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5 Video Tips | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Sessão 7 - 21 de janeiro - Rubricas de avaliação

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Sessão 7 - 21 de janeiro - Rubricas de avaliação

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Trabalho autónomo:
Rubricas de avaliação.

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Rubricas  de avaliação - Aula Período Islâmico

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Sumário:

Trabalhos das sessões assíncronas;

Trabalho autónomo:
Planificação do projeto final.

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Modelo de planificação de uma situação deaprendizagem

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Sessão 7 - 21 de janeiro    -                              Atividade de Aprendizagem

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Sessão 7 - 21 de janeiro    -                              Atividade de Aprendizagem

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Projeto final -Sequência de aprendizagem: Curso "O período islâmico"  - História de Portugal.
Utilização da aplicação  Goconqr.

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História de Portugal 4.º Ano - O período islâmico

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Sumário:

A avaliação - Teoria

Avaliar com ferramentas digitais: Flip, Formulários, Quizes, Formulários, Editoras;

Algumas considerações sobre o TEAMS e o Bloco de Notas Escolares.

Trabalho autónomo:
Rubricas de avaliação.

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Sumário:
Revisões da sessão anterior.
Apoio técnológico aos formandos.

Trabalho autónomo:
Sequência de aprendizagem: Romanização da Península Ibérica - História de Portugal
Utilização da aplicação  Goconqr.

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Sequência de aprendizagem autónoma para o estudo da influência de Roma na Península Ibérica.

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Sessão 3 - Nuvem de ideias " A Volta ao Mundo em 80 Dias"

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Sessão 3 - Nuvem de ideias " A Volta ao Mundo em 80 Dias"

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Resultados da nuvem de ideias após o Quiz.

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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Sumário:

Dúvidas e dificuldades do trabalho assíncrono;

Algumas considerações sobre o TEAMS e o Bloco de Notas Escolares;

Apresentação da estrutura do O Goconqr e do Flipgrid;

Apresentação de algumas metododologias em modelos híbridos.

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Sessão 3 - Resultados do Quiz " A Volta ao Mundo em 80 Dias"

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Sessão 3 - Resultados do Quiz " A Volta ao Mundo em 80 Dias"

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Os alunos revelaram alguma dificuldade. Por desconhecimento das respostas ou por cometerem erros ortográficos.

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Sumário:

Apresentação dos trabalhos relativos ao DigCompEdu e ao bom uso da Internet (mapas de conceitos);

Reflexão sobre esta estratégia;

Abordagem teórico-prática das metodologias ativas de aprendizagem;

As licenças CreativeCommons;

Criação de grupos aleatórios com recurso ao PickerWheel (criação de contas e uso dos menus);

Criação de nuvens de palavras com recurso ao Mentimeter .

Trabalho autónomo:

Aula ativa com recurso ao Quizizz:

1.º Trabalho com a turma: Abordagem do conto  "A Volta ao Mundo em 80 Dias";
2.º Trabalho individual/pares: Leitura de um Power Point com todo o resumo do livro;
3.º Trabalho com a turma: Reconto e discussão oral após a leitura do Power Point;
4.º Trabalho  de projeto a pares;
5.º Resolução de um Quiz relativo ao tema.
6.º Recolha de opiniões em chuva de ideias.

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Quizizz - The world's most engaging learning platform

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Sumário:

Ponto de situação da sessão anterior e esclarecimentos;

Verificação do Diagnóstico de necessidades (da sessão1) (google docs);

Criação de contas no Coogle ou Mindmeister;

Breve exploração do DigCompEdu;

A segurança e a etiqueta online;

Licenças Creative Commons.

Trabalho autónomo:
Realização de um esquema (mapa de conceitos) com as 6 áreas de intervenção do DigCompEdu;

Realização de um mapa de conceitos "um bom uso da net".

g oconqr.com.
https://coggle.it/diagram/Y3KL371Eo51j4iwH/t/quadro-europeu-de-compet%C3%AAncia-digital-para-22-compet%C3%AAncias

mindmeister.com
https://www.mindmeister.com/map/2503060566

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Sumário:

Exploração da plataforma Moodle;

Apresentação do Plano de Formação (25h +25h);

Apresentação dos formandos (Fórum);

Diagnóstico de necessidades “Para o meu trabalho diário com alunos o que necessitaria?” (Google Docs);

Apresentação da proposta de trabalho final - Planificação de uma sequência de aprendizagem.

Trabalho autónomo:

Criação de um avatar.

Criação de um Diário de Aprendizagem em Padlet.