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Para iniciar se creará el grupo de WhatsApp, mediante el cual se enviarán todos los archivos a los chicos, textos pdf, videos, links, etc.

Como actividad inicial, se les enviará al grupo un texto formato pdf, el mismo es un texto con información de la guerra, y estará acompañado de una serie de preguntas para resolver. Esta actividad deberá resolverse de manera digital, utilizando el programa Drive (documento Word), con el que ya cuentan los celulares. Una vez resuelto, deberán enviarlo por correo, o compartir el documento.

Como segunda actividad, se les pedirá a los chicos realizar un mapa conceptual o esquema. Para hacer el mismo, se les enviará al grupo de WhatsApp un video y el link (de YouTube), titulado “La Primera Guerra Mundial en 7 minutos”. Dicho video cuenta en forma detalla detonante, desarrollo y consecuencias de la guerra. Para realizar el mapa o esquema, los chicos podrán utilizar el Drive o programas online. Y finalmente enviarlo por correo.

Como actividad de cierre, se les propondrá a los chicos trabajar sobre una película titulada “Feliz Navidad”. Sobre la misma deberán realizar un informe, explicando la película, relacionándola con el tema trabajado, el mensaje que deja, entre otra cosas. Dicho informe podrá realizarse en el Drive, y ser enviado por correo.

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Para desarrollar el tema propuesto (Primera Guerra Mundial), se les propondrá a los chicos desarrollar diversas actividades, mediante el uso del celular como herramienta de trabajo.

Como inicio se contextualizará a los chicos mediante la lectura y análisis de un texto, y la resolución de un cuestionario. Esta actividad deberá resolverse con el Drive, y enviar lo resuelto a través del correo (Gmail). Como segunda actividad de desarrollo, se les propondrá a los chicos realizar un mapa conceptual, para esto, deberán ver un video informativo sobre la guerra. Al igual que la actividad anterior, deberán realizar el esquema con programas que les brinden los celulares, o bien con el Drive. Como cierre se les propondrá el análisis de una película, mediante el celular se les pasará el link o el video, y los chicos deberán realizar un informe crítico sobre la historia.

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La apropiación. Los nuevos medios digitales permiten fácil y rápidamente copiar y transformar los contenidos de la cultura. En este contexto, la apropiación implica la capacidad de tomar un producto cultural existente y resignificarlo (a través del remixado, el collage o la re-edición) de acuerdo a intereses propios y construyendo nuevos significados.

La cognición distribuida. Se trata de una forma de entender la inteligencia no como una posesión individual sino como una habilidad que se construye colectivamente a través de diversos medios tecnológicos. En ellos, los sujetos delegan parte de las tareas de procesamiento de la información (procesos más mecánicos del pensamiento como el cálculo, la ortografía o el almacenamiento de datos) y se concentran en la toma de decisiones y la construcción conceptual.

Las relaciones en red. Como las dos anteriores, se trata de una habilidad social fundamental y que es condición de posibilidad de otras. En este caso, supone la capacidad de relacionarse con comunidades, de sintetizar las opiniones de otros para formar la propia, de buscar información especializada y de localizar datos, recursos o personas valiosas en función de objetivos propios.

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Elaborar opiniones personales sobre los hechos y procesos históricos y que puedan fundamentarlas con solvencia utilizando un vocabulario propio de la historia.

Promover la participación crítica de los estudiantes a través del trabajo sobre diversas fuentes históricas, como textos, imágenes, videos, etc.

Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos, políticos y procesos históricos, mediante el uso de diversas estrategias didácticas. Mediante el uso de celulares, la incorporación de estos como herramienta de estudio.

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La Primera Guerra Mundial; Detonantes, desarrollo y consecuencias.

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La siguiente actividad se llevará a cabo en la E.E.S.N° 7, de Isidro Casanova, La Matanza. Esta es una institución con muchos problemas de infraestructura (actualmente con clases suspendidas por graves problemas edilicios). En relación a los recursos tecnológicos, es una escuela que no cuenta con conectividad a internet. Pero sí cuenta con una sala de informática, aunque el número de alumnos sobrepasa al de las computadoras disponibles.

Los destinatarios de la actividad son los estudiantes del 4 año, con los cuales comenzamos a utilizar como recurso Tic los celulares. Esto fue a causa de la suspensión de las clases. Hasta el momento se utilizó como medio de comunicación, la red WhatsApp, el correo electrónico Gmail, y el Drive.

Hasta el momento el uso es limitado, porque se implemento sin contacto con los chicos, es decir, ya con las clases suspendidas, y fue una medida de última instancia. Y surgieron diversos obstáculos, desde la falta de conexión a internet, como así también el desconocimiento del uso de algunas aplicaciones (muchos chicos no sabía utilizar el Gmail, por ende no podían enviar por correo los trabajos realizados). Pero estos obstáculos son superados con la ayuda necesaria.