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Eric Poropat

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Hola a todos, comparto mis recomendaciones. Saludos, Sebastián. 

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Hola a todos, comparto mis recomendaciones. Saludos, Sebastián. 

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Hola  a todos. un gusto haber compartido este espacio con uds. 

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Hola  a todos. un gusto haber compartido este espacio con uds. 

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Hola! comparto mis recomendaciones. Saludos!
Virginia

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Hola, comparto mi produccion final. Saludos

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Hola Comparto nuestro TP final. un placer haber compartido experiencias con este grupo.

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La Continuidad Pedagógica  en la emergencia. Trabajo integrador final.

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La Continuidad Pedagógica  en la emergencia. Trabajo integrador final.

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Enrique Novaro Hueyo

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Recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica

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Recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica

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Marcelino Dora - Fahey Mercedes
1- Crear planificaciones para la educación online que limiten la cantidad de aplicaciones y plataforma, en cambio dar otras opciones en caso de que no cuenten con dispositivos o con internet.

2- Impartir la enseñanza teniendo en cuenta las situaciones de aislamiento, intentando crear vínculos entre las escuelas, los padres, los docentes y los alumnos.

3- Para favorecer los vínculos sociales entre docentes, padres y directores organizar grupos para combatir el sentimiento de aislación y así estar  comunicados sobre las problemáticas de los alumnos y su salud emocional.

4- Realizar una selección de contenidos que consideremos necesarios impartir, teniendo en cuenta que los tiempos no son los mismos que en el aula, con actividades a resolver a corto plazo y con consignas claras.

5- Evaluaciones destinadas a valorar las producciones de los alumnos.

6- Pensar la evaluación en torno al aprendizaje basado en proyectos, desde un abordaje multidisciplinario.

7- Es importante la evaluación para reconocer y valorar el trabajo de los alumnos mientras dure la pandemia del coranavirus, como así también una manera de motivación, revisando los criterios y reconfigurando si es necesario según acuerdos institucionales.

8- Consideramos que la educación virtual tiene limitaciones para promover la generación de vínculos a través de la interacción social, por ello consideramos importante crear trabajos en grupo, intercambio de opiniones, debates, etc.

9-  Se trata principalmente de conocer las características de los vínculos pedagógicos que se han podido construir en este tiempo y lo que urge fortalecer y mejorar para que la educación sea parte de la vida cotidiana de cada estudiante.

10- Es importante que durante este tiempo se continúe solicitando a estudiantes y familias que compartan con sus docentes las actividades educativas realizadas y, en caso que no sea posible, que las guarden en cuadernos o carpetas para poder entregárselas en el momento que sea oportuno.

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Hola a todxs! Comparto mi TF. Un placer haber intercambiado con uds. Saludos!

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Hola a todxs! Comparto mi TF. Un placer haber intercambiado con uds. Saludos!

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Saludos a todos

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Comparto el trabajo final.

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Trabajo final Marina Mandrini. Saludos a todos!!!!🤗

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Hola!!!nLes comparto mis recomendaciones para garantizar continuidad pedagógica

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Hola!!!nLes comparto mis recomendaciones para garantizar continuidad pedagógica

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HOLA A TOD@S, COMPARTO TRABAJO FINAL CON LAS RECOMENDACIONES A TENER EN CUENTA PARA LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA. SALUDOS CORDIALES, PROF. SEBASTIÁN SOSA.

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Buenas companeros! aqui comparto mi trabajo final, saludos cordiales!

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Buenas companeros! aqui comparto mi trabajo final, saludos cordiales!

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Anibal PARISI

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Buenas noches a todos! Les comparto algunas recomendaciones a tener en cuenta. Saludos!!

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Buenas noches a todos! Les comparto algunas recomendaciones a tener en cuenta. Saludos!!

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Hola!! les comparto mis recomendaciones!Saludos y espero que les sea útil las mismas!!

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Hola!! les comparto mis recomendaciones!Saludos y espero que les sea útil las mismas!!

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Soledad

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Hola!!! Les comparto mis recomendaciones. Saludos a todos!!!

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Hola!!! Les comparto mis recomendaciones. Saludos a todos!!!

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Maricel de Apellaniz

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Recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica

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Hola adjuntamos el trabajo final. Josefina y Florencia

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Hola! Comparto mi trabajo final con las recomendaciones. Saludos!

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Hola! Comparto mi trabajo final con las recomendaciones. Saludos!

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Nadia de Paz

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Hola! comparto mis recomendaciones. Saludos!!!

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Hola! comparto mis recomendaciones. Saludos!!!

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Comparto mi trabajo. Saludos a todos!!!

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Hola. Aquí dejamos nuestras recomendaciones.
Testa y Harisgarat

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Hola, adjunto mi producción de las Recomendaciones, saludos a todo el grupo.

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Hola, adjunto mi producción de las Recomendaciones, saludos a todo el grupo.

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CRISTIAN OMAR BURGOS. Trabajo final del cursoDiez recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica. Se pretenderá proponer modos, estrategias, recursos y formas de organización que los aborden y resulten en soluciones y sugerencias a estos desafíos a los que nos enfrentamos en esta pandemia. Se aclara que estas recomendaciones concretas, son el resultado del trabajo de cada docente con cada alumno, comunicándose con cada familia y en contacto con otros docentes en reuniones de las videoconferencias realizadas. También refleja los actores de esta comunidad educativa  y el análisis de cómo nos “acercamos de alguna manera” para solucionar distintas problemáticas a partir de las discusiones, prioridades y nudos conceptuales abordados durante este período de aislamiento.•	Se solicita buscar canales de retroalimentación continua, destinados a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Desde toda la institución educativa y desde “la sociedad entera” sabemos que este contexto atípico, nos lleva a encontrar sentidos nuevos para poder mejorar las prácticas, y para poder volver a “ver realmente” a nuestros alumnos. •	Se debe entender que la práctica docente es una práctica social colectiva. (ya sea con la presencialidad, o con la distancia).  Les recomendamos que haya espacios entre docentes en los que SOCIALICEN los recursos tecnológicos o no, que están utilizando, las estrategias que están sirviendo en determinados grupos, las necesidades que aparecen de tomarnos más tiempos, de tener encuentros virtuales con ellos o no, de conocer de qué manera se trabajan tanto los cuadernillos, las radios en el aire, los programas televisivos, o las actividades realizadas por docentes (descriptas como “cartas” para poder contarles a los alumnos, las actividades que se proponen, las consignas dadas, etc. )•	En un marco de aislamiento social, obligatorio y preventivo, se les solicita a los docentes con qué alumnos aún no se han comunicado, para poder trabajar institucionalmente en las dificultades que puedan surgir, como en los diferentes contextos que los alumnos de la institución en particular, están. Hoy, es esencial intentar generar ese vínculo, donde nuestros alumnos, a la distancia, puedan preguntar, explayarse, comentar de dificultades, e ir avanzando para garantizar la continuidad pedagógica. La COMUNICACIÓN CON ELLOS Y/O SUS FAMILIAS es indispensable•	 Recuerden siempre que las consignas han de ser claras, breves, concisas para que los alumnos puedan interpretarlas. ¿Qué es lo importante que desean transmitir? ¿Qué es lo urgente? ¿Qué es lo irrenunciable? Que las “fechas de entrega” de las actividades planteadas, sea una forma de organización para los alumnos y docente e institución en general, pero que no se exceptúe ninguna corrección por entregas fueras de esos plazos, ya que VALORAR LO QUE SE INTENTE desde cada estudiante debe ser algo a tener en cuenta. •	Se plantea distintos días de entrega de actividades por materias, para no sobrecargar a los estudiantes, ya que si logramos que semana por medio lleguen tareas de las mismas materias, estaríamos evitando la exigencia y organización de tutores y alumnos. •	Analizar qué tipo de contenidos podremos desarrollar ahora desde la distancia y en este contexto, y cuáles serán más apropiados para ver y desarrollar más adelante, con posibilidad de apertura de escuelas y clases presenciales). Así es que SELECCIONAR CONTENIDOS APROPIADOS debe ser otra de las decisiones importantes que el docente debe repensar. •	Se recomienda analizar la evaluación en tanto proceso ligado a las prácticas de enseñanza en contexto. Pensar la evaluación como actividad colectiva, poder pensar la igualdad, los derechos, el cuidado, la enseñanza y planificación. La planificación como “algo” abierto y flexible, debe prever que en situaciones de contextos diferentes, dicho derecho a la educación debe estar garantizado para todos, es por eso, que tenemos que reiterar esfuerzos de vincularnos con alumnos y familias para poder acompañar este proceso único en el que estamos inmersos. •	Se les recomienda a los docentes: criterios de evaluación comunes (resignificando nuestras propias concepciones de qué significa evaluar para nosotros), como así también un repositorio de los recursos tecnológicos o no que están utilizando en este contexto de aislamiento obligatorio y preventivo. Dichos recursos, se expondrán en un documento compartido, para que todos los docentes de la institución puedan reutilizarlos y aprender recursos que no conocían•	Como docentes, debemos centrar en pensar la evaluación de la enseñanza con la intención de construir saber pedagógico y didáctico a fin de poner en valor las experiencias de los alumnos. Pensar en que estamos garantizando la continuidad pedagógica, nos conlleva a visualizar que en este contexto de desigualdad en conectividad, en recursos, en familias diversas no se podrá pensar tanto en calificación, sino en la posibilidad que los alumnos logren ir avanzando, con sus ritmos, con sus tiempos, en un nuevo espacio; muy diferente a los espacios de la escuela “en su normalidad conocida”, evaluarlos ahora implica valorar, más que nunca lo que están pudiendo “hacer” en la distancia, y saber que no todos ellos poseen los mismos recursos o “alguien” que los pueda ayudar en cuestiones de su escolaridad. •	La evaluación habla de los docentes, en su forma de planificar, de tener en cuenta la heterogeneidad de estudiantes que tenemos, habla de la necesidad de revisar nuestras expectativas y determinadas formas de ver un contenido. La evaluación siempre nos sirve para diagnosticar, para INTERVENIR PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES, para sostener o modificar las propuestas de enseñanza. 

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CRISTIAN OMAR BURGOS. Trabajo final del cursoDiez recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica. Se pretenderá proponer modos, estrategias, recursos y formas de organización que los aborden y resulten en soluciones y sugerencias a estos desafíos a los que nos enfrentamos en esta pandemia. Se aclara que estas recomendaciones concretas, son el resultado del trabajo de cada docente con cada alumno, comunicándose con cada familia y en contacto con otros docentes en reuniones de las videoconferencias realizadas. También refleja los actores de esta comunidad educativa  y el análisis de cómo nos “acercamos de alguna manera” para solucionar distintas problemáticas a partir de las discusiones, prioridades y nudos conceptuales abordados durante este período de aislamiento.•	Se solicita buscar canales de retroalimentación continua, destinados a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Desde toda la institución educativa y desde “la sociedad entera” sabemos que este contexto atípico, nos lleva a encontrar sentidos nuevos para poder mejorar las prácticas, y para poder volver a “ver realmente” a nuestros alumnos. •	Se debe entender que la práctica docente es una práctica social colectiva. (ya sea con la presencialidad, o con la distancia).  Les recomendamos que haya espacios entre docentes en los que SOCIALICEN los recursos tecnológicos o no, que están utilizando, las estrategias que están sirviendo en determinados grupos, las necesidades que aparecen de tomarnos más tiempos, de tener encuentros virtuales con ellos o no, de conocer de qué manera se trabajan tanto los cuadernillos, las radios en el aire, los programas televisivos, o las actividades realizadas por docentes (descriptas como “cartas” para poder contarles a los alumnos, las actividades que se proponen, las consignas dadas, etc. )•	En un marco de aislamiento social, obligatorio y preventivo, se les solicita a los docentes con qué alumnos aún no se han comunicado, para poder trabajar institucionalmente en las dificultades que puedan surgir, como en los diferentes contextos que los alumnos de la institución en particular, están. Hoy, es esencial intentar generar ese vínculo, donde nuestros alumnos, a la distancia, puedan preguntar, explayarse, comentar de dificultades, e ir avanzando para garantizar la continuidad pedagógica. La COMUNICACIÓN CON ELLOS Y/O SUS FAMILIAS es indispensable•	 Recuerden siempre que las consignas han de ser claras, breves, concisas para que los alumnos puedan interpretarlas. ¿Qué es lo importante que desean transmitir? ¿Qué es lo urgente? ¿Qué es lo irrenunciable? Que las “fechas de entrega” de las actividades planteadas, sea una forma de organización para los alumnos y docente e institución en general, pero que no se exceptúe ninguna corrección por entregas fueras de esos plazos, ya que VALORAR LO QUE SE INTENTE desde cada estudiante debe ser algo a tener en cuenta. •	Se plantea distintos días de entrega de actividades por materias, para no sobrecargar a los estudiantes, ya que si logramos que semana por medio lleguen tareas de las mismas materias, estaríamos evitando la exigencia y organización de tutores y alumnos. •	Analizar qué tipo de contenidos podremos desarrollar ahora desde la distancia y en este contexto, y cuáles serán más apropiados para ver y desarrollar más adelante, con posibilidad de apertura de escuelas y clases presenciales). Así es que SELECCIONAR CONTENIDOS APROPIADOS debe ser otra de las decisiones importantes que el docente debe repensar. •	Se recomienda analizar la evaluación en tanto proceso ligado a las prácticas de enseñanza en contexto. Pensar la evaluación como actividad colectiva, poder pensar la igualdad, los derechos, el cuidado, la enseñanza y planificación. La planificación como “algo” abierto y flexible, debe prever que en situaciones de contextos diferentes, dicho derecho a la educación debe estar garantizado para todos, es por eso, que tenemos que reiterar esfuerzos de vincularnos con alumnos y familias para poder acompañar este proceso único en el que estamos inmersos. •	Se les recomienda a los docentes: criterios de evaluación comunes (resignificando nuestras propias concepciones de qué significa evaluar para nosotros), como así también un repositorio de los recursos tecnológicos o no que están utilizando en este contexto de aislamiento obligatorio y preventivo. Dichos recursos, se expondrán en un documento compartido, para que todos los docentes de la institución puedan reutilizarlos y aprender recursos que no conocían•	Como docentes, debemos centrar en pensar la evaluación de la enseñanza con la intención de construir saber pedagógico y didáctico a fin de poner en valor las experiencias de los alumnos. Pensar en que estamos garantizando la continuidad pedagógica, nos conlleva a visualizar que en este contexto de desigualdad en conectividad, en recursos, en familias diversas no se podrá pensar tanto en calificación, sino en la posibilidad que los alumnos logren ir avanzando, con sus ritmos, con sus tiempos, en un nuevo espacio; muy diferente a los espacios de la escuela “en su normalidad conocida”, evaluarlos ahora implica valorar, más que nunca lo que están pudiendo “hacer” en la distancia, y saber que no todos ellos poseen los mismos recursos o “alguien” que los pueda ayudar en cuestiones de su escolaridad. •	La evaluación habla de los docentes, en su forma de planificar, de tener en cuenta la heterogeneidad de estudiantes que tenemos, habla de la necesidad de revisar nuestras expectativas y determinadas formas de ver un contenido. La evaluación siempre nos sirve para diagnosticar, para INTERVENIR PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES, para sostener o modificar las propuestas de enseñanza. 

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Hola a tod@s, les comparto algunas recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica.

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Hola a tod@s, les comparto algunas recomendaciones para docentes que tengan como eje la continuidad pedagógica.

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Hola! Les comparto las recomendaciones.

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Hola! Comparto el trabajo final del curso con las recomendaciones. Saludos!