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Practica docente homogenea en 3 ciclo

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Bajo nivel académico en los estudiantes.

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Bajo nivel académico en los estudiantes.

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Martha Florinda Armella

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Maestros de 3 ciclo no atienden a la diversidad en sus practicas.

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Maestros de 3 ciclo no atienden a la diversidad en sus practicas.

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Las escuelas de la zonas rurales , no se encuentran ediliciamente aptas para recibir a niños discapacitados

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Problema para los directivos en las escuelas rurales con cargo de grado es complicado llevar a cabo: administración de toda una institución, más la enseñanza_aprendizaje del grado o plurigrado en mayoría de los casos y el seguimiento pedagógico de los siguientes grados.

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Problema para los directivos en las escuelas rurales con cargo de grado es complicado llevar a cabo: administración de toda una institución, más la enseñanza_aprendizaje del grado o plurigrado en mayoría de los casos y el seguimiento pedagógico de los siguientes grados.

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El directivo está posicionado en un paradigma tradicional, esto influye en la descontextualización de sus planificaciones.

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Trabajo individual por parte del plantel docente

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Trabajo individual por parte del plantel docente

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Falta de Capacitación y actualización permanente de los docentes .
Lucia Peñaloza

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Para mí.  Muchas veces las normativas son muy generales y cada escuela tiene un entorno y una realidad diferente a las demás y los directivos hacen tal cual la normativa les indica y eso causa mal estar en los docentes

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Para mí.  Muchas veces las normativas son muy generales y cada escuela tiene un entorno y una realidad diferente a las demás y los directivos hacen tal cual la normativa les indica y eso causa mal estar en los docentes

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Estudiantes del Primer Ciclo presentan deficiencia en la lectura y escritura. Elizabeth Beatriz Burgos

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Estudiantes del Primer Ciclo presentan deficiencia en la lectura y escritura. Elizabeth Beatriz Burgos

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Bajo rendimiento académico de los estudiantes.
Lucrecia Pereira

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Silvia Mónica Alvarez

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Problema: falta de acompañamiento  en la trayectoria escolar

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Problema: falta de acompañamiento  en la trayectoria escolar

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Silvia Mónica Alvarez

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Los docentes no acompañan las trayectorias escolares de los estudiantes para promover en ellos un crecimiento y crear las condiciones necesarias para que puedan acceder a los conocimientos que son relevantes para su vida.Claudia Vilter

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No se brinda aprendizajes significativo, educ. de calidad. Alejandra Cachizumba

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No se brinda aprendizajes significativo, educ. de calidad. Alejandra Cachizumba

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El liderazgo pedagógico no es visualizado en la institución de igual manera que  capacitación docente.Mariana Corbalán

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El liderazgo pedagógico no es visualizado en la institución de igual manera que  capacitación docente.Mariana Corbalán

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El director se aboca al servicio alimentario, dejando de lado el acompañamiento pedagógico didáctico para alumnos y docentes.

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El director se aboca al servicio alimentario, dejando de lado el acompañamiento pedagógico didáctico para alumnos y docentes.

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Claudia Paredes

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Dificultad de los docentes para realizar propuestas educativas situadas.
Raúl Walter Quispe

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Falta de acompañamiento del directivo en las diferentes configuraciones
Iris Ponce

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Deficiencia en la conducción de dirección por el escaso uso y aplicación de habilidades, herramientas y/o capacidades en la dimensión pedagógica.
Vargas Leticia Irene-Huacalera-Tilcara

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"Poca capacitación del personal docente"
Julia Elena Alfonso

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·         Existe escaso  liderazgo pedagógico Los aprendizajes no tienen una misma dirección y se encuentran desactualizados…. No son significativos a futuro.  Mariana Lasala

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·         Se realizan esfuerzos aislados, individuales, esto no tiene una importante repercusión   en las trayectorias escolares. Mariana Lasala

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·         No se utiliza la evaluación como herramienta de autoaprendizaje. Mariana Lasala

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No se producen aprendizajes significativos

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No se producen aprendizajes significativos