# data[].attributes.body
Esc N° 14 DE 12
Durante la primer mitad del año trabajamos la secuencia de esclavitud. Fue muy interesante porque se trabajó en conjunto con Prácticas del lenguaje, lo que ayudó a contextualizar mejor y producir así intercambios mucho más ricos.
La segunda mitad del año trabajamos con la secuencias de ciudades. Fue muy útil, como recurso, el trabajo con las imágenes y videos. Sin embargo, resultó un poco compleja la interpretación y uso del mapa virtual con las barras según la cantidad de habitantes.

# data[].attributes.body
Esc. N°17 DE 12 María Andrea Vazquez
Les agradezco los aportes recibidos a lo largo de este difícil año, me tocó dar sociales en 5°, 6° y 7°. Utilicé las secuencias que
ustedes plantearon para trabajar el litio y también la guía para trabajar ciudades de los cuadernillos de formación docente. Muy enriquecedor.

# data[].attributes.body
(tareas pasivas)
Quiero decirles gracias por todos los contenidos, colaboración y propuestas dadas en todos los encuentros.

# data[].attributes.body
A partir del trabajo con el litio, les realicé un Verdadero o falso a través del programa Quizizz

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.body
Quiero agradecerles el material y los encuentros enriquecedores. Yo en particular recorté Recursos naturales:EL LITIO y en cuanto a Revoluciones y Uniones y desuniones lo trabajé en forma conjunta con Prácticas del lenguaje, a través de la literatura. En principios con la lectura de :UN CUENTO DE AMOR EN MAYO de Silvia Schujer y luego EL ESPEJO AFRICANO de Liliana Bodoc. En los cuales pudimos analizar el trato a los esclavos, palabras significativas como que los"cazaban" tratándolos de animales, la evolución de sus tratos y libertades comparando antes y despúes de la Asamblea del Año XIII. Se analizó los distintos actores sociales, el mapa interactivo del tráfico de esclavos, la elección de los mismo según sus condiciones físicas, etc. Las/los alumnos se mostraron muy interesados.

# data[].attributes.headline
Margarita Bareuther Esc 6 DE 12 Maestra MATE

# data[].attributes.subject
Margarita Bareuther Esc 6 DE 12 Maestra MATE

# data[].attributes.body
En primer lugar quiero agradecer el trabajo y los aportes de material y sugerencias de capacitadores. Este año tan especial implicó  desafíos y  repensar la práctica desde la virtualidad. Con alumnos y alumnas de 5° Grado se ha trabajado en el espacio MATE con  lectura y escritura  desde "El espejo Africano" vinculando el área de Lengua y de Ciencias Sociales con alumnos que tenían diferentes formas de comunicación con la escuela (uno de ellos desde Perú, varado hasta fines de octubre) y vinculación con las tareas. Quizás la escena que más potente ha resultado, tuvo que ver con el mapa interactivo sobre el tráfico de esclavos, el poder visualizar cómo iba en aumento a medida que pasaban los años y que no era una práctica exclusiva de un país europeo. Cada capítulo dio lugar a contextualizaciones históricas
(tráfico de esclavos, esclavos libertos, esclavos en las guerras de la independencia...) ,  a la lectura de mapas, al análisis de la sociedad colonial desde la vida  y costumbres de diferentes actores, entre muchas otras cosas.

# data[].attributes.body
Esc 24 DE 12
Las propuestas de EM me parecieron muy interesantes y muy útiles los recortes frente a la realidad que tuvimos que afrontar.
En la primera parte del año tenia pensado trabajar la parte histórica y con todos los imponderables de la incertidumbre inicial sólo pude trabajar la secuencia de esclavitud que ya conocia y me gusta mucho y con muy buena respuesta de lxs niñxs.
Ya en la segunda etapa con una mejor organización del trabajo y más herramientas trabajé la parte de geografia. Utilicé los videos propuestos y las imágenes, logrando el imterés de niños y niñas. El trabajo con los mapas me resulto más complicado.
La modalidad fue encuentros quincenales a traves de grupo de whatsapp con muy buena participación en los intercambios y con formularios de google para el registro escrito.

# data[].attributes.body
Les comento que este año estoy dando las áreas de Ciencias Naturales y Matemática. De igual forma he podido ver las secuencias que han propuesto desde EM me han parecido muy interesantes y didácticas. Así cómo también me ha parecido muy buena la selección de los recortes de contenidos propuestos. Junto a mi pareja pedagógica que da el área de Cs Sociales realizamos un trabajo conjunto en referencia a la diversidad cultural ligado al 12 de octubre abordando ejes como la multicausalidad, multiperspectividad. En este trabajo se dió un gran intercambio con los/as estudiantes. Pudimos realizar encuentros sincrónicos vía zoom donde se generó un intercambio muy enriquecedor..

# data[].attributes.body
A partir de la capacitación pude organizarme mejor con los contenidos. al principio la secuencia me llevó mucho tiempo, porque intenté hacerlo al pie de la letra.
Luego los recortes y textos fueron pertinentes y se vio reflejado en la participación de los niños y niñas de 5to .
El mapa virtual me resulto difícil de abordar ya que no pude tener una clase zoom para  mejorar la explicación.