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Contaminación de los ríos.

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- Ofrecer experiencias educativas que promuevan la observación, la exploración, el análisis y el establecimiento de relaciones cada vez más complejas sobre el ambiente.
-Formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables en el cuidado del ambiente, capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.

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- Cuidado del ambiente. Prevención de la contaminación ambiental.
- Iniciarse en la identificación de algunos problemas ambientales que afectan la vida cotidiana.
- La exploración del ambiente a través del contacto directo y las experiencias vividas en el entorno, y la exploración de materiales, indagando sus posibilidades para ver cómo es , qué permite hacer, qué posibilidades de transformación ofrece.

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- Observamos el video: Doki descubre el agua del río.
- Conversamos sobre ¿ qué es contaminar?
- Investigamos en diarios y revistas sobre imágenes de ríos contaminados. Describimos y conversamos sobre lo observado.
- Observar y explorar con los niños la basura en los distintos papeleros de las salas. Registro fotográfico.
- Proponer investigar a través de preguntas problematizadoras: por ejemplo, ¿ donde tiramos la basura?, ¿ qué podemos hacer con ella?, ¿ qué es reciclar?
- Investigamos que significa reciclar, reducir y reutilizar. Elaborar junto con los niños afiches para sistematizar la información obtenida.
- Hablamos sobre los diferentes contenedores donde debemos tirar la basura y sus respectivos colores.
- Confeccionamos con los niños los tres contenedores para la basura con cajas de cartón. Aprendemos que tipo de basura debemos tirar en cada uno de los contenedores según el color.
- Realizamos un talle con las familias para elaborar juegos con materiales de reciclaje( previamente seleccionar los materiales para observar, e indagar que nuevo producto podemos elaborar).
- Como cierre del proyecto se organizará la documentación pedagógica recogida y reconstruir el proceso de indagación a partir de fotografías de las distintas actividades propuestas para la elaboración de un panel dando a conocer los resultados aprendidos.
- Muestra de los juegos construidos con los objetos reciclados.

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Doki Descubre El Agua Del Rio (Official Video)

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Revistas, diarios, hojas, afiches, felpones, cámara fotográfica, botellas plásticas, cajas de cartón, tubos de cartón, tapas de gaseosa, papeles, latas, envases tetrabriks, etc.

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Mediante el seguimiento continuo, considerando los siguientes indicadores:
- Observación
-Participación
- Interés
- Pruebas gráficas, orales y de ejecución.

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Manifiesto por la vida: 7. "La ética por la vida para la sustentabilidad plantea la necesaria reconciliación entre la razón y la moral, de manera que los seres humanos alcancen un nuevo estadio de conciencia, autonomía y control sobre sus mundos de vida, haciéndose responsables de sus actos hacia sí mismos, hacia los demás y hacia la naturaleza en la deliberación de lo justo y lo bueno. La ética ambiental se convierte así en un soporte existencial de la conducta humana hacia la naturaleza y de la sustentabilidad de la vida".
El cuidado del medio ambiente resulta primordial si pensamos en el futuro, para que todos los seres vivos que habitan este planeta y sobre todo los niños puedan desarrollarse en un ambiente sano, digno y puedan disfrutar de todo lo que la naturaleza les brinda.
Una problemática ambiental de la provincia de Tucumán es la contaminación del agua debido a los desechos generados y arrojados por los tucumanos en distintos puntos de la provincia. El principal río de Tucumán , El Salí, se llena de basura y se contaminan sus aguas.
Este proyecto surgió  de la necesidad de desarrollar una conciencia ambiental en los niños para que en forma gradual y progresiva actúen responsable y críticamente en el proceso de transformación del medio.
Es fundamental trabajar desde muy temprana edad con las 4 R ( reducir, reutilizar, reciclar, recuperar).

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- Indagación de conocimientos previos.
- Prever las preguntas, guiando durante los diferentes diálogos grupales e individuales, de modo tal que focalice sobre la temática.
- Investigar y preparar la bibliografía.
- Registro de las anticipaciones de los alumnos, y avances sobre la investigación, contrastando y confirmando las mismas.
- Inducción a la descripción de objetos, elementos y características.
- Formulación de preguntas que despierten el interés, el pensamiento crítico y generen la opinión del niño.

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Hola!!!