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MAT 4- Evidencia de aprendizaje-Luz Holguin

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Equipo 3:

1. Operativo: Trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo
2. Actitudinal: Capacidad de diálogo y comprensión mutua.
3. Conceptual: Desarrollo del pensamiento interdisciplinario y sistémico de la realidad.
4. Paradigmático: Desarrollo del pensamiento complejo
5. Organizacional: Trabajo interdisciplinario
6. Semántico: Lenguaje interdisciplinario y sistémico
7. Innovación: Mejoramiento continuo
8. Socio productivo: Propiciar una cultura investigativa permanente, la educación ambiental, la identidad cultural, la promoción de la salud y la participación comunitaria.

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GRUPO 2

1- Consolidar un trabajo en equipo y aprendizaje cooperativo.

2-Desarrollar el pensamiento complejo

3- Desarrollar la innovación

4-Desarrollar el trabajo en equipo

5- Adaptacion al cambio para generar una mejora

6- Promover la construcción de un lenguaje interdisciplinario.

7- Incentivar la investigación-acción.

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GRUPO 4 - RETOS DEL DIRECTOR EN EL MARCO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

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GRUPO 4 - RETOS DEL DIRECTOR EN EL MARCO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

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1. Desarrollar un pensamiento complejo.
2.- Capacidad de trabajo en equipo en forma cooperativa.
3.-  Desarrollar la conciencia ciudadana  con capacidad ética y moral
4.- Gestionar una buena convivencia.
5.- Desarrollar la capacidad de investigación.
6.- Tener habilidades sociales, comunicativas e interpersonales .
7.- Tener un enfoque sistémico con conocimientos epistemológicos de vanguardia.
8.- Ser innovador, con capacidad de planificación y resolución de problemas.
INTEGRANTES:
- EDITH VALENCIA TOLA
- Meza Carbajal Hiroshi Kenyi
- Matilde Flores Acho
- Holguin Varas Luz

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1. Se debe transitar del pensamiento simple al complejo que permite gestar el cambio, propicia la creatividad innovación y articular lo de ayer con lo de hoy y mañana.

2. El directivo requiere de estrategias que permitan afrontar riesgos, lo inesperado, lo incierto.

3.  El directivo debe tener la capacidad de comprender los acontecimientos que se suscitan en su IE, promoviendo el trabajo colectivo y solidario.

4. El directivo debe orientarse a promover la coexistencia, convivencia, ir revitalizando, renovando, repensando y reinventándose.

5. Es necesario instaurar una cultura de trabajo en equipo y aprendizaje cooperativo.

6. Impulsar el desarrollo de las habilidades blandas para garantizar interacciones en el marco de una sana convivencia.

7. Fortalecimiento del desempeño docente, propiciando espacios de investigación, para garantizar el logro de compromisos de resultados.

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RETOS DEL DIRECTIVO EN EL MARCO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

1.       Trabajo en equipo y aprendizaje cooperativo.

2.       Disposición al diálogo, desarrollo del pensamiento complementario y la comprensión mutua.

3.       Perspectiva más globalizadora, transdiciplinaria y sistémica de la realidad.

4.       Tránsito del paradigma de la simplificación al paradigma de la complejidad.

5.       Organización del trabajo interdisciplinario entre la comunidad educativa dentro de un buen clima de interacción pedagógica.

6.       Construcción de un lenguaje interdisciplinario, sistémico y la integración de los principios epistemológicos comunes.

7.       Innovar los procesos con base en la planificación, la educación para la unidad en el trabajo y la comunicación para la acción organizada y el mejoramiento continuo como estrategia de desarrollo del sistema socioeconómico, político y cultural.

8.       Fortalecer e incentivar la investigación, extender la cobertura de la matrícula escolar; garantizar la permanencia y prosecución en el sistema educativo; fortalecer la educación ambiental, la identidad cultural, la promoción de la salud y la participación comunitaria.

Grupo 1:

Ø  Alicia

Ø  César

Ø  Jorge

Ø  Lourdes

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RETOS DEL DIRECTOR EN EL MARCO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

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RETOS DEL DIRECTOR EN EL MARCO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

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1. Desarrollar un pensamiento complejo.
2.- Capacidad de trabajo en equipo en forma cooperativa.
3.-  Desarrollar la conciencia ciudadana con capacidad ética y moral
4.- Gestionar una buena convivencia.
5.- Desarrollar la capacidad de investigación.
6.- Tener habilidades sociales, comunicativas e interpersonales .
7.- Tener un enfoque sistémico con conocimientos epistemológicos de vanguardia.
8.- Ser innovador, con capacidad de planificación y resolución de problemas

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-Lograr un buen clima de interacción en la comunidad educativa. -Trabajo en equipo y trabajo colaborativo. -Disposición al diálogo. - Promover la investigación - acción. - Fortalecer la educación ambiental. -Organizar un trabajo interdisciplinario.
Olga

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1.-Propiciar  el trabajo en equipo y colaborativo entre la comunidad.
2.-Disposición de diálogo entre los agentes educativos y respetar los diferentes puntos de vista.
3.- Promover el conocimiento de acuerdo  a las necesidades según el sistema y la realidad actual.
4.- Generar un buen clima para el desarrollo de las metas propuestas.
5.- Propiciar la creatividad, innovación, concilia lo de ayer, con lo de hoy y el mañana.