e8e35200/edit

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden " Sevgili öğretmenlerimiz projemiz hakkında ne düşünüyorsunuz?

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.headline
Etkinlik 1: Yöremizle Özdeşleşen Terimler İle İlgili Kelime Bulutu Çalışmalarımız

# data[].attributes.subject
Etkinlik 1: Yöremizle Özdeşleşen Terimler İle İlgili Kelime Bulutu Çalışmalarımız

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1268118

AYŞEGÜL ÖLMEZ / HACER-KÜBRA- AYŞENUR- KADER-NİMET/SAİD NURSİ AİHL-VAN

VAN İLE ÖZDEŞLEŞEN TERİMLERDEN
VAN GÖLÜ
VAN KAHVALTISI
VAN KALESİ
AKDAMAR KİLİSESİ KELİMELERİNİ SEÇTİK. VE BU KELİMELERİ WORD ART WEB 2 ARACINDA KELİME BULUTU OLARAK DÜZENLEDİK. EĞLENCELİ VE EĞİTİCİ BİR ETKİNLİK OLDU.
https://wordart.com/ycsa99irm5hl/word-art

# data[].attributes.headline
ANA ETKİNLİK 4 : Yöresel Türkü Gecemiz Webinar Çalışmamız

# data[].attributes.subject
ANA ETKİNLİK 4 : Yöresel Türkü Gecemiz Webinar Çalışmamız

# data[].attributes.body
AYŞEGÜL ÖLMEZ SAİD NURSİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

Yöresel türkü gecesi webinarımızı projedeki tüm öğretmen ve öğrencilerimizin katılımıyla gerçekleştirdik. Keyifli ve güzel vakit geçirdik. Teşekkürler

# data[].attributes.body
Mart Ayı Etkinliklerimiz

Proje Sonu Öğretmen Değerlendirme Anketi ve Sonuçları

Proje Sonu Öğrenci Değerlendirme Anketi ve Sonuçları

Proje Sonu Veli Değerlendirme Anketi ve Sonuçları

Öğretmen Tecrübe Bulutumuz

Öğrenci Tecrübe Bulutumuz

Etkinlik 1: Yöremizle Özdeşleşen Terimler İle İlgili Kelime Bulutu Çalışmalarımız

ANA ETKİNLİK 4 : Yöresel Türkü Gecemiz Webinar Çalışmamız

Mart ayında yukarıdaki çalışmaları tamamladık. Öncelikle proje son hazırlıklarını tamamlamak için öğretmen, öğrenci ve veli proje değerlendirme anketlerimizi hazırladık, uyguladık ve analizlerini yaptık. Öğretmen ve öğrenci tecrübe bulutu çalışmaları ile katılımcılarımızın projemiz ile ilgili düşüncelerini görünür hale getirdik.

Yörelerimizle özdeşleşen kelime bulutu hazırlayarak yörelerimizi bu kez kelime bulutu araçları ile tanıttık. Öğrencilerimize türkü gecesi hazırladık ve müzik öğretmenimiz Mehmet Özer bizlere yöresel türküleri seslendirdi. Türkü gecemizde öğrencilerimizde istedikleri türküleri seslendirdi. Hem bizler için hem öğrencilerimiz için çok güzel bir çalışma oldu. Evde olduğumuz bu günlerde türkülerimizi dinleyebildiğimiz bir etkinlik her birimize çok iyi geldi, mutlu hissettirdi.

Öğretmen arkadaşlarımızla ve öğrencilerimizle webinarlar yaparak hem onlarla hem projemiz ile vedalaştık.

# data[].attributes.body
Şiir Çalışmamız
https://zumpad.zum.de/p/J34Thkp7qTMgvNrHO5cE
Farklı Kültürler Hakkında Kelime Bulutu
https://www.mentimeter.com/s/e32b978a3ff6507967a6cc6bc203d906/bf6f03a85298/edit

# data[].attributes.body
Bu etkinlik mentör öğretmenimiz Ayşegül Ölmez tarafından yapılmıştır
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1262900

# data[].attributes.attachment_link.title
My first Publication FARKLI KÜLTÜRLER KUCAKLAŞIYOR

# data[].attributes.body
Yöresel Türkülerimizin Hikayeleri e-Book Çalışmamız

# data[].attributes.body
https://twinspace.etwinning.net/101756/pages/page/1558489
Projemiz hem öğretmen hem de öğrencilerimiz için çok verimli geçti. Pandemi sürecinde oluşan stresi, sıkıntıyı ve diğer olumsuz duyguları bizden uzak tuttu. Proje sürecinde tüm ekip el birliği içinde çalıştık. Bu süreçte hem öğrenci hem de öğretmenlerimizden Covid-19 hastalığına yakalananlar oldu. Bazı etkinliklerimiz de okullar tatil oldu. Tüm bu olumsuzlukların içinde öğrencilerimizin farklı kültürler hakkında bir şeyler öğrenmesi, bunun için mutlu olması biz öğretmenler için motivasyon kaynağı oldu.

Öncelikle mentör öğretmenlerimiz ile iletişim bilgilerimizi paylaştık. Projenin e-güvenlik kurallarını belirledik ve proje sürecinde uyulmasını istediğimiz kendi kurallarımızı birbirimiz ile paylaştık. Veli izin belgelerini alarak bu belgeleri e-güvenlik kurallarına uygun olarak sisteme yükledik. Öğrencilerimize avatar kullanımını ve avatarların e-güvenlik için önemini anlattık, öncelikle biz öğretmenler avatarlarımızı hazırlayıp kendimizi tanıttık sonra öğrencilerimizden hazırlamalarını istedik böylece öğretmen ve öğrenci tanıtımlarımızı gerçekleştirdik. Güvenli internet günü kutlamaları ile öğrencilerimizdeki e-güvenlik bilgilerini pekiştirdik.

Görev dağılımında her öğretmenimiz yapabileceği görevi belirtti ve herkes yapabileceği görevleri aldı. Görevlerin hazırlanması sürecinde işbirliği içinde çalışmalarımızı tamamladık. Sosyal medya hesaplarımızı açtık ve kontrollerini düzenli olarak yaptık. Burada her mentörümüz bir sosyal medya hesabını açma ve kontrol etme görevini aldı. Proje süresince de devam ettirdi. Yaygınlaştırma için proje haberimizi okul web sitelerinde yayınlattık ve projemize blog açtık. Hazırladığımız eTwinning etkinlikleri ile yaygınlaştırma çalışmalarımıza destek verdik.

Öğrencilerimizi portala kaydettik ve düzenlediğimiz öğrenci webinarları ile öğrencilerimize sistemi anlattık. Öğrenci ve öğretmen ön anketleri ile hazır bulunuşluk düzeylerimizi kontrol ettik ve öğrencilerimize web 2.0 araçları anketi uyguladık. Gelen anket sonucuna göre kullanacağımız araçlarda değişiklik yaptık.

Afiş ve logo çalışmalarımız ile web 2.0 ile ilk çalışmalarını gerçekleştiren öğrencilerimiz bu süreçte biraz zorlandılar. Birkaç çalışma sonra daha rahat çalışır duruma geldiler. Öğrencilerimizin yaptığı çalışmalar sonrası projemizin logosunu yaptığımız anket ile belirledik. Fakat afiş seçimi sırasında katılımcılarımızda Covid-19 vakaları arttı, öğrencilerimizin bazıları karantinaya girdi ve afiş seçimini tamamlayamadık.

Projemizde her ay bir tema üzerinde çalıştık ve temalarımızı ana etkinlik olarak hazırladık. Öncelikle yöremizdeki tarihi yerleri tanıttık. Böylece öğrenciler farklı şehirlerdeki tarihi mekânları tanımış oldu.

İkinci ana etkinliğimizde yöresel çorbaları tanıttık bununla farklı yemek kültürlerini tanımayı ve kendi kültürümüzü tanıtmayı amaçladık. Öğrencilerimizin en eğlendikleri etkinlik bu oldu diyebiliriz çünkü karantina günlerinde aileleri ile birlikte çorba hazırladılar. Onlardan aldığımız geri dönütler çok güzeldi. Bu etkinlikte velilerimizle iletişim halinde olduk ve onlarla çorbalar üzerine konuşmalar gerçekleştirdik.

Üçüncü ana etkinliğimizde yöresel kahveleri tanıttık. Kahveleri tanıtma etkinliğimiz sonrasında öğrencilerimiz farklı yöresel kahveleri tanımış oldu. Bu kahveleri merak eden öğrencilerimiz şehir değiştirdikleri zaman bu kahveleri denemek istediklerini belirttiler. Bu biz öğretmenleri çok mutlu etti çünkü etkinliğimiz amacına ulaşmıştı.

Dördüncü ana etkinliğimizde yöresel türküleri tanıtmayı amaçladık. Bunun için bir türkü gecesi düzenledik. Türkü gecemizde öğrencilerimizde istedikleri türküleri seslendirdiler.

Bölgemiz ve mutfak kültürleri, okul ve şehir tanıtımları, yöresel folklor kıyafeti tanıtımı, yöresel manilerimizin Voki ile seslendirilmesi, yöresel atasözlerimiz ve deyimlerimiz sunumlarımız, yöremizdeki tanınmış kişilerin tanıtılması, yöremizle özdeşleşen terimler kelime bulutu çalışmalarımız ile farklı kültürlere ve farklı kültürlerin güzelliklerine dikkat çekmeye çalıştık.

Her ay öğretmen ve öğrenci anketleri düzenleyerek o ayki çalışmalar hakkında görüşlerini aldık. Yapılan geri dönütler sayesinde projemiz etkinliklerinde değişiklikler yaptık. Dergimiz, sanal sergimiz ile proje çıktılarımızı oluşturduk. Öğretmenlerimize ‘’Kültür nedir?’’ sorununun cevabını sorduk ve gelen cevapları birleştirdik. Böylece farklı kültür tanımlarını da bir araya getirmiş olduk.  Karma okul takımlarımız ile bölgelerimiz hakkında çalışmalar gerçekleştirdik. Ortak ürün olarak şiir ve kelime bulutu çalışmaları gerçekleştirdik. Proje başında ortak ürün olarak her öğretmenin kendi yöresine ait bir folklor kıyafetini giymesini ve bu kıyafetlerin farklı bölümlerini birleştirerek ortak bir kültür folklor kıyafeti oluşturmayı planlamıştık fakat kapanma kararları alındığı ve bizim kıyafet alabileceğimiz yerler kapalı olduğu, öğretmenlerimizden karantinada olanla olduğu ve sürecin hiç çalışma fırsatı vermeden devam etmesinden dolayı asıl ortak ürünümüzü gerçekleştiremedik. Bunun yerine şiir ve kelime bulutu hazırladık.

Biz ve öğrencilerimiz süreç içerisinde hem çok eğlendik hem de çok güzel bilgiler öğrendik. Katılan tüm öğretmen ve öğrencilerimize teşekkür ederiz. Sağlıklı günler dileriz.