# data[].attributes.body
Asemen kognitif bertujuan sebagai berikut : (1) Mengidentifikasi capaian kompetensi;
(2) Menyesuaikan pembelajaran dengan kompetensi rata-rata;
(3) Memberikan kelas remedial  atau pelajaran tambahan bagi siswa yang berada di bawah rata-rata.

# data[].attributes.headline
Aldi Rezkinto SDN Bontokamase kemampuan dan kompetensi siswa dalam menguasai suatu materi berbeda-beda. Setiap siswa memiliki keunikan yang menjadi identitas pada dirinya. Ada siswa tertentu yang cepat menguasai suatu topik pembelajaran, tapi belum tentu menguasai pada topik yang lain

# data[].attributes.subject
Aldi Rezkinto SDN Bontokamase kemampuan dan kompetensi siswa dalam menguasai suatu materi berbeda-beda. Setiap siswa memiliki keunikan yang menjadi identitas pada dirinya. Ada siswa tertentu yang cepat menguasai suatu topik pembelajaran, tapi belum tentu menguasai pada topik yang lain

# data[].attributes.body
pengidentifikasian kemampuan siswa yang dilakukan secara berkala untuk memetakan dan menyesuaikan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
- Mengidentifikasi Capaian Kompetensi dasar siswa.
- Memotivasi siswa dalam tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Asesmen kognitif yang telah saya pelajari adalah bagaimana mengidentifikasi pemetaan dan menyesuikan kebutuhan siswa dgn kompetensi rata2 siswa

# data[].attributes.body
Tahapan asesmen diagnosis kognitif siswa yang meliputi persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut.

# data[].attributes.headline
Fitriyanipaty ibrahim,sdn bontokamase memberikan kelas tambahan atau remedial kepada siswa dengan kompetensi dibawah rata rata

# data[].attributes.subject
Fitriyanipaty ibrahim,sdn bontokamase memberikan kelas tambahan atau remedial kepada siswa dengan kompetensi dibawah rata rata

# data[].attributes.headline
Harmita, S.Pd. SD Negeri Bontokamase. Tentang Proses Asesmen kemampuan membaca siswa

# data[].attributes.subject
Harmita, S.Pd. SD Negeri Bontokamase. Tentang Proses Asesmen kemampuan membaca siswa

# data[].attributes.body
Suatu pembelajaran dengan topik baru dan berdeferensiasi dalam waktu yang dilakukan pada setiap awal semester pada peserta didik

# data[].attributes.body
Asesmen Kognitif dibutuhkan untuk memetakan kemampuan dan progres peserta didik

# data[].attributes.body
Dengan asesmen diagnosis kognitif kita dapat mengidentifikasi kompetensi siswa, dengan asesmen juga dapat menentukan strategi belajar mengajar.

# data[].attributes.body
1. Mengidentifikasi capaian kompetensi peserta didik

2. Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata peserta didik.

# data[].attributes.body
Wahyuningsih_SDN Bontokamase. Pembelajaran yang berdiferensiasi yang memetakan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.headline
Fitriani Karim_SDN Bontokamase. 1. menidentifikasi capaian kompetensi peserta didik. 2. Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata peserta didik

# data[].attributes.subject
Fitriani Karim_SDN Bontokamase. 1. menidentifikasi capaian kompetensi peserta didik. 2. Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata peserta didik