# data[].attributes.body
En mi último año de preescolar, me tuve que cambiar de mi Colegio a un jardín de niños, y al entrar las maestras estaban totalmente comprometidas con que todos los alumnos (que ya se conocían desde años atrás) me incluyeran como a una alumna más. Realmente sentí una inclusión muy grande por parte de todos.

# data[].attributes.body
En mi colegio, se tenía una regla de no aceptar a personas en silla de ruedas, debido a que para llegar a los salones había que subir muchas escaleras y no había forma fácil de hacerlo, no podría participar en deportes o en las mini olimpiadas o eventos organizados por la escuela, lo cual yo considero discriminación, sin embargo en cuarto año, mi maestra hizo juntas de consejo y se reunió con directores y padres para que se aceptara a una alumna en silla de ruedas, al final, aceptaron y entre maestros la subían y bajaban de las al inicio y fin de la jornada escolar, además de a la hora de recreo; fue una niña muy querida por todos nosotros, sus compañeros del salón y la tratamos como una más, sin discriminación por discapacidad. A partir de ahí, ya se aceptan a todas las personas en la escuela.

# data[].attributes.body
En secundaria, hubo muchos casos de exclusión y discriminación, ya que la mayoría de los alumnos creíamos que éramos mejores que los demás. Considero que también se pudo observar más en mi grupo de amigas, ya que no dejábamos que nadie se sentara con nosotros y a veces hacíamos ciertos comentarios incorrectos. Para nada correcto, considero que también fue por falta de información.

# data[].attributes.body
Durante mi primer año de prepa, me sentía un poco sola porque en realidad todos ya se conocían entre sí, menos yo y otra amiga, justo por eso comenzamos a ser amigas. Queríamos juntarnos con ciertas niñas, y desde el inicio fueron muy amigables con nosotras y nos incluyeron al 100%, me sentí muy feliz porque conocí a las mejores amigas que me dio la vida.

# data[].attributes.body
Al entrar a la Escuela Normal, sentí muchos prejuicios sobre mí, por mi forma de hablar, o simplemente por la escuela de donde venía, no me sintió muy bien escuchar a mis compañeras, hablar mal de mí sin conocerme y solo basarse en lo que creían que yo era. Poco tiempo después, mis compañeras me fueron conociendo y me gané su confianza y amistad.

# data[].attributes.body
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la condiciónsocial, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que atentecontra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas

# data[].attributes.body
Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y Municipiosimpartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial,
preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias, la educación
superior lo será en términos de la fracción X del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la niñez y será
responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.

# data[].attributes.body
Toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus
conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional; como
consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, a la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte.
Con el ejercicio de este derecho, inicia un proceso permanente centrado en el aprendizaje del educando, que contribuye a su
desarrollo humano integral y a la transformación de la sociedad; es factor determinante para la adquisición de conocimientos significativos y la formación integral para la vida de las personas con un sentido de pertenencia social basado en el respeto de la diversidad, y es medio fundamental para la construcción de una sociedad equitativa y solidaria.
El Estado ofrecerá a las personas las mismas oportunidades de aprendizaje, así como de acceso, tránsito, permanencia, avance académico y, en su caso, egreso oportuno en el Sistema Educativo Nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las instituciones educativas con base en las disposiciones aplicables.
Toda persona gozará del derecho fundamental a la educación bajo el principio de la intangibilidad de la dignidad humana.

# data[].attributes.body
I. Universal, al ser un derecho humano que corresponde a todas las personas por igual, por lo que:
a) Extenderá sus beneficios sin discriminación alguna, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 1o. de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y
b) Tendrá especial énfasis en el estudio de la realidad y las culturas nacionales;
II. Inclusiva, eliminando toda forma de discriminación y exclusión, así como las demás condiciones estructurales que se
convierten en barreras al aprendizaje y la participación, por lo que:
a) Atenderá las capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos;
b) Eliminará las distintas barreras al aprendizaje y a la participación que enfrentan cada uno de los educandos,
para lo cual las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, adoptarán medidas en favor de la accesibilidad
y los ajustes razonables;
c) Proveerá de los recursos técnicos-pedagógicos y materiales necesarios para los servicios educativos, y
d) Establecerá la educación especial disponible para todos los tipos, niveles, modalidades y opciones educativas, la
cual se proporcionará en condiciones necesarias, a partir de la decisión y previa valoración por parte de los educandos,
madres y padres de familia o tutores, personal docente y, en su caso, por una condición de salud;

# data[].attributes.body
El Estado está obligado a prestar servicios educativos con equidad y excelencia.

Las medidas que adopte para tal efecto estarán dirigidas, de manera prioritaria, a quienes pertenezcan a grupos y regiones con mayor rezago educativo, dispersos o que enfrentan situaciones de vulnerabilidad por circunstancias específicas de carácter socioeconómico, físico, mental, de identidad cultural, origen étnico o nacional, situación migratoria o bien, relacionadas con aspectos de género, preferencia sexual o prácticas culturales

# data[].attributes.body
La educación que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, persigue los siguientes fines:
II. Promover el respeto irrestricto de la dignidad humana, como valor fundamental e inalterable de la persona y de la sociedad, a partir de una formación humanista que contribuya a la mejor convivencia social en un marco de respeto por los derechos de todas las personas y la integridad de las familias, el aprecio por la diversidad y la corresponsabilidad con el interés general;
III. Inculcar el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, y promover el conocimiento, respeto, disfrute y ejercicio de todos los derechos, con el mismo trato y oportunidades para las personas

# data[].attributes.body
El ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en los servicios educativos” (DOF, 2018)