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Son múltiples las barreras que podemos identificar tanto en el propio centro educativo como en el entorno más cercano y el comunitario del alumno. Más allá de su identificación, lo realmente importante son las posibilidades de actuación como equipo y como centro educativo, para reducirlas, o en el mejor de los casos eliminarlas.
Desde una perspectiva inclusiva nuestra acción de apoyo no puede limitarse al apoyo individual del alumno, para conseguir un grado razonable de inclusión es necesaria esta acción institucional  y esta mirada crítica a la escuela y al entorno familiar y comunitario del alumno.

Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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Propuesta para un regreso inclusivo a las aulas.

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Propuesta para un regreso inclusivo a las aulas.

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Modelo educativo hibrido en el estado de Puebla.

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Modelo educativo hibrido en el estado de Puebla.

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Taller intensivo de capacitación docente 2021.

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Taller intensivo de capacitación docente 2021.

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Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

¿Qué podemos registrar y que sea pertinente para el diseño de nuestros planes de trabajo como servicio?
- Cómo nos considera la escuela para el trabajo con los alumnos.
- Cómo se considera la participación de los alumnos en atención en la propuesta de cada escuela.

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Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

¿Qué podemos registrar y que sea pertinente para el diseño de nuestros planes de trabajo como servicio?
- Cómo nos considera la escuela para el trabajo con los alumnos.
- Cómo se considera la participación de los alumnos en atención en la propuesta de cada escuela.

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¿Qué me pregunto o me cuestiono para el retorno a las escuelas?

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¿Qué me pregunto o me cuestiono para el retorno a las escuelas?

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1. Desde lo personal.
2. Con relación a la intervención de mi función.

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Preguntas guía: ¿Cómo se considera a la población en atención?¿Cómo participo en la reunión del CTE?¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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DGOSE-VU-1034-2021_Guía Primera Sesión Ordinaria CTE PPS FINAL.pdf

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Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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Guía CTE Primaria Cuarta Sesión Ordinaria FINAL.pdf

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Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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Rendición de cuentas de docente especialista para la organización de la atención, Reunión con directora de la escuela.

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RENDICIÓN DE CUENTAS UDEEI 191.pdf

RENDICIÓN DE CUENTAS UDEEI 191.pdf

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Adaptación curricular .pdf

Adaptación curricular .pdf

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DISCAPACIDAD INTELECTUAL by Eva Nayeli on Genially

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6a sesión ordinaria del CTE

Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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Presentación de estrategias a Directora de Jardín De niños Antonio Vivaldi

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Presentación de estrategias a Directora de Jardín De niños Antonio Vivaldi

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Favorecer la estructuración de lenguaje como apoyo al PMCE de la escuela.

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CLAVE PARA LA ESTRUCTURACIÓN by Eva Nayeli on Genially

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Participación con padres de familia / Cultural Alfa 23 de Mayo

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Participación con padres de familia / Cultural Alfa 23 de Mayo

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Azul Blanco Digitalismo Básico Simple Presentación – Presentation by Sandra Ivonne Baez Gomez

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Preguntas guía:
¿Cómo se considera a la población en atención?
¿Cómo participo en la reunión del CTE?
¿Cómo mira la escuela y atiende a la diversidad?

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Guia-PRIMARIA-Septima-Sesion-Ordinaria-de-CTE.pdf

Guia-PRIMARIA-Septima-Sesion-Ordinaria-de-CTE.pdf