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1. Planejar, redigir e entregar ao(à) cidadão(ã) textos com informações claras e compreensíveis.  

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1. Planejar, redigir e entregar ao(à) cidadão(ã) textos com informações claras e compreensíveis.  

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Orientação: listar pontos que dificultam o entendimento do texto. 

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Orientação: listar pontos que dificultam o entendimento do texto. 

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Tempo: 5 minutos.

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TESTE PCR COVID-19              O QUE SIGNIFICA SE TENHO UM RESULTADO POSITIVO?

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TESTE PCR COVID-19              O QUE SIGNIFICA SE TENHO UM RESULTADO POSITIVO?

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Um resultado positivo para o COVID-19 indica que o RNA do vírus foi detectado e o paciente está infectado pelo vírus e presume-se ser contagioso. Resultados positivos não descartam infecção bacteriana ou co-infecção com outros vírus. O agente detectado pode não ser a causa definitiva da doença. Os resultados dos testes laboratoriais devem sempre ser considerados no contexto de observações clínicas e dados epidemiológicos para um diagnóstico final do paciente. O gerenciamento do paciente deve seguir as diretrizes locais atuais.

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2. Usar sempre tom cordial e respeitoso.

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2. Usar sempre tom cordial e respeitoso.

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Orientação: reescrever o texto aplicando as diretrizes estudadas. 

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Orientação: reescrever o texto aplicando as diretrizes estudadas. 

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Tempo: 10 minutos/15 minutos

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3. Dividir textos em parágrafos curtos, usando, quando necessário, marcadores de tópicos para separar informações.

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3. Dividir textos em parágrafos curtos, usando, quando necessário, marcadores de tópicos para separar informações.

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4. Redigir preferencialmente frases curtas, em ordem direta (sujeito > verbo > complemento) e na voz ativa.

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4. Redigir preferencialmente frases curtas, em ordem direta (sujeito > verbo > complemento) e na voz ativa.

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5. Usar palavras conhecidas do(a) cidadão(ã) e evitar termos técnicos, jargão jurídico, estrangeirismos e siglas sem explicar o que elas significam.  

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5. Usar palavras conhecidas do(a) cidadão(ã) e evitar termos técnicos, jargão jurídico, estrangeirismos e siglas sem explicar o que elas significam.  

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6. Evitar sequências de substantivos abstratos na frase.

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6. Evitar sequências de substantivos abstratos na frase.

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7. Preferir verbos em vez de substantivos formados a partir de verbos.

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7. Preferir verbos em vez de substantivos formados a partir de verbos.

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8. Usar elementos visuais (ícones, infográficos, fotografias etc.) para complementar e reforçar a mensagem do texto.

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8. Usar elementos visuais (ícones, infográficos, fotografias etc.) para complementar e reforçar a mensagem do texto.

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9. Sempre que possível, testar a facilidade de leitura do texto com o(a) cidadão(ã).

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9. Sempre que possível, testar a facilidade de leitura do texto com o(a) cidadão(ã).

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10. Entender a comunicação escrita do governo como um diálogo para o exercício da cidadania. 

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10. Entender a comunicação escrita do governo como um diálogo para o exercício da cidadania. 