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¿Qué pensaste cuando te diste cuenta de lo que pasó?

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¿Qué pensaste cuando te diste cuenta de lo que pasó?

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Ayuda al individual expresar lo que sintió.

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El estudiante tiene la oportunidad de explicar lo que sucedió de su punto de vista.

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¿Qué efecto tuvo este incidente en ti y en otros?

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¿Qué efecto tuvo este incidente en ti y en otros?

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Expresa cómo el incidente le a afectado desde que sucedió.

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¿En qué estabas pensando en ese momento?

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¿En qué estabas pensando en ese momento?

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El estudiante explica lo que deseaba arreglar y lo que sentía en el momento en el qué actuó.

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Expresa sus dificultades desde el incidente si hay unos. Por ejemplo, enojo, vergüenza, etc.

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Le da la oportunidad de reflejar y expresar sus pensamientos.

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¿Qué crees que tiene que pasar para arreglar las cosas?

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¿Qué crees que tiene que pasar para arreglar las cosas?

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La víctima expresa como el ofensor puede mejorar la situación.

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¿Quién crees que ha resultado afectado por tus acciones? ¿De qué manera?

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¿Quién crees que ha resultado afectado por tus acciones? ¿De qué manera?

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Toma responsabilidad de lo que le ha causado a la gente afectada y de reflejar cómo se sentirán.

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¿Qué crees que tienes que hacer para arreglar las cosas?

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¿Qué crees que tienes que hacer para arreglar las cosas?

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El estudiante comienza a reflejar cómo arreglar las consecuencias de sus acciones.

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En la parte uno menciona cuando hablas o haces algo mal, les afecta los sentimientos de los demás Explica que no, no más  nosotros somos los únicos que tenemos sentimientos. Que no nada mas pienses en ti pero en otras personas antes de hablar o actuar porque sus conductas pueden afectar a las otra personas de una mala manera.

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La reunion restaurativa es un processo en donde se junta gente que fue affectada por un incidente y lo discuten hasta que ellos encuentren una solucion. El ejemplo que fue usado en este articulo fue un incidente entre dos muchachas de 13 anos en una escuela en michigan que se robaron 20 dollares de aguien mas.

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Hicieron una reunión restaurativa cuando dos chicas admitieron su culpa del robo.  La visitante conto porque le había affectado lo que hicieron las chicas. La visitante conto "su esposo estaba enfermo y desemplo, lo que dejaba a ella como el único sostén de su familia, de la manera que 20 dolares significa mucho para ella.¨ Cuando las chicas escuchuron eso se pueseron a llorar porque se arrepentian del robo.

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Esta parte del artículo informa sobre un programa restaurativo que ayuda a los estudiantes a que compartan sus sentimientos. Incluye preguntas sobre como fue su fin de semana y si se sientes listos para algún examen. Esta técnica les da oportunidad de hablar a los estudiantes que casi no hablan en clase

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Nos informa que la justicia restaurativa  se enfoca en ayudar a  resolver los problenas que los ofensores  causaron . el proosito de la justicia restaurativa es  apoyar  a los ofensores para que puedan cambiar completamente su conducta

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Si un estudiante ha hecho algo malo, tendrá que tomar responsabilidad y tendrá una consecuencia. Si un estudiante ha molestado a su profesor, el sera mandado ala oficina y sera suspendido por tres días. Ellos tienen que pensar de como han danado a alguien y tienen que ver como lo pueden arreglar. Las malas conductas no serán toleradas.

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Mi parte del articulo trata sobre hablar con los estudiantes y hacerlos reflexionar sobre las aciones que ellos estan haciendo y preguntarle que si a quien cree que las aciones que ellos hacen afectan. Hacerle saver que mas de una vez las aciones que nosostros Hacemos pueden afectar a las demas personas y no solo a nosotros. Otra idea que se menciona en el articulo es hacer que los estudiantes se sientan arrepentidos de sus aciones para que esas aciones que ellos hicieron no se vuelvan a repetir otra ves y si los maestros solo expulsan a los estudiantes sin hablar sobre los problemas solo van a causar que ellos vuelvan a repetir eso otra vez.

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Mi parte del articulo trata sobre hablar con los estudiantes y hacerlos reflexionar sobre las aciones que ellos estan haciendo y preguntarle que si a quien cree que las aciones que ellos hacen afectan. Hacerle saver que mas de una vez las aciones que nosostros Hacemos pueden afectar a las demas personas y no solo a nosotros. Otra idea que se menciona en el articulo es hacer que los estudiantes se sientan arrepentidos de sus aciones para que esas aciones que ellos hicieron no se vuelvan a repetir otra ves y si los maestros solo expulsan a los estudiantes sin hablar sobre los problemas solo van a causar que ellos vuelvan a repetir eso otra vez.

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DiBiasi contó una historia sobre un alumno que siempre estaba callado, peleaba con los maestro, y nunco quería hacer el trabajo, entonces hizo un circulo y le preguntó a los estudiantes que habían hecho durante el verano. En el círculo el estudiante se dio cuenta de que le gustaba participar y los otros alumnos estaban interesados de que tenía que decir porque no sabían mucho de él. Los círculos de respuesta son más informal que las reuniones restaurativas pero ayudan involucrar a los alumnos en que reparen el daño y restauren las relaciones de un incidente. Los círculos usan presión de pares para hacer un cambio positivo en la conducta.

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El Circulo Restaurativo Parte 3 trata sobre como ayudar que los alumnos esten unidos. Mensionan que es mejor tener a dos grupos unidos para que no formen un conflicto entre ellos mismos. Quieren ensenar a los estudiantes que son una comunidad tanto en la aula como en la escuela.

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En el parte dos menciona cuando uno le habla bien a los estudiantes, y les ofrecen ayuda en lugar de gritarles o culparlos, si pueden hacer la tarea.

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En la escuela secundaria de city springs, la directora Rhonda Richetta trato de seperar los chicos y se desencadeno una pelea a golpes en la cafeteria

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DiBiasi hablan de que los estudiantes no hablan en clases y solo hablas cuando es uno y uno porque los estudiantes no gustaba hablar enfrente de los otros estudiantes. DiBiasi dice que estudiantes necesitaban un sentido más amplio de comunidad y conexión. Cuando DiBiasi quiere que hablan unos de los estudiantes se diga una pregunta para hablar en la círculos.