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TPS, PS et moyenne section

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Grande section, CP, CE1

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CE2, CM1, CM2

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« Tables du pouvoir »

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atelier à mener avant l’exposition
1. Présentation rapide des intervenants et nouvelle exposition (10mn)
2. Questionnement et consigne (10mn)
= la « proposition incitative »
3. Pratique et expérimentation en classe (25/30 mn)
= le « contexte d’exploration et de production »
4. Retour sur les travaux et présentation de une/des œuvre(s) de l’exposition sous forme de diapo ou vidéo (10mn)
= les « références artistiques et culturelles »

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Productions ateliers tables I Brongniart

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Préparer des invitations adressées à des invités mystère. Indiquer son nom dans l’invitation ou formuler sous forme d'énigme.

Matériel : des couverts en plastique OU couverts recyclables et des assiettes en carton blanc, aluminium, colle, Posca or/ argent……

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"Une invitation a été envoyée à un mystérieux invité. Vous êtes en charge de dresser le couvert pour ce personnage secret. Sans divulguer son identité, faites deviner qui vient manger. En groupe et à l’aide des objets et matériaux à votre disposition réaliser un ensemble destiné à l’invité surprise."

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Raconter l'histoire des objets ou faire un retour sur l’étymologie des objets - ex : « la fourchette », l'assiette, la nef...

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Variant du sujet précédent. La préparation, le matériel et l'incitation sont les mêmes. Seule la consigne change.

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"Une invitation a été envoyée à un mystérieux invité. Vous êtes en charge de réaliser un « centre de table » pour faire honneur à ce personnage secret. Sans divulguer son identité faites devinez qui vient manger. En groupe et à l’aide des objets et matériaux à votre disposition réaliser une sculpture qui sera placée au centre de la table et destiné à l’invité surprise."

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Préparer des extraits de récit de repas célèbres issus des classiques de la littérature ou d’événements historiques (extrait de 5 à 10 lignes)

Matériel : préparer des supports « table » tels que des supports en carton, carton plume de différentes formes et formats, des couverts en plastique OU couverts recyclables et des assiettes en carton blanc, un pistolet à colle et matières divers, Posca…

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"Vous venez de découvrir la scène de cet extrait après le départ des convives. Faites une reconstitution du repas à l’aide des objets et matériaux à votre disposition."

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Préparer les reproductions des œuvres de l’exposition, plastifiées et à des échelles différentes. Puis préparer des espaces/dispositifs d’exposition en kit, type pièces à assembler, à encocher : cimaises sur pieds, socles, vitrines, tables… banc, chaise … et ne pas oublier des personnages « visiteurs », de façon à ce que les élèves disposent d'éléments pour improviser une scénographie.

Matériel : colle, cartons, posca, pâte à fixer, aimants, punaises...

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"A partir des œuvres proposées, sélectionnez un corpus d’œuvres et créez une collection de 5 œuvres maximum. Proposez un dispositif de présentation pour votre collection, à l’aide de « l’espace d’exposition » à votre disposition.
Possibilité d'assembler votre espace à celui d'un autre groupe.

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Service à la française ou Service à la Russe?

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Service à la française ou Service à la Russe?

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Proposer des œuvres qui feront la distinction entre le service « à la Russe » et le service « à la française », ouvrir sur le repas du roi, le repas à l'Elysée ...

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Proposer une présentation vidéo ou diapos mettant en avant un ou des métiers du musée ( ex : commissaire d’exposition, monteur d’œuvres …) avec quelques images exclusives du montage de l’exposition à venir ou la vidéo du montage accéléré de la Galerie Du Temps.

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Raconter l'histoire des objets ou faire retour sur l’étymologie des objets - ex : « la fourchette », l'assiette, la nef...

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Pensez à projeter la consigne pour la pratique au tableau
Exemple:

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En guise de conclusion, revenez rapidement sur les production et présentez de préférence une vidéo courte ou un diapo de 1 à 3 œuvres en lien avec l'expo.

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Plastifier tous les documents distribués aux élèves pour les récupérer et les nettoyer après usage.