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Organización de la información:
Tener una representación gráfica, categorizada, sintetizada y organizada de la información facilitará visualmente el aprendizaje, un ejemplo es hacer mapas conceptuales, diagramas, cuadros sinópticos… puedes utilizar colores, dibujos o iconos.

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Utilizar motores de búsqueda académicos:
No toda la información que encuentras en internet proviene de fuentes confiables y fidedignas, por ello, investigar en buscadores académicos o sitios que se dediquen a la publicación y difusión de revistas, textos o recursos científicos te permitirá…

Tener la certeza que la información que obtengas está avalada por una comunidad científica y académica.

Ahorrar tiempo en tu búsqueda en internet y discriminar sitios poco confiables.

Tener más bibliografía complementaria al tema que estás buscando.

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Búsqueda de material complementario: Buscar información que ayude a tener más claro aquello que estas aprendiendo te dará una visión más amplia y desde otras perspectivas de la información, dicho material no necesariamente tiene que ser una lectura o texto, pueden ser videos, podcast, infografías o incluso películas que refuercen el tema visto.

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Conectar y relacionar la información:
El relacionar información con experiencias y conocimiento previo te ayudará a recordar y apropiarte de manera más fácil aquello que estás aprendiendo, la clave está en relacionar la información con recuerdos significativos, ya sean personales o académicos.

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Estrategia de escritura
Trabajar con la puntualización de elementos específicos de la estructura de un texto académico.

Elaborar el esquema de texto en función al contenido.

Organizar las ideas.

Respetar la arquitectura de texto.

Asociar cada idea a un párrafo.

Desarrollar los propios razonamientos.

Revisar y hacer más legible lo que se ha escrito.

Trabajar por esquemas para generar textos.

Ser cautelosos en la integración de los recursos metalingüísticos de nuestro texto.

Cuidar el uso de conectores entre oraciones.

Utilizar citaciones.

Aprender a utilizar el APA

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Estrategia de lectura
Con el objetivo de generar lecturas provechosas.

Selección de información relevante, útil y necesaria. (muestreo).

Permite al lector complementar la información explicita del texto.(inferencia).

Es útil par reconocer el antecedente, lo elidido, el sentido de un concepto, una inclinación lógica (inferencia).

El lector debe asegurarse que está produciendo significados.(auto control).

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Tener creencias positivas sobre sí mismo (autoeficacia), consciencia sobre su proceso de aprendizaje (autoconsciencia) y controlar los recursos a su disposición para el aprendizaje (recursividad).

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Tener una perspectiva de las causas y resultados del proceso (atribuciones) y  la capacidad de hacer un seguimiento al proceso (auto-monitorización).

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Tener un interés por aprender una información o dominar una habilidad (meta y automotivación).