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O jornal escolar pode abordar as questões mais relevantes para a comunidade e seus personagens e relativas preocupações, problemas e soluções. Por meio da produção de mídia, a comunidade tem a possibilidade de enxergar seus anseios pela voz de seus próprios estudantes/ moradores e, assim, estreitar seus laços com a escola. Esse envolvimento vem se mostrando cada vez mais importante para uma educação de qualidade.
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/a-importancia-jornal-na-escola.htm

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▪ Definição do Projeto Editorial;

▪ Escolha do nome (pode ser realizada pela equipe/alunos ou por toda a escola);

▪ Produção do primeiro número;

▪ Diagramação eletrônica;

▪ Impressão;

▪ Distribuição;

▪ Avaliação;

▪ Produção do segundo número (inicia quando o primeiro número é enviado para a gráfica e é interrompido, momentaneamente, pela avaliação).

https://www.youtube.com/watch?v=EmGYAOYaC84&ab_channel=TecnologiaeCultura

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O Projeto Pedagógico é formado pelo conjunto de posicionamentos e pontos de vista que garantem a coerência da proposta educomunicativa. O Projeto Editorial constitui-se, a partir das definições sobre questões práticas, como periodicidade, tamanho, tipo de impressão, número de páginas, tiragem, forma de distribuição, dentre outras. O Projeto Editorial complementa o Projeto Pedagógico, pois as questões técnicas têm influência na inserção do jornal, e mesmo, no seu rendimento, como instrumento pedagógico.

Considerações sobre o projeto editorial

Na construção do projeto editorial há questões que devemos levar em consideração, são algumas delas:

1. O jornal só acolhe produções dos alunos?Uma das vantagens do jornal escolar, do ponto de vista prático, é permitir a participação de um grande número de alunos. Basta, para tanto, contar com a quantidade suficiente de páginas.

2. A direção e os professores terão um espaço no jornal?
Na apresentação do Projeto Pedagógico, alertou-se sobre o desvio que acontece, quando a visão institucional da mídia sobrepõe-se à visão propriamente educativa. É, talvez, o maior risco que correm os projetos de mídia na escola. Porém, se a publicação tiver um número suficiente de páginas, é possível criar uma seção específica para a direção, e mesmo para os professores escreverem seus informes, sem prejuízo para a visão educativa do jornal.

3. Qual é a periodicidade do jornal?
Para produzir um do jornal há diversas etapas: escolha dos temas, produção dos textos – que tem vários momentos: pesquisa, produção inicial, revisão, reescrita – seleção das produções que serão publicadas, ilustração, pré- diagramação, diagramação eletrônica, impressão, distribuição 32 e avaliação. Por isso, recomenda-se trabalhar com a meta de uma edição do jornal, a cada dois meses ou a cada 45 dias, no máximo. As periodicidades menores impõem um ritmo de “correria”, nada benéfico para os resultados educativos.

4. Quantas páginas são necessárias?
Idealmente, o jornal deveria publicar, pelo menos, um texto de cada aluno do Mais Educação a cada duas edições. Salienta-se que, em uma página A4.

5. Qual a tiragem do jornal?
Uma vantagem do jornal escolar é a facilidade de circulação. A única limitação nesse sentido está nos recursos para a impressão e a capacidade de distribuição. Recomenda-se que o jornal seja distribuído em sala de aula, com um exemplar por aluno (🤬 bem fácil de organizar e se garante que todos os alunos recebam). Exemplares podem ser colocados, para retirada, em locais estratégicos da comunidade – cabeleireira, comércios, postos de saúde

6. Qual a qualidade de impressão necessária?
A qualidade de impressão influi na percepção do jornal. Jornais com cópias apagadas tendem a ser desvalorizados, tanto pelos redatores como pelos leitores. O mesmo acontece com jornais compostos por folhas soltas ou grampeadas, jornais sempre impressos em preto e branco são conta do recado.

7. Recursos para impressão do jornal . A escola recebe do MEC recursos, que podem ser aplicados tanto na compra de insumos para impressão própria ou em serviços de impressão do jornal escolar.

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Considerações sobre o projeto editorial 

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Considerações sobre o projeto editorial 

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Na construção do projeto editorial há questões que devemos levar em consideração, são algumas delas:

1. O jornal só acolhe produções dos alunos?Uma das vantagens do jornal escolar, do ponto de vista prático, é permitir a participação de um grande número de alunos. Basta, para tanto, contar com a quantidade suficiente de páginas.

2. A direção e os professores terão um espaço no jornal?
Na apresentação do Projeto Pedagógico, alertou-se sobre o desvio que acontece, quando a visão institucional da mídia sobrepõe-se à visão propriamente educativa. É, talvez, o maior risco que correm os projetos de mídia na escola. Porém, se a publicação tiver um número suficiente de páginas, é possível criar uma seção específica para a direção, e mesmo para os professores escreverem seus informes, sem prejuízo para a visão educativa do jornal.

3. Qual é a periodicidade do jornal?
Para produzir um do jornal há diversas etapas: escolha dos temas, produção dos textos – que tem vários momentos: pesquisa, produção inicial, revisão, reescrita – seleção das produções que serão publicadas, ilustração, pré- diagramação, diagramação eletrônica, impressão, distribuição 32 e avaliação. Por isso, recomenda-se trabalhar com a meta de uma edição do jornal, a cada dois meses ou a cada 45 dias, no máximo. As periodicidades menores impõem um ritmo de “correria”, nada benéfico para os resultados educativos.

4. Quantas páginas são necessárias?
Idealmente, o jornal deveria publicar, pelo menos, um texto de cada aluno do Mais Educação a cada duas edições. Salienta-se que, em uma página A4.

5. Qual a tiragem do jornal?
Uma vantagem do jornal escolar é a facilidade de circulação. A única limitação nesse sentido está nos recursos para a impressão e a capacidade de distribuição. Recomenda-se que o jornal seja distribuído em sala de aula, com um exemplar por aluno (🤬 bem fácil de organizar e se garante que todos os alunos recebam). Exemplares podem ser colocados, para retirada, em locais estratégicos da comunidade – cabeleireira, comércios, postos de saúde

6. Qual a qualidade de impressão necessária?
A qualidade de impressão influi na percepção do jornal. Jornais com cópias apagadas tendem a ser desvalorizados, tanto pelos redatores como pelos leitores. O mesmo acontece com jornais compostos por folhas soltas ou grampeadas, jornais sempre impressos em preto e branco são conta do recado.

7. Recursos para impressão do jornal . A escola recebe do MEC recursos, que podem ser aplicados tanto na compra de insumos para impressão própria ou em serviços de impressão do jornal escolar.

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Momentos na produção de um número do jornal

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Momentos na produção de um número do jornal

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▪ Definição do gênero textual;

▪ Problematização para escolha dos assuntos;

▪ Capacitação para o uso do gênero textual (pode acontecer em diversos momentos, fundamentando o processo de reescrita);

▪ Primeira escrita individual;

▪ Avaliação da primeira escrita (de preferência entre pares);

▪ Reescrita (avaliação e reescrita podem se repetir; pode haver um momento de reescrita coletiva);

▪ Seleção cooperativa dos textos a ser publicados;

▪ Ilustração;

▪ Pré-diagramação coletiva;

▪ Diagramação eletrônica;

▪ Avaliação do processo e do produto.

Diagramação do jornal

A diagramação consiste no ordenamento dos textos e desenhos, no uso de recursos, como quadros, marcas d’água e retículas, na determinação do tipo e tamanho de letras utilizadas e do espaçamento entre linhas e parágrafos, entre outros itens.
Para fazer a pré-diagramação, é necessário que:
▪ Os textos estejam digitados em Times New Roman, 11 (podem ser digitados pelos alunos ou por outras pessoas).
▪ Os textos estejam em uma página A4, organizada em três colunas, entra o conteúdo de 84 linhas digitadas com essa formatação.
▪ Descontar o espaço ocupado por outros elementos, usando regra de três simples (por exemplo, 30% da página reservado para fotografias, ilustrações, cabeçalho do jornal ou publicidades são 25 linhas a menos).
▪ Escolher os textos para cada página considerando o espaço disponível e as linhas de cada texto.

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A diagramação consiste no ordenamento dos textos e desenhos, no uso de recursos, como quadros, marcas d’água e retículas, na determinação do tipo e tamanho de letras utilizadas e do espaçamento entre linhas e parágrafos, entre outros itens.
Para fazer a pré-diagramação, é necessário que:
▪ Os textos estejam digitados em Times New Roman, 11 (podem ser digitados pelos alunos ou por outras pessoas).
▪ Os textos estejam em uma página A4, organizada em três colunas, entra o conteúdo de 84 linhas digitadas com essa formatação.
▪ Descontar o espaço ocupado por outros elementos, usando regra de três simples (por exemplo, 30% da página reservado para fotografias, ilustrações, cabeçalho do jornal ou publicidades são 25 linhas a menos).
▪ Escolher os textos para cada página considerando o espaço disponível e as linhas de cada texto.