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Plan de estudios de las asignaturas del núcleo de profundización.
Asignación en horario de la asignatura de emprendimiento en básica primaria y secundaria

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Reestructuración del plan curricular  por paso a la jornada única, con cambios de intensidad en asignaturas  de Ciencias administrativas y materias del núcleo común.

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Reestructuración del plan curricular  por paso a la jornada única, con cambios de intensidad en asignaturas  de Ciencias administrativas y materias del núcleo común.

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Se replantearon los desempeños (ciencias admon)

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informática, diseño, gestión

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En construcción, necesidad de continuar trabajando para que se evidencien en los resultados de los estudiantes.

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Propósitos de la formación

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8 horas (cisco).           8 horas (ciencias Administrativas)        4 horas (emprendimiento)

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8 horas (cisco).           8 horas (ciencias Administrativas)        4 horas (emprendimiento)

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para el básico está bien el tiempo.

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EJ: Ampliación horas en Inglés y en lengua castellana en algunos grados.

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Se ha trabajado en la coherencia de los contenidos-competencias(Comunicación)

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Se ha trabajado en la coherencia de los contenidos-competencias(Comunicación)

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cada año se actualiza

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Pandemia reducción de contenidos.
Procedimentalmente no se ve la gradualidad o secuenciación.

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Caracterización de la pertinencia curricular

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Caracterización de la pertinencia curricular

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Coherencia entre tiempos, ambientes  y propuesta curricular

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Relación de contenidos, competencias y evaluación entre grados

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Coherencia entre didácticas, metodologías y metas de aprendizaje

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Evaluación de procesos de cierre de la LP (CIENCIAS ADMON).
Espacio formal de consolidación de resultados.
Todos los grados.
Participación comunidad educativa.
Otras IED y SP (Dificultad poca receptividad, tiempos)

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Competencias de ensamble y mantenimiento de equipos de cómputo, redes, manejo de herramientas TICs, internet de las cosas, programación con Arduino, python, lenguaje C y Ciberseguridad. (cisco)

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Competencias de ensamble y mantenimiento de equipos de cómputo, redes, manejo de herramientas TICs, internet de las cosas, programación con Arduino, python, lenguaje C y Ciberseguridad. (cisco)

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Ingeniería software, sistemas, telecomunicaciones, mecatrónica. (CISCO)/ Lenguas modernas, administración de empresas, ing industrial, Contaduría, Economía, 

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Ingeniería software, sistemas, telecomunicaciones, mecatrónica. (CISCO)/ Lenguas modernas, administración de empresas, ing industrial, Contaduría, Economía, 

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Verificar coherencia entre syllabus de esas carreras y lo q se da en la LP

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Estimula la traducción de textos en inglés. (Cisco).
Desarrolla buenos hábitos de lectura: Análisis y Comprensión. (Cisco).

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Mercado laboral, sector industrial, sector comercial

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Nucleo de profundización-Ciencias Administrativas, Cisco y Habilidades comunicativas

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Nucleo de profundización-Ciencias Administrativas, Cisco y Habilidades comunicativas

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Realidad del entorno. Coherencia con entorno Industrial, comercial.
Hace falta fortalecer, establecer conexiones. Representante ligado a la IED en el consejo directivo.

Convocatoria.

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Actualización de la línea de profundización con los avances científicos, tecnológicos, económicos, sociales, etc.

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Relación de la línea de profundización con las competencias laborales

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Relación de la línea de profundización con programas académicos de las IES

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Relación entre la línea de profundización y las áreas del núcleo común

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Coherencia de la línea de profundización y el horizonte
pedagógico institucional