# data[].attributes.body
أتأملُ الشكلَ وأجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
•قالَتْ سارةُ: إنَّ القيمةَ العدديةَ للعبارةِ التي حصلْتُ عليها تساوي القيمةَ العدديةَ للعبارةِ التي حصلَتْ عليها إحدى زميلاتي، فمنْ هيَ الزميلةُ؟ أبررُ إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
•أخطأَتْ روانُ خطأً شائعًا، فقدْ قالَتْ: إنَّ القيمةَ العدديةَ للعبارةِ التي معَها تساوي 280 ، أصوبُ إجابتَها مُبرِّرًا إجابتي أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
•أساعدُ زينةَ على إيجادِ القيمةِ العدديةِ لعبارتِها، مُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
•مسألةٌ مفتوحةٌ: قالَتِ المعلمةُ: "إنَّ ترتيبَ الأولوياتِ في حياتِنا لا يقتصرُ على أنماطِ عاداتِنا اليوميةِ وحَسْبُ، ففي العملياتِ الحسابيةِ أيضًا يوجدُ ترتيبٌ للأولوياتِ"، أفسرُ ما قالتْهُ المعلمةُ وأكتبُ عبارةً عدديةً تتضمنُ أكثرَ من عمليةٍ حسابيّةٍ، وأطلبُ إلى زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي إيجادَ القيمةِ العدديةِ لها.

# data[].attributes.headline
زارَ فريقُ النادي العلميِّ، الجمعيةَ الملكيةَ لحمايةِ الطبيعةِ التي تعملُ على حمايةِ التنوعِ الحيويِّ في الأردنِّ بمختلف أشكالِه؛ فدونتِ الطالباتُ المعلوماتِ الآتيةَ عنِ التنوعِ البيئيِّ في محميةِ عجلونَ ومحميةِ الأزرقِ المائيةِ كما يأتي:

# data[].attributes.subject
زارَ فريقُ النادي العلميِّ، الجمعيةَ الملكيةَ لحمايةِ الطبيعةِ التي تعملُ على حمايةِ التنوعِ الحيويِّ في الأردنِّ بمختلف أشكالِه؛ فدونتِ الطالباتُ المعلوماتِ الآتيةَ عنِ التنوعِ البيئيِّ في محميةِ عجلونَ ومحميةِ الأزرقِ المائيةِ كما يأتي:

# data[].attributes.headline
أولًا: محميةُ غاباتِ عجلونَ

# data[].attributes.subject
أولًا: محميةُ غاباتِ عجلونَ

# data[].attributes.body
أكتبُ الأعدادَ الآتيةَ التي سُجِّلَتْ في المحميةِ بالصورةِ القياسيةِ،ثمَّ أجدُ قيمةَ كلٍّ منها، ثمَّ أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

# data[].attributes.headline
مسألةٌ مفتوحةٌ: كتبَتْ سلمى العبارةَ الآتيةَ:

# data[].attributes.subject
مسألةٌ مفتوحةٌ: كتبَتْ سلمى العبارةَ الآتيةَ:

# data[].attributes.body
أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في صحةِ عبارةِ سلمى مُبرِّرًا إجابتي، ومُستشهِدًا بأمثلةٍ على تلكَ العبارةِ.

# data[].attributes.headline
الرياضياتُ: الرياضياتُ وفنونُ الطهوِ

# data[].attributes.subject
الرياضياتُ: الرياضياتُ وفنونُ الطهوِ

# data[].attributes.body
أولًا: (مناقيشُ البيضِ الشهيةُ)
في الثلاجةِ كرتونتانِ منَ البيضِ، تحتوي كلٌّ منهما 𝒙 بيضةً، استهلكَتْ والدةُ تهاني 20 بيضةً في إعدادِ مناقيشِ البيضِ الشهيةِ، فأصبحَ مجموعُ البيضِ في الكرتونتينِ معًا 52 بيضةً:
• أكتُبُ معادلةً يمكنُ بحلِّها إيجادُ عدَدِ البيضاتِ في الكرتونةِ الواحِدةِ. أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ الأسرةِ في إجابتي.
• أجدُ قيمَةَ 𝒙 بحلِّ المعادلةِ.
ثانيًا: مُتتاليةُ (طبقِ المُسَخَّنِ الشعبيِّ)
تساعدُ تهاني والدتَها على تحضيرِ طبقِ المُسخَّنِ الشعبيِّ، إنهُ طبقٌ شهيٌّ ولا يحتاجُ إلى مكوناتٍ كثيرةٍ؛ فهوَ يحتاجُ إلى الخبزِ المشروحِ، والسُّماقِ، وزيتِ الزيتونِ، والصَّنَوْبَرِ، والدجاجِ، وكثيرٍ منَ البصلِ. طلبَتْ إليها والدتُها تقطيعَ البصلِ يدويًّا، إذا علمْتُ أنَّ تهانيَ تستطيعُ تقطيعَ 8 رؤوسِ بصلٍ منَ الحجمِ نفسِهِ في الدقيقةِ الأولى، و 16 رأسًا في الدقيقةِ الثانيةِ، و 24 رأسًا في الدقيقةِ الثالثةِ، أكتبُ عددَ رؤوسِ البصلِ التي قُطِّعَتْ في الدقيقةِ الثامنةِ. أبررُ إجابتي للزملاءِ أوْ أحدِ أفرادِ الأسرةِ.
مسألةٌ مفتوحةٌ: أختارُ تطبيقًا عمليًّا في المطبخِ يتضمنُ حلَّ المعادلاتِ بخطوتينِ أوِ المتتالياتِ، وأعبِّرُ عنهُ تعبيرًا رياضيًّا، وأتحدثُ عنهُ أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ الأسرةِ.

# data[].attributes.body
تُعِدُّ والدةُ ماجدٍ ومنالَ عصيرَ الليمونِ المنعشَ، ويساعدُ الأبناءُ والدتَهمْ على إعدادِ عصيرِ ليمونٍ مثاليٍّ.

# data[].attributes.body
أولًا : "سوقُ الخضارِ"
طلبَتِ الأمُّ إلى ابنِها ماجدٍ شراءَ الليمونِ منْ سوقِ الخضارِ؛ لإعدادِ عصيرِ الليمونِ المنعشِ، وهناكَ وجدَ ثلاثةَ عروضٍ لسعرِ الليمونِ:
العرضُ الأولُ: 1kg ب JD 0.65
العرضُ الثاني: 4kg ب JD 2.40
العرضُ الثالثُ: 5kg ب JD 3.50
•أساعدُ ماجدًا على اختيارِ العرضِ الأوفرِ لكيْ يشتريَهُ. أبررُ إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
ثانيًا: "في المطبخِ"
تحددُ الأمُّ كميةَ عصيرِ الليمونِ والماءِ اللازمةَ بالأكوابِ؛ فكُلُّ كوبٍ مِنْ عَصيرِ الْليمونِ يُقابِلُهُ 5 أكوابٍ مِنَ الْماءِ.
•أساعدُ منالَ على تحديدِ عددِ أكوابِ الماءِ اللازمةِ لإضافتِها إلى العصيرِ إذا نتجَ منْ كميةِ الليمونِ المعصورِ 4 أكوابِ ليمونٍ. أبررُ اجابتي أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
•يضعُ ماجدٌ ثلاثةَ مكعباتٍ منَ السكرِ في كوبِ عصيرِ الليمونِ لتحليتِهِ، إذا أرادَتِ العائلةُ تحليةَ كميةِ العصيرِ كلِّها التي أعدَّتْها بحسبِ ذوقِ ماجدٍ، أجدُ عددَ مكعباتِ السكرِ اللازمةِ لذلكَ. أبررُ إجابتي أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
•أحبَّ ماجدٌ أنْ يقدِّمَ أكوابًا منْ عصيرِ الليمونِ المنعشِ لأصدقائِهِ عندَ زيارتِهمْ لَهُ، يحتاجُ ماجدٌ إلى تحضير 12 كوبًا منَ العصيرِ لَهُ ولأصدقائِهِ، بناءً على ذلكَ، ألوِّنُ أكوابَ الليمونِ بالأصفرِ وأكوابَ الماءِ بالأزرقِ، وأُساعدُ ماجدًا على الحصولِ على عصيرِ ليمونٍ مثاليٍّ على طريقةِ والدتِهِ، ثمَّ أكتبُ نسبةَ عصيرِالليمونِ إلى نسبةِ الماءِ بثلاثِ طرائقَ مختلفةٍ. أبررُ إجابتي أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
وضع علامة
مشاهدة الأصل

مكوناتُ اللعبةِ: بعضُ العلبِ البلاستيكيةِ المملوءةِ رملً أوْ ماءً، مغلقةً إغلاقًا جيدًا، وكرةُ بولينج صغيرةٌ.
طريقةُ اللعبةِ: يمسكُ كلُّ طالبٍ كرةَ البولينج ويرميها على العلبِ البلاستيكيةِ، ومَنْ يُسقِطِ العلبَ جميعَها، يكنْ هوَ الفائزَ.
قررَ معلما الرياضةِ والرياضياتِ في المدرسةِ تنفيذَ فعاليةٍ مشتركةٍ بلعبةِ البولينج، على أنْ تضمَّ اللعبةُ الفريقينِ "أ" و"ب"، يرمي طالبٌ منْ كلِّ فريقٍ الكرةَ، وستُدوَّنُ العلبُ التي سيُسقِطُها في جدولٍ خاصٍّ باللعبةِ، وعلى الطلبةِ ملءُ خاناتِ الجدولِ، بحيثُ تُكوَّنُ "نسبةٌ"، ثمَّ تحويلُ "النسبِ" إلى "نسبٍ مئويةٍ " أوِ العكسُ. يجرّبُ طالبٌ آخرُ معَ تغييرِ عددِ العلبِ كلَّ مرةٍ، ثمَّ تُدوَّنُ النتائجُ في الجدولِ.
الفائزُ مَنْ يُسقِطُ % 100 منَ العلبِ.
أتأملُ الجدولَ المجاوِرَ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ التي تليهِ:
أكملُ الفراغاتِ في الجدولِ.
أكتبُ اسمَي الطالبينِ اللذينِ حصلا على النسبةِ نفسِها. أبررُ لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي سببَ تساوي النسبتينِ على الرغم منِ اختلافِ عددِ العلبِ التي أسقطَها كلٌّ منهما.
أكتبُ اسمَ الطالبِ الوحيدِ الذي فازَ في اللعبةِ، مُبرِّرًا ذلكَ لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/projectbasedlearning20/q381fjccvfunfz0m

# data[].attributes.body
● أكتبُ قيمةَ الزاويةِ المجهولةِ 𝒙 في الشكلِ، مُبرِّرًا إجابتي أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
وضع علامة

ثانيًا: السدوُ نقوشٌ تراثيةٌ مستوحاةٌ منَ التراثِ الأردنيِّ

يمتازُ منزلُ جدتي بمنسوجاتٍ فنيةٍ تحتفظُ بها منذُ ستينياتِ القرنِ الماضي، ترتكزُ أهمُّ النقوشِ المستعملةِ على أشكالٍ هندسيةٍ تعتمدُ على مبدأِ التناسبِ والانتظامِ؛ ويتجلى ذلكَ في الحياكةِ اليدويةِ في الخطوطِ الأفقيةِ المتوازيةِ المميزةِ لنقوشِ السدوِ المتضمنةِ أشكالً هندسيةً بسطيةً، تظهرُ غالبًا على شكلِ مثلثاتٍ أوْ نقاطٍ أوْ أهرامٍ صغيرةٍ متكررةٍ.

https://padlet.com/projectbasedlearning20/kr4yy0e8dffyw3la

# data[].attributes.body
ثالثًا: يوسفُ وآيةُ أخوانِ، لدى كلٍّ منهما آلةُ مثلثٍ موسيقيةٌ، رسمَتْ آيةُ مثلثًا متساويَ الأضلاعِ، قياساتُهُ مماثلةٌ لمثلثِها الموسيقيِّ، ثمَّ حسبَتْ مساحةَ المثلثِ، فكانَتِ المساحةُ تساوي تقريبًا
15 cm²، إذا كانَتْ أبعادُ مثلثِ يوسفَ الموسيقيِّ ضعفَ أبعادِ مثلثِ آيةَ الموسيقيِّ. أساعدُ يوسفَ على إيجادِ قيمةٍ تقريبيةٍ لمساحةٍ مثلثِهِ. أُبَرِّرُ إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
مسألةٌ مفتوحةٌ: أبحثُ في الإنترنت عنْ صورةِ آلةٍ موسيقيةٍ، ثمَّ أعيِّنُ عليها مثلثًا أوْ شبهَ منحرفٍ، مُتحدِّثًا إلى زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنِ القياساتِ اللازمةِ؛ لأحسبَ مساحةَ الشكلِ (المثلثِ أوْ شبهِ المنحرفِ).

# data[].attributes.headline
يارا مفيد الشجراوي

# data[].attributes.subject
يارا مفيد الشجراوي

# data[].attributes.body
سادس/ه
🖤 💜 💙 💚 💛 🧡

# data[].attributes.headline
 ليان محمد سادس ه 🖤🌈

# data[].attributes.subject
 ليان محمد سادس ه 🖤🌈

# data[].attributes.headline
الرياضياتُ: منزلُ كريمٍ

# data[].attributes.subject
الرياضياتُ: منزلُ كريمٍ

# data[].attributes.body
يحرصُ كريمٌ على اختيارِ الأجهزةِ الإلكترونيةِ التي تساعدُ على تبني نمطِ حياةٍ ملائمٍ وصديقٍ للبيئةِ؛ فهيَ منْ أه مِّ الخُطُواتِ التي تساعدُ على جعلِ منزلِهِ صديقًا للبيئةِ، أيْ أنْ يكونَ الجهازُ أكثرَ ترشيدًا في استهلاكِ الطاقةِ؛ لأنَّ ذلكَ يساعدُ على توفيرِ المالِ المترتبِ على الفواتيرِ الشهريةِ، ويوفرُ منْ الطاقةِ المستهلكةِ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: إعادةُ التدويرِ
عمليةُ إعادةِ تدويرِ الورقِ المقوى بديلٌ جيدٌ للمحافظةِ على البيئةِ، عَبْرَ حمايةِ المواردِ الطبيعيةِ؛ فيُعادُ استخدامُهُ في إنتاجِ منتجاتٍ جديدةٍ؛ لذا يحرصُ كريمٌ على الاحتفاظِ بالصناديقِ الكرتونيةِ المُستخدَمةِ في تغليفِ الأجهزةِ الكهربائيةِ التي يشتريها؛ لاستخدامِها لاحقًا في إعادةِ تدويرِها. أساعدُ كريمًا على حسابِ مساحةِ السطحِ الكليةِ للصندوقِ الكرتونيِّ في الشكلِ المجاورِ.

# data[].attributes.body
مسألةٌ مفتوحةٌ: أبحثُ في محيطي عنْ أداةٍ أوْ جهازٍ يمثلُ منشورًا رباعيًّا، ثمَّ أسجلُ أبعادَهُ: الطولَ، والعرضَ، والارتفاعَ، ثمَّ أجدُ حجمَ المنشورِ الرباعيِّ ومساحةَ سطْحِهِ الكليةَ، مُناقِشًا زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

# data[].attributes.attachment_caption
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.headline
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.subject
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.headline
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.subject
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.headline
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.subject
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.headline
ليان محمود دولاني 

# data[].attributes.subject
ليان محمود دولاني 