# data[].attributes.body
8 steg

# data[].attributes.body
Ta sig från punkt A till punkt B

* Bredd 45 cm höjd 45 cm

Begränsat med material:

* A4 pappersark, tidningspapper (2 tidningar) samma storlek, sax
(tejp→ ändra svårighetsgrad)

# data[].attributes.body
Började enligt beskrivning med att försöka nå målet med mer begränsat material.

# data[].attributes.body
I slutet av det probleminriktade arbetet använde jag mig även av tejprullen.

# data[].attributes.body
Ideer om att försöka förstärka pappret för att kunna hålla tyngd uppstår, samt tankar om att försöka få förlängt papprena för att uppnå sträckan 45cm. Idéen är att att försöka sammanfoga på något sätt

# data[].attributes.body
Idéer om att försöka få pappret starkare.

# data[].attributes.body
Utan tejp var det svårt att få till en fungerande  lösning med att få förlängt.

(Med hjälp av tejp och genom att  rulla fick man ihop en lång rulle)

# data[].attributes.body
Undersöka hur man kan öka hållfastheten på pappret.

# data[].attributes.body
Ökad hållfasthet på papper .

fick vi genom att vika i (hela) pappret.

# data[].attributes.body
Man väljer ideérna vika papper och sammanfoga (med hjälp av tejp) och vika pappret.

# data[].attributes.body
Ideér överförs till dokumentation på papper som en hjälp och stöd i kommande konstruktionsarbete

# data[].attributes.body
idée 1

# data[].attributes.body
ideé 2

# data[].attributes.body
ideé 3

# data[].attributes.body
Provar med förlänings rullarna först rakt över, sedan båge uppåt.

# data[].attributes.body
Med det förstärkta pappret kan skotern passera en bredd på 25 cm Konstruktionen är då tillverkad utan tejp

# data[].attributes.body
Håller för leksaksskotern.

# data[].attributes.body
7. Hållfastheten blev starkast vid båge nedåt kompletterat med förstärkt papper.

# data[].attributes.body
Kompletterat med 3 x förstärkta papper och förlängda rullar i båge nedåt. Klarar den tyngden av både leksaks bil och skoter och bredden är 70 cm (mål 45cm)

# data[].attributes.headline
8. Acceptera - ändra eller förkasta konstruktionen

# data[].attributes.subject
8. Acceptera - ändra eller förkasta konstruktionen

# data[].attributes.body
Accepterad konstruktion som klarar bredden 70 cm mål= (45cm).

# data[].attributes.headline
8. Acceptera - ändra eller förkasta konstruktionen

# data[].attributes.subject
8. Acceptera - ändra eller förkasta konstruktionen

# data[].attributes.body
Accepterad konstruktion utan tejp. bredd 25 cm (mål 45 cm)

# data[].attributes.headline
Anpassningar för att kunna genomföra uppgiften på en förskola/i en förskoleklass.

# data[].attributes.subject
Anpassningar för att kunna genomföra uppgiften på en förskola/i en förskoleklass.

# data[].attributes.body
- Introducera med lite mer arbetsmaterial --> bibehålla intresse och stimulera kreativiteten

- Man kan börja med till exempel böcker och bygga succesivt på höjden istället för stolar som är ganska höga och är svårare att anpassa i höjd.

# data[].attributes.headline
Utforska olika typer av broar med barnen  i vardagsmiljö och med hjälp av bilder

# data[].attributes.subject
Utforska olika typer av broar med barnen  i vardagsmiljö och med hjälp av bilder

# data[].attributes.body
--> Utforska sin omvärld
--> Introduktion
--> Utveckla en viss förkunskap
--> Som lärare kan man stödja barnen med ritning till exempel och visa olika metoder som är till hjälp och stöd när man konstruerar

# data[].attributes.body
" Förskolan ska ge varje barn förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen"

" Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om teknik"

" Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap"

# data[].attributes.body
" Ska ansvara för att varje barn  utmanas och stimuleras  i sin utveckling av teknik"

"inflytande över arbetssätt och innehåll"

# data[].attributes.body
" utmana barnens nyfikenhet och förståelse för teknik"

# data[].attributes.headline
Begrepp som är viktiga för barnen i samband med uppgiften

# data[].attributes.subject
Begrepp som är viktiga för barnen i samband med uppgiften

# data[].attributes.body
--> Hållfasthet
--> Tyngdkraft
--> Tryckkraft
--> Tryckhållfasthet
--> Avstånd
--> Stödpelare
--> Med och motlut
--> Hårdhet (ex; trä, järn, betong)
--> Egenskaper (papper)
--> Friktion
--> Dragkraft
--> Hängbro
--> Bågbro
--> Korrugering

# data[].attributes.body
- Klurigt att arbeta utan tejp, man fick känslan att man körde fast och inte kom vidare --> Därför valde man att i ett senare skede att använda tejp i uppgiften.
(nyfiken på lösning utan tejp, 45cm ---> Uppnådde inte uppgiftens mål i arbetet.

- Material anskaffning vid teknisk arbete (inte alltid lätt att få tag i)

# data[].attributes.body
Hur ökade hållfastheten för bron?
Genom att vika papper, samt "böja" vinkla rullar i båge. Fästningsanordning (tejp)
(vika, rulla, böja, sammanfoga)

Vilka olika typer av broar finns det?
Hängbro, bågbro, pelar bro, trä bro , balkbro (plattbro) (fackverksbro)

- Vissa steg i designcykeln upplevdes som svåra att framföra översiktligt i redovisning.

- Lärorikt, efter avlutat arbete har man fått med sig betydelsefulla reflektioner. --> Nya tankesätt