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"O Kahoot! é uma plataforma gratuita, com uma forte componente lúdica, que permite construir e aplicar questionários (Quiz ou Survey) e colocar questões para iniciar um debate (Discussion)."

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O Socrative é uma aplicação simples de elaboração de questionários (preparação de testes, quizzes, etc.) que pode ser usada em sala de aula para receber feedback em tempo real da aprendizagem do aluno. Através de um sistema de perguntas e respostas o professor pode recolher, em tempo real, as respostas dos alunos.

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Trabalho apresentado à turma A do 3º ano da EB1/JI de Pedras Rubras

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Sala: REVISOESEM3A

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O Padlet é uma aplicação web que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar conteúdos multimédia.

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https://play.kahoot.it/#/?quizId=7bdc507c-6665-450e-9fc7-7ece2a6272c5

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Mural realizado pelos alunos da turma 3º A

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Mural realizado pelos alunos da turma 3º A

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Foi proposto aos alunos que realizassem, em casa, a construção coletiva de um Padlet sobre os animais.

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Docente do Ensino Básico, variante Educação Física, grupo 260. Pós Graduação em Ciências do Desporto, pela FCDEF
Professor do Quadro de Zona Pedagógica de Lisboa (07).
Leciona o 3º ano do Ensino Básico na EB1/JI de Pedras Rubras

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Atividade 1/3 Leitura e comentário do texto da publicação Avatares. 

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Atividade 1/3 Leitura e comentário do texto da publicação Avatares. 

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A tecnologia por si só não consegue melhorar os resultados das aprendizagens embora a sua utilização seja cada vez mais importante na vida activa dos alunos.

A utilização de software educativo motiva-os no processo de ensino-aprendizagem e a sua simplicidade, muitas das quais, funcionando online, sem necessidade de conhecimentos informáticos desenvolvidos por parte deles, bem como a gratuitidade dos mesmos, são factores que contribuem para o seu uso. O ensino tradicional deve dar lugar a um ensino mais activo e centrado no aluno, onde este explora diversos materiais didácticos, interagindo posteriormente com os colegas e o professor, partilhando as suas descobertas e dificuldades.

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Planificação de uma aula (1º ciclo) utilizando o Padlet, Kahoot e Socrative.

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Trabalhar com dispositivos móveis na sala de aula(CCPFC/ACC-84406/15)

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Trabalhar com dispositivos móveis na sala de aula(CCPFC/ACC-84406/15)

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Trabalhar com dispositivos moveis na sala de aula.jpg

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No documento a seguir apresenta-se os resultados do mesmo.

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Os alunos realizaram, individualmente a sua coluna, em casa, sobre o animal preferido. Depois apresentaram à turma.

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Animais preferidos dos alunos da turma A do 3º ano.

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Como é que a tecnologia mudará as salas de aula do futuro?

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Como é que a tecnologia mudará as salas de aula do futuro?

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A Tecnologia e a Pedagogia

As novas tecnologias estão a revolucionar os métodos pedagógicos na educação, e com isto criam-se novas e interessantes oportunidades de ensino-aprendizagem.

A pergunta que se coloca é: A Educação está a adaptar-se a esta nova fase Tecnológica?

Sabemos que existem muitas oportunidades para mudanças no processo pedagógico, no entanto a Educação tem sido conservadora e lenta para se adaptar a essas ferramentas e tecnologias.

Pergunta? - Será que há necessidade de termos salas de aula quadradas, com carteiras quadradas e quadro-negro, apesar de muitos ambientes de aprendizagem virtual tentarem copiar o modelo de sala de aula?

Pergunta? - Existe a necessidade de um professor ficar na frente da sala “dando” aula?

Sim! Quando o professor “tradicional” utiliza as novas tecnologias, apenas e só, para reproduzir o ensino tradicional, onde é o detentor do conhecimento e os alunos meros receptores. Utilizar as novas tecnologias somente para animar a aula e motivar os alunos é repetir o ensino tradicional sem mudança de paradigma e continuando os alunos como receptores passivos da informação debitada pelo professor.

As tecnologias devem e podem possibilitar a ampliação do ensino para fora da sala de aula, num processo de ensino-aprendizagem que não se deve limitar a um só local bem como a um só momento da vida.

Aos professores é pedida a concepção de ambientes de trabalho colaborativos, onde a interacção com os alunos possibilitam uma repartição de experiências e saberes pessoais e uma reflexão aprofundada sobre a realidade.

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O lugar do telemóvel na sala de aula é em cima da mesa dos alunos

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O lugar do telemóvel na sala de aula é em cima da mesa dos alunos

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“Telemóvel na sala de aula: sim ou não?”

De acordo com Gatti (1993, apud MAINART; SANTOS, 2010, p. 03): “A incorporação das inovações tecnológicas só tem sentido se contribuir para a melhoria da qualidade de ensino. A simples presença de novas tecnologias na escola não é, por si só, garantia de maior qualidade na educação, pois a aparente modernidade pode mascarar um ensino tradicional baseado na recepção e na memorização de informações.”
Os alunos de hoje, os nossos alunos, fazem parte da geração móvel – “já nascem com o telemóvel”. Para Gustavao Cardoso, Espanha, & Lapa, 2007 não é surpreendente que 85,2% se sintam mais relaxados e felizes quando têm um telemóvel com eles.

Em novembro de 2017 decorreu em Lisboa uma conferência sobre: “Telemóvel na sala de aula: sim ou não?”

Eis algumas conclusões e que deixo para “pensar-mos”

“Pode ser um bom instrumento de trabalho, desde que usado com regras.”

“Um dos medos é que a sala de aula passe a estar visível para o exterior, mas a escola devia ser mais aberta”

“A escola tem de lidar com a realidade de que não pode estar isolada do mundo”

Os jovens ainda “não têm maturidade suficiente para o usar na sala de aula”.

Esta ferramenta é um “desafio que implica que o professor deixe de estar no centro do saber e permite aos jovens ganhar espírito crítico”.