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BEM VINDES ÀS AULAS DE BIOLOGIA NO POLO ATHENEU

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BEM VINDES ÀS AULAS DE BIOLOGIA NO POLO ATHENEU

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Oi, gente :)

Criei esse Padlet para complementar as nossas aulas de biologia.

Este documento está organizado da seguinte maneira:

- Cada coluna está representando uma aula que já tivemos, nela estará o material que utilizei para construir a aula, além de vídeo aulas, indicações de leituras, tirinhas etc. Tudo para facilitar a compreensão do assunto.

- Além disso, vou deixar um site com algumas questões de vestibulares para vocês praticarem.

No final desta coluna, deixei um arquivo onde vocês podem colocar suas dúvidas (anônima ou não) sobre as aulas. A ideia é que além de mim, vocês também se ajudem para tirar a dúvida do colega :)

Meus contatos
e-mail: buenoalinecc@outlook.com
WhatsApp: (84) 98158-3833

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Biologia: ciência da vida

A palavra “biologia” significa “ estudo da vida” (do grego bíos = vida; logia = estudo) e é utilizada para nominar uma ciência que busca compreender os mecanismos que regem a vida. Na biologia estuda-se, por exemplo, a origem e a evolução dos seres vivos, as relações dos seres vivos entre si e com o meio ambiente, o modo com os organismos se mantêm vivos e se reproduzem e noções de higiene e saúde.

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A palavra ciência vem do “ scientia” em latim e significa conhecimento. Adotaremos como concepção de ciência um modo organizado de buscar e analisar evidências sobre a história e o funcionamento do mundo natural.
Objetivo: Fornecer explicação do mundo natural.

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As teorias e experimentos que trabalhamos em sala de aula foram:
- Teoria da geração espontânea ou abiogênese e os experimentos de Redi

- Os experimentos de Needham e Spallanzani

- Os experimentos de Pasteur

- Origem extraterrestre (panspermia)

- Origem por evolução química

- Surgimento dos primeiro seres vivos

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A água é a substância mais abundante dentro e fora do corpo do seres vivos. O surgimento e manutenção da vida no nosso planeta estão associados à água. A molécula de água é formada por dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio (H2O). A disposição espacial desses átomos não é linear; eles formam um ângulo. Esta disposição estabelece, na molécula, uma zona positiva e uma zona negativa do lado oposto (molécula polar).

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As interações entre as moléculas de água são chamadas de pontes de hidrogênio. Em condições normais de temperatura e pressão as moléculas de água ficam fortemente unidas, mantendo sua conformação em estado líquida.
A forte atração entre as moléculas de água é denominada de coesão. A coesão entre as moléculas de água no estado líquido é responsável por sua alta tensão superficial. (insetos e outros pequenos animais conseguem pousar e mesmo andar sobre a água parada, sem afundar). Gotas que se formam sobre certas superfícies, e mesmo as que se pendem com pingos em torneiras, têm sua forma mantida pela tensão superficial da água.

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Site explicando a tensão superficiais: https://www.todamateria.com.br/tensao-superficial-agua/

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As moléculas de água tendem a se unir também a outras moléculas polares, processo denominado de adesão. (entretanto, a água não se adere a moléculas apolares, como gorduras, óleo e cera - lipídeos).
A adesão e coesão são responsáveis por outra propriedade da água: a capilaridade - fator pelos quais as plantas conseguem transposta a água que retiram do solo até as folhas: os vasos condutores são verdadeiros capilares.

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Outra característica da água é seu alto calor específico. Calor específico de uma substância é a quantidade de calor necessária para elevar em 1ºC a temperatura de 1g dessa substância. Entre os líquidos, a água só é menor que o da amônia. A água tem calor específico de 1 cal/g ºC, isso significa que é necessária a energia de 1 cal para que haja a variação de 1ºC em 1g de água.

Com isso, há necessidade de grande quantidade de calor para romper um número suficiente de ligações de hidrogênio que permita movimentação maior e mais livre da moléculas de água.

Assim, as trocas de calor entre a água e o ar são mais lentas, daí sua propriedade de manter a temperatura mais constante por certo tempo. Em função dessa propriedade da água, a temperatura mantém-se equilibrada dentro da célula, sem variações bruscas, que afetariam o metabolismo celular, Isso é importante, pois as reações químicas celulares ocorrem em um intervalo pequeno de temperatura.

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A água tem grande poder de dissolução, sendo considerada o solvente universal. Essa propriedade está relacionada com a polaridade da molécula e seu grande poder de adesão: quando moléculas polares entram em contato com a água, esta tem a tendência de envolver moléculas polares, separando-as. Além de dissolver moléculas polares, a água é também ótimo solvente para os sais minerais.

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A água está em constante mudança de estado físico e há permanente troca dessa substância entre rios, lagos, mares, solos, atmosfera e seres vivos. A água presente sob forma líquida na superfície da Terra sofre evaporização e passa para a atmosfera. Com o resfriamento nas camadas mais altas da atmosfera, os vapores de água condensam-se, formam nuvens e depois voltam aos continentes e mares sob a forma de chuva, neve ou granizo. Nos continentes, parte dessa água vai para rios e lagos ou penetra pelas camadas permeáveis do solo e se acumula em reservatórios subterrâneos.

Os seres vivos absorvem ou ingerem a água, pois ela é fundamental para a sobrevivência deles. Parte da água presente no corpo dos seres vivos retorna ao ambiente pela respiração, pela excreção e principalmente pela transpiração.

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Antes do tratamento nas estações, a água é retirada de mananciais (fontes subterrâneas ou superficiais) que pode ser de rios, lagos, riachos, represas e lençol freático. A água que consumimos passam por um processo de tratamento com várias etapas, sendo: adução, coagulação, floculação, decantação, filtração com posterior cloração e em seguida é canalizada estando pronta para consumo.
Adução: Nessa etapa, a água é conduzida através de bombas para o local de tratamento que chamamos de Estação de Tratamento de Água (ETA).

Pré-cloração – Primeiro, o cloro é adicionado assim que a água chega à estação. Isso facilita a retirada de matéria orgânica e metais.

Pré-alcalinização – Depois do cloro, a água recebe cal ou soda, que servem para ajustar o pH* aos valores exigidos nas fases seguintes do tratamento.

Fator pH –O índice pH refere-se à água ser um ácido, uma base, ou nenhum deles (neutra). Um pH de 7 é neutro; um pH abaixo de 7 é ácido e um pH acima de 7 é básico ou alcalino. Para o consumo humano, recomenda-se um pH entre 6,0 e 9,5.

Coagulação – Nesta fase, é adicionado sulfato de alumínio, cloreto férrico ou outro coagulante, seguido de uma agitação violenta da água. Assim, as partículas de sujeira ficam eletricamente desestabilizadas e mais fáceis de agregar.

Floculação – Após a coagulação, há uma mistura lenta da água, que serve para provocar a formação de flocos com as partículas.

Decantação – Neste processo, a água passa por grandes tanques para separar os flocos de sujeira formados na etapa anterior.

Filtração – Logo depois, a água atravessa tanques formados por  pedras, areia e carvão antracito. Eles são responsáveis por reter a sujeira que restou da fase de decantação.

Pós-alcalinização – Em seguida, é feita a correção final do pH da água, para evitar a corrosão ou incrustação das tubulações.

Desinfecção – É feita uma última adição de cloro no líquido antes de sua saída da Estação de Tratamento. Ela garante que a água fornecida chegue isenta de bactérias e vírus até a casa do consumidor.

Fluoretação – O flúor também é adicionado à agua. A substância ajuda a prevenir cáries.

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Saneamento básico é o conjunto de serviços públicos, infraestruturas e instalações operacionais de: Abastecimento de água potável, Esgotamento sanitário, Limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos, Drenagem e manejo das águas pluviais urbanas

Site da Agencia Nacional de Água: https://www.ana.gov.br/saneamento/

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Dengue
A transmissão do vírus da Dengue decorre da picada dos mosquitos da espécie Aedes Aegypti infectados, que também são responsáveis pela transmissão de outras doenças como: Chikungunya, febre amarela e Zika.

Uma das principais formas de combate é a eliminação locais onde pode ocorrer acúmulo de água parada, tornando-se potenciais criadouros para os mosquitos, de forma coletiva com participação comunitária, como exemplo: Tampar tonéis e caixa d'água, manter as lixeiras bem tampadas, limpar as vasilhas de água dos animais de estimação, deixar os ralos limpos e com aplicação de tela, manter as calhas limpas. Além disso, o estímulo à estruturação de políticas públicas no âmbito do ministério da saúde atuando em vários setores, promovendo medidas efetivas para o saneamento básico por meio do destino adequado de resíduos sólidos, recursos seguros armazenamento de água, além de desenvolver programas perenes de prevenção e combate ao Aedes Aegypti e uso racional de inseticidas.

Esquistossomose
O ciclo da doença se inicia com o indivíduo infectado, cujas fezes estão contaminadas com os ovos de  Schistosoma mansoni  (é um platelminto da classe trematóide -verme plano) que defeca em rios ou próximos de corpos d'água  pela  existência de saneamento precário. Quando as fezes contaminadas com os ovos entram em contato com a água, liberam embriões (miracídios), os quais infectam os caramujos, que agem como hospedeiros intermediários. Após um período de maturação de quatro semanas, esses embriões crescem, viram larvas (cercárias), que nesta fase adquirem características natantes, assim saindo  do caramujo  e ficando livre no corpo d’água. Caso o indivíduo entre em contato com este corpo d’água, estas cercárias penetram a pele do indivíduo, ocorrendo assim a infecção.

Os vermes se alocam nas veias do interior do fígado e do mesentério (o mesentério é um órgão que envolve os órgãos do intestino e os prende na parede abdominal). Nos casos mais graves, o infectado piora bastante, com emagrecimento, fraqueza acentuada e aumento do volume do abdômen, conhecido comumente como "barriga d’água". A prevenção da esquistossomose consiste em: evitar o contato com águas onde existam os caramujos hospedeiros intermediários infectados; tratamento coletivo das comunidades de risco; acesso a água potável; saneamento básico; educação em saúde e controle desses caramujos em lagos e rios.

Leptospirose
A Leptospirose é uma doença causada pela bactéria Leptospira, transmitida através da exposição de maneira direta ou indireta à urina de animais infectados, principalmente de ratos. Sua penetração ocorre através da pele lesionada, através de mucosas, ou pela pele íntegra imersa por longos períodos em água contaminada.

A profilaxia da Leptospirose pode ocorrer com a utilização das seguintes medidas: melhorias nas habitações humanas; evitar o contato com água ou lama de enchentes; obras de saneamento básico, drenagem de águas paradas suspeitas de contaminação, rede de coleta e abastecimento de água, construção e manutenção de galerias de esgoto e águas pluviais, coleta e tratamento de lixo e esgotos, desassoreamento, limpeza e canalização de córregos. Além disso é necessário que haja o controle de roedores por meio de: acondicionamento e destino adequado do lixo, armazenamento apropriado de alimentos, desinfecção e vedação de caixas d´água, vedação de frestas e aberturas em portas e paredes, etc.Vale ressaltar que, o uso de raticidas, desratização, deve ser feito por técnicos devidamente capacitados.

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Cartilha do Ministério da Saúde sobre consumo de água de fontes que não tiveram tratamento

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Cartilha do Ministério da Saúde sobre consumo de água de fontes que não tiveram tratamento

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Coloque suas dúvidas sobre o tema neste documento

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É uma ferramenta digital que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar conteúdos (imagens, vídeos, documentos de texto).

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ORIGEM DA VIDA | QUER QUE DESENHE | MAPA MENTAL | DESCOMPLICA

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Site com questões de vestibulares sobre o assunto

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Site com questões de vestibulares sobre o assunto

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https://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/questoes-origem-da-vida/

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01) (UFRGS/2020) Cientistas encontraram compostos de ferro, cianeto e monóxido de carbono em meteoritos que bombardearam a Terra durante sua formação, o que pode fornecer pistas sobre a origem da vida no planeta. Essa composição assemelha-se à hidrogenase, enzima que quebra o hidrogênio: " É possível que esses complexos de cianeto, ferro e monóxido de carbono tenham sido precursores para as ações das enzimas e depois incorporados a proteínas ", acredita Karen Smith, pesquisadora sênior de Boise.
Adaptado de: Redação Galileu, 27/06/2019. Disponível emhttps://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2019/06/veneno-em-meteoritos-fornece-pistas-sobre-origem-da-vida-na-terra.html Acesso em: 12 jun. 2019.
Em relação às teorias de origem da vida no planeta Terra, é correto afirmar que

A) a notícia reforça a possibilidade da vinda de seres vivos de outros planetas, tal como postulado por Pasteur em 1860.
B) a teoria da biogênese argumenta que os primeiros seres vivos surgiram a partir da matéria inanimada.
C) os primeiros seres vivos que surgiram na Terra foram os coacervatos, formados por um agregado de moléculas inorgânicas.
D) a teoria da geração espontânea sustenta que os seres vivos surgiram a partir de moléculas orgânicas da atmosfera primitiva.
E) os experimentos de Redi com pedaços de carne, no século XVII, corroboram a teoria da biogênese.

02) (FADIP/2019 - Medicina) "Ao longo de todos esses anos me tenho interrogado sobre a possibilidade da existência de vida fora da Terra. Como seria?

[...] Será a vida extraterrestre, se existir, baseada nas mesmas moléculas orgânicas que a vida na Terra? Será que os seres de outros mundos têm a mesma aparência que os terrestres? A natureza da vida na Terra e a busca de vida algures no exterior são dois lados da mesma pergunta - quem somos nós?"
(Fonte: SAGAN, C. Cosmos. New York: Ballantine Books, 2013. Tradução livre dos autores. In: SILVA JÚNIOR, César da; SASSON, Sezar; CALDINI JÚNIOR,
Nelson. Biologia - Ensino Médio. 12ª.ed. São Paulo: Editora Saraiva, v. 1, 2017. p. 273.)
03) (UFMG) Observe esta figura:

É CORRETO afirmar que a presença de lagartas em espigas de milho se deve
A) ao processo de geração espontânea comum aos invertebrados.
B) à transformação dos grãos em lagartas.
C) ao desenvolvimento de ovos depositados por borboletas.
D) ao apodrecimento do sabugo e dos grãos.
04) (PUC-SP/2019)
O gráfico ao lado mostra a variação na concentração do oxigênio atmosférico ao longo do tempo geológico.

De acordo com os dados fornecidos pelo gráfico, é possível concluir que a associação endossimbionte que levou à origem de mitocôndrias, em células eucariontes, ocorreu há aproximadamente:
A) 4 bilhões anos.
B) 3 bilhões de anos.
C) 2 bilhões de anos.
D) 500 mil anos.

05) (UNIFAL) Do início da vida na Terra, até o aparecimento dos seres vivos atuais, aconteceram vários eventos, como por exemplo:

I - formação das primeiras células;
II - formação de moléculas orgânicas complexas;
III - aparecimento de organismos capazes de produzir alimentos pela fotossíntese;
IV - surgimento dos primeiros organismos aeróbicos.

Marque a alternativa que indica a ordem mais aceita, atualmente, para o acontecimento desses eventos.

A) I - II - IV - III
B) II - III - IV - I
C) I - IV - III - II
D) II - I - III - IV

06) (UEM/2020) Considerando as teorias da origem da vida e as bases moleculares da vida, assinale o que for correto.
01) A maioria dos seres vivos obtém energia por meio da transformação química da glicose.
02) A sequência lógica da composição química e dos níveis de organização dos seres vivos é: átomo → molécula → célula → tecido → órgão → sistema → organismo → população → comunidade → ecossistema.
04) A reação a seguir é uma reação de decomposição e representa a teoria pela qual os organismos fermentadores
obtêm energia. FeS + H2S → FeS2+ H2 + energia
08) No experimento de Miller, foi constatado que a combinação de substâncias simples submetidas à energia luminosa dá origem a substâncias compostas.
16) No organismo, todos os sais minerais estão dissolvidos em água.

07) (UECE/2020) Evidências científicas apontam que a Terra se originou há 4.5 bilhões de anos. Em relação às teorias sobre a origem da vida na Terra, é correto afirmar que

A) Aristóteles, filósofo da antiguidade, acreditava que alguns seres vivos apareciam por geração espontânea, seguindo o princípio da biogênese.
B) Francesco Redi (1926-1697), biólogo italiano, demonstrou que larvas de moscas que surgiam em pedaços de carne em decomposição nasciam de ovos colocados por organismos já existentes, corroborando a abiogênese.
C) Louis Pasteur (1822-1895), médico francês, realizou experimentos em frascos de vidro, do tipo pescoço de cisne, para demonstrar que a abiogênese era uma teoria equivocada.
D) Jean Baptist van Helmont (1577-1644), médico e químico belga, produziu uma receita para o nascimento de camundongos por biogênese, misturando camisas sujas e grãos de trigo.

08) (Enem) O gráfico abaixo representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos tempos geológicos. O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores indicam diferentes porcentagens dessa quantidade.

De acordo com o gráfico é correto afirmar que:

A) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O ₂.
B) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de oxigênio.
C) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na atmosfera mantém-se estável.
D) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém os mesmos níveis de teor de oxigênio.
E) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico já se havia estabilizado.

09) (Mackenzie/2019) A figura abaixo representa um clássico experimento na pesquisa sobre origem da vida.

É correto afirmar que

A) através dessa simulação, Louis Pasteur contestou de forma definitiva a teoria da abiogênese.
B) pela simulação das supostas condições da Terra primitiva, foi possível formar matéria orgânica em condições abióticas.
C) os defensores da panspermia cósmica obtiveram evidências da participação de elementos extraterrestres na formação da vida na Terra.
D) houve a comprovação da atuação da energia vital na formação do primeiro ser vivo.
E) as primeiras moléculas orgânicas surgiram de reações químicas em ambiente aeróbico.

10) (Enem) As áreas numeradas no gráfico mostram a composição em volume, aproximada, dos gases na atmosfera terrestre, desde a sua formação até os dias atuais.

Considerando apenas a composição atmosférica, isolando outros fatores, pode-se afirmar que:

I. não podem ser detectados fósseis de seres aeróbicos anteriores a 2,9 bilhões de anos.
II. as grandes florestas poderiam ter existido há aproximadamente 3,5 bilhões de anos.
III. o ser humano poderia existir há aproximadamente 2,5 bilhões de anos.

É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

11) (Unifipmoc/2021-2)
Esse experimento foi um marco para a compreensão da:
A) abiogênese.
B) respiração aeróbia.
C) biogênese.
D) fotossíntese.
E) quimiossíntese.

12) (UFVJM) Analise o texto e FAÇA o que se pede.
Desde a antiguidade, os pensadores observaram a importância da água para a existência da vida; o filósofo Tales de Mileto (624-548 A.C.), por exemplo, afirmou que a água, ao se resfriar, torna-se densa e dá origem à terra; ao se aquecer transforma-se em vapor e ar, que retornam como chuva quando novamente esfriados. Desse ciclo de seu movimento (vapor, chuva, rio, mar, terra) nascem as diversas formas de vida, vegetal e animal; a água é a origem de todas as coisas vivas.

Associe cada uma das funções vitais da água, apresentadas a seguir, com uma das três afirmativas sublinhadas e apresente uma justificativa para cada associação.
a) Regulação de temperatura para os organismos,

b) Transpiração dos vegetais,

c) Germinação de sementes,

d) Teoria prébiótica de origem da vida.

13) (UFC) Em 1860, Pasteur conseguiu uma vitória para a teoria da biogênese, enfraquecendo a confiança na abiogênese, com uma experiência simples e completa. Analise o esquema dessa experiência, mostrado a seguir, e descreva sucintamente o objetivo de cada etapa como também a conclusão da experiência.

Etapa 1: A solução nutritiva é colocada no frasco.
Objetivo:.

Etapas 2 e 3: O gargalo do frasco é curvado em S ao calor da chama e a solução é fervida fortemente durante alguns minutos.
Objetivo:.

Etapa 4: A solução é resfriada lentamente e permanece estéril muito tempo.
Objetivo:

Etapa 5: O gargalo é quebrado.
Objetivo:

Resolução das questões sobre Origem da Vida

01) Em 1665, Francesco Redi realizou experimentos em que colocou pedaços de carne em frascos; alguns recobertos com gaze e outros completamente abertos.
Redi observou que moscas pousavam sobre a carne e, depois de alguns dias, surgiam larvas que se transformavam em outras moscas, semelhantes àquelas que haviam pousado sobre a carne.
Nos frascos recobertos com gaze não foi observado o surgimento de moscas. Dessa forma, Redi concluiu que as moscas surgiam de outras moscas, reforçando a teoria da biogênese.
Resp.: E

02) Oparin propôs que a atmosfera primitiva era constituída pelos seguintes gases: metano (CH ₄), amônia NH ₃), vapor d´água (H ₂O) e hidrogênio (H ₂). E que a partir destes gases, com ação da radiação ultravioleta e de descargas elétricas teriam surgido as primeiras moléculas orgânicas.
Resp.:D

03) As lagartas que aparecem nas espigas de milho são provenientes da eclosão dos ovos deixados por borboletas.
Resp.: C

04) As mitocôndrias são as usinas produtoras de energia da célula. No interior dessas organelas ocorre a respiração aeróbia, um processo de obtenção de energia que depende da presença do gás O ₂ . Dessa forma, o surgimento das mitocôndrias deve ter ocorrido por volta de 2 bilhões atrás, quando o teor de gás O 2 na atmosfera já era bastante alto, suficiente para atender às exigências celulares.
Resp.: C

05) A sequência de eventos mais provável é:
II (surgimento de moléculas orgânicas complexas) -> I (formação das primeiras células) -> III (aparecimento de organismos fotossintetizantes -> com eles, o teor de O ₂ na atmosfera aumentou, o que possibilitou o surgimento dos organismos de respiração aeróbia) -> IV (surgimento de seres aeróbicos).
Resp.: D

06) Estão corretos os itens 01 e 02.
Item 04) A reação proposta indica a redução do sulfeto ferroso (FeS), com liberação de energia, que poderá ser utilizada pelo organismo para obtenção de matéria orgânica (quimiossíntese). Não há decomposição de matéria orgânica.
Item 08) Miller, em seu experimento, demonstrou que é possível obter moléculas orgânicas (como aminoácidos), a partir de CH ₄, NH ₃, H ₂, H ₂O (supostos gases existentes na atmosfera primitiva, de acordo com A.I. Oparin).
Item 16) Nos organismos há minerais associados, por exemplo, ao esqueleto, como sais de cálcio.
Soma dos itens corretos: 03

07) A teoria que propõe o surgimento da vida a partir da matéria bruta, por geração espontânea, é a teoria da abiogênese.
Em seu experimento (comentado na resolução da questão 01) Redi reforçou a teoria da biogênese.
Em seu experimento com frascos com gargalo recurvado (pescoço de cisne), Pasteur derrubou definitivamente a teoria da geração espontânea.
Ao propor o surgimento de camundongos a partir de camisa suada e grãos de trigo, Van Helmont defendia a abiogênese.
Resp.: C

08) A questão envolve unicamente a análise do gráfico, onde é possível concluir que as primeiras formas de vida surgiram quando não havia gás oxigênio na atmosfera da terra primitiva.
Resp.: A

09) Com o experimento representado no enunciado da questão, Miller e colaboradores demonstraram que era possível obter moléculas orgânicas (como aminoácidos), a partir das substâncias propostas por Oparin (CH ₄, NH ₃, H ₂, H ₂O), com fornecimento de energia.
Resp.: B

10)
I. Verdadeiro. Antes de 2,9 bilhões de anos não havia O ₂ na atmosfera.
II. Falsa. O gráfico revela a ausência de O ₂ na atmosfera, o que é incompatível com a presença de florestas.
III. Falsa. O ser humano surge muito recentemente no planeta.
Resp.: A

11) O esquema representa o clássico experimento realizado por Louis Pasteur, que derrubou definitivamente a teoria da abiogênese. A partir desse experimento, a comunidade científica passou a adotar somente a biogênese, isto é, que todo ser vivo origina-se de outro pré-existente.
Resp.: C

A) Durante o aquecimento, a água rouba calor do corpo dos animais para se transformar em vapor. Assim, promove a regulação da temperatura nesses organismos.
B) Ao sofrer ação da luz solar, a água presente nos vegetais se aquece e transforma-se em vapor, sendo eliminada pelos estômatos (transpiração estomatal) e pela cutícula (transpiração cuticular).
C) Para que o embrião entre em atividade e dê origem a uma plântula, precisa absorver água do meio (processo conhecido como embebição). Assim mostramos associamos " nascem as diversas formas de vida" com a germinação das sementes.
D) Podemos relacionar a Teoria pré-biótica com " ao se aquecer transforma-se em vapor e ar" . Stanley Miller e Urey colocaram água em ebulição em uma esfera pequena. O vapor d´água obtido atingia uma esfera maior onde juntava-se a outros gases (metano, amônia e hidrogênio) . Esses gases eram submetidos a descargas elétricas e, dentre outras substâncias obtidas, foram encontradas moléculas orgânicas, como aminoácidos, matéria prima para a produção de proteínas.

13)
Etapa 1: O objetivo era fornecer condições para que os microrganismos, presentes nas mãos, solo e ar pudessem se desenvolver.
Etapas 2 e 3: O objetivo era dificultar a entrada de mais ar contaminado depois da fervura, que foi feita com o objetivo de esterilizar a solução e, ao mesmo tempo que os vapores saíssem livremente pela estreita abertura superior do gargalo.
Etapa 4: Em seguida deixou o frasco esfriar e observou que o líquido permanecia estéril indefinidamente. A entrada de ar com impurezas, no início do resfriamento, é rápida, porém, o líquido ainda próximo de seu ponto de ebulição, impede o desenvolvimento dos mesmos. Quando o líquido já se encontra bem mais frio, a ponto de não mais impedir o desenvolvimento de microrganismos, a entrada de ar é bem mais lenta, de modo que os microrganismos nele presentes ficam aderidos à parede recurvada do gargalo.
Etapa 5: Objetivo: Pasteur pôde demonstrar que, apesar de fervido, o líquido ainda possuía a capacidade de manter vida se a ele fosse introduzido algum microrganismo, com a quebra do gargalo.

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01) (UFRGS/2020) Cientistas encontraram compostos de ferro, cianeto e monóxido de carbono em meteoritos que bombardearam a Terra durante sua formação, o que pode fornecer pistas sobre a origem da vida no planeta.

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Video 1 - Agua Recurso Finito (Projeto Água)

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Prepare-se para o Enem e Vestibular resolvendo questões sobre Água. Exercícios comentados sobre Água