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SECUENCIA SELECCIONADA PARA EXPONER EN LA JORNADA FINAL INTEGRADORA 

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SECUENCIA SELECCIONADA PARA EXPONER EN LA JORNADA FINAL INTEGRADORA 

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16/11/2018

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Preguntas para pensar | Melina Furman | TEDxRiodelaPlataED

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LA ENSEÑANZA PODEROSA 5° y 6° PNFS 30 DE JULIO (1)

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CON INCLUSIÓN  https://drive.google.com/file/d/0B0eACZ48yV-Ba241RDVzR1NWSC1mUlJVMWhvQm03WTN5OWdz/view?usp=sharing                                                  SUSURRANDO....https ://drive.google.com/open?id=0B0eACZ48yV-BcjM2cG44WGJKQTNrZEphRkdnbjFMTTlaTGxV

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CON INCLUSIÓN  https://drive.google.com/file/d/0B0eACZ48yV-Ba241RDVzR1NWSC1mUlJVMWhvQm03WTN5OWdz/view?usp=sharing                                                  SUSURRANDO....https ://drive.google.com/open?id=0B0eACZ48yV-BcjM2cG44WGJKQTNrZEphRkdnbjFMTTlaTGxV

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SE HAN REALIZADO LECTURAS FOCALIZADAS EN LOS TEMAS TRATADOS EN LAS JORNADAS

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SEC. DIDACT. CIUDADANÌA Y PARTICIPACIÒN 6º GRADO

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CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN 5º.pptx POWER POINT

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Análisis de la secuencia de sexto grado (2)

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AGENDA JORNADA 21 DE FEBRERO (Autoguardado)

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AGENDA JORNADA 20 DE FEBRERO (Autoguardado) - copia

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1° GRADO

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3° GRADO

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2° GRADO

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Plan de Secuencia El agua en nuestro Planeta Jornada Ciencias Quinto.docx

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4° GRADO

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SEPTIEMBRE

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LA REFLEXIÓN DE LOS/LAS DOCENTES LLEVA A LAS SIGUIENTES OPINIONES:                                                                                                                                                              # Repensar las prácticas,                           # Incluir las TICS en las secuencias didácticas y planificar con el documento 11 para no omitir lo que necesariamente debe tenerse en cuenta al pensar las actividades para la secuencia.                                             #La puesta en común de las secuencias, actualmente implementadas en las aulas, compartiéndolas con una mirada crítica y reflexiva, permiten tener en cuenta otras estrategias para aplicar en clase y llegar a los objetivos planteados.                                 # La flexibilidad de la planificación de las secuencias nos permiten avanzar según los intereses que surjan de los estudiantes.            # Lo más relevante fue el intercambio de las experiencias pedagógicas y la inclusión de TIC, ampliando nuestros horizontes, reconocer nuestras fortalezas                                   # El análisis realizado fue útil para la revisión de las propias practicas, re veer la utilización de las TICS.

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LA REFLEXIÓN DE LOS/LAS DOCENTES LLEVA A LAS SIGUIENTES OPINIONES:                                                                                                                                                              # Repensar las prácticas,                           # Incluir las TICS en las secuencias didácticas y planificar con el documento 11 para no omitir lo que necesariamente debe tenerse en cuenta al pensar las actividades para la secuencia.                                             #La puesta en común de las secuencias, actualmente implementadas en las aulas, compartiéndolas con una mirada crítica y reflexiva, permiten tener en cuenta otras estrategias para aplicar en clase y llegar a los objetivos planteados.                                 # La flexibilidad de la planificación de las secuencias nos permiten avanzar según los intereses que surjan de los estudiantes.            # Lo más relevante fue el intercambio de las experiencias pedagógicas y la inclusión de TIC, ampliando nuestros horizontes, reconocer nuestras fortalezas                                   # El análisis realizado fue útil para la revisión de las propias practicas, re veer la utilización de las TICS.

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Exposición de lo trabajado en los grupos

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Exposición de lo trabajado en los grupos

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"Enriquecer la enseñanza". Tecnología educativa con sentido didáctico. Mariana Maggio
Tecnología educativa con sentido didáctico.
EVIDENCIA DEL TALLER EN
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Oficio docente y pedagogía de la coherencia

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Oficio docente y pedagogía de la coherencia

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PARTE 2: Oficio docente y pedagogía de la coherencia

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INNOVACIÓN, DES. PROFESIONAL Y TEC. EN EDUCACIÓN

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“Enseñanza poderosa”

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Participan los docentes de todos los ciclos, docentes de ramos especiales y de Jornada Extendida

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Participan los docentes de todos los ciclos, docentes de ramos especiales y de Jornada Extendida

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Los trabajos son grupales

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Se incorporan docentes suplentes nuevos que toman cargos en febrero. Los trabajos son grupales

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Se incorporan docentes suplentes nuevos que toman cargos en febrero. Los trabajos son grupales

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Diversidad de intervenciones: ¿Quiénes participan? ¿Cómo? ¿Quiénes se incorporan?

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Diversidad de intervenciones: ¿Quiénes participan? ¿Cómo? ¿Quiénes se incorporan?