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Nos  preparamos para el desayuno. Mientras algunos se lavan las manos,el resto espera en su lugar. El hacerlo por turnos organiza este momento.

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Indagación  ¿qué necesita una planta para vivir? Lo conversado lo plasmamos en una cartulina.

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Búsqueda del tesoro:
Se les anticipa a los chicos los objetivos del mismo .

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La cita express ayuda a que las interacciones entre los chicos se enriquezcan charlando sobre sus ideas, gustos, etc. Es un momento donde al azar los chicos se juntan de a 2 para comunicarse.

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Se los invita a conocer paulatinamente primaria  preparándolos para el año próximo.  Despejan dudas y se familiarizan con los espacios y personas naturalmente.

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Organizamos el espacio de otra manera,es entre caso con almohadones para gennera run clima cómodo y cálido  para escuchar un cuento

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Proyecto de arte: luego de observar  un vídeo y obras del artista Gabino, buscamos en la sala elementos que tengan forma de círculo, tal como los que pintaba el artista.

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Llegar y colgar la mochila en su perchero es una de las rutinas diarias que realizan al ingresar a la sala.

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Momento en el que, dentro de las rutinas habituales del jardín, los chicos comparten charlas y socializan reuniéndose generalmente en pequeños grupos.

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Proyecto “huerteando”: Registro de características de las diferentes hojas recolectadas en la huerta. Se encuentra expuesto en la sala de manera que puedan consultarlo u observarlo cada vez que lo necesiten.

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Se coloca A la altura de los chicos para  que pueda utilizarse en el momento  que lo necesiten  con la ayuda del docente guiandolos en su elección para llegar a una solución.

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Por medio de esta herramienta se visibilizan las expectativas al iniciar un nuevo trayecto, dando organización y siendo una guía en el transcurso del proyecto.

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El uso adecuado de los materiales / herramientas. En un primer momento mostramos la posición correcta de la mano.

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Ordenamos las cartas del 1 al 10 en pequeños grupos. Se generó un espacio para que cada uno pueda argumentar.

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Cuento "Decir si, decir no...." De Czarny/ Reinan / Urbas
Compartimos el cuento, generamos un espacio de intercambio y luego cada uno registro que cosas decimos si me gustan y no nos gustan.

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Jugamos al bingo de números.  Durante esta actividad,los chicos tienen la oportunidad de poner en práctica su conocimiento,en este caso, el reconocimiento de los números.

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Luego de haber compartido la lectura del cuento, se crea un espacio en dónde los alumnos comparten a través del lenguaje ideas u opiniones sobre el mismo.

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Rdp antes pensaba ahora pienso. Identifican y hacen visibles los saberes que tenian previamente adquiridos y los aprendizajes aprehendidos en el  proyecto trabajado

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Invitamos a la docente de 1° grado que trae una actividad para hacer juntos. Los niños comienzan a conocerla y paulatinamente crear un vínculo con ella. De esta manera el cambio no será tan brusco el próximo año.

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Al comenzar el año lectivo se hace en conjunto los acuerdos de convivencia de la sala para respetarlos y llevarlos a cabo.

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RDP ZOOM IN
Conocemos al artista Gabino . A través  de esta rutina invitamos  a los chicos a observar una porción de la imagen lo que les permite  generar hipótesis, a pensar qué  los hace decir eso.

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El niño tiene la oportunidad de poner en práctica  su conocimiento de los números. Brindando también autonomia.

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Es un espacio físico en donde ellos pueden interactuar y socializarse de manera grupal.