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课前     1.确定教学主题

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课前     1.确定教学主题

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整门课程备课流程：
1、通读主选教材与其他参考书；
2、搜索各章节主题相关最新科研进展的文献报道；
3、收集各章节主要知识点（特别是抽象性强的内容）相关的教学小视频；
4、分析教学对象的特点，包括学习心理、学习背景、英语水平、在班级担任班干部职务，等情况；
5、根据教学大纲要求，根据教学对象特点，对上述授课各相关素材进行整合，完成分章节教学设计；
6、按照教学设计，准备ppt；
7、学生方面，根据前期收集的情况进行初次分组，由学生自选确定第一位小组长。
各专题备课阶段：
8、课前预先发布预习大纲，要求各小组分头组织预习，准备好预习视频与在预习中提出问题（padlet提交）；
9、收集学生问题，针对带有普遍性的问题修改ppt各侧重点；
10、熟悉ppt，在讲义中适度加入最新文献内容，准备好课堂讨论题，提前在问卷星平台发布预习测试题，并生成二维码，插入ppt中。

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4.根据讲稿，预设教学难点，进行教学设计

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4.根据讲稿，预设教学难点，进行教学设计

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5.进行学前测试，了解学生学习难点

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5.进行学前测试，了解学生学习难点

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6.根据了解到的情况调整教学设计，突出互动性活动

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6.根据了解到的情况调整教学设计，突出互动性活动

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课上    8.对学生课前自诩情况进行反馈

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课上    8.对学生课前自诩情况进行反馈

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9.通过学生熟悉的案例完成导入

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9.通过学生熟悉的案例完成导入

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10.围绕活动开展互动式教学

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10.围绕活动开展互动式教学

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11.对学生活动中所涉及的问题进行讲解或总结

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11.对学生活动中所涉及的问题进行讲解或总结

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12.根据学生课堂学习情况，布置课后延伸学习的主题

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12.根据学生课堂学习情况，布置课后延伸学习的主题

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课后  13.课后将延伸学习任务发布在网络学习平台上，确定任务机遏止时限

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课后  13.课后将延伸学习任务发布在网络学习平台上，确定任务机遏止时限

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14.通过网络学习平台和学生进行互动，推进线上讨论的发展

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14.通过网络学习平台和学生进行互动，推进线上讨论的发展

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15.截止时间后，对学生线上活动情况进行总结

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15.截止时间后，对学生线上活动情况进行总结

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16.布置下次课预习任务

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16.布置下次课预习任务

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11、学生现场实名完成问卷星平台上的预习测试并提交；
12、依据预习测试结果即时调整教学节奏；
13、组织课堂教学；
14、布置课后作业；
15、发布预习测试

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16、学生各自完成作业；
17、学生分小组完成下节课预习；
18、学生完成论坛话题（如果教师有发布）。

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1.确定教学主题与进度（院系统一安排）

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1.确定教学主题与进度（院系统一安排）

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2.确定教师与学生使用的教材（基本由院系统一确定）与参考教材（教师自己决定）

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2.确定教师与学生使用的教材（基本由院系统一确定）与参考教材（教师自己决定）

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3.收集相关的论文、试题、练习题进行课程整体设计

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3.收集相关的论文、试题、练习题进行课程整体设计

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5.制作课前预习材料（包括每次课的素描，难度适中的检测题，视频）

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5.制作课前预习材料（包括每次课的素描，难度适中的检测题，视频）

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6.根据预习反馈数据设计课堂教学 

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6.根据预习反馈数据设计课堂教学 

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7.围绕学生的反馈结合教学任务进行 

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7.围绕学生的反馈结合教学任务进行 

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9.教师根据课堂反馈进行深化讲解

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9.教师根据课堂反馈进行深化讲解

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10.布置课后作业，批改，进入下一个循环

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10.布置课后作业，批改，进入下一个循环

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课前     1.确定教学内容（教材、参考教材）

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课前     1.确定教学内容（教材、参考教材）

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2. 搜集整理教学材料（论文、文献、音视频）

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2. 搜集整理教学材料（论文、文献、音视频）

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5. 制作课前预习材料，发布课前自测

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5. 制作课前预习材料，发布课前自测

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6.根据学生预习自测反馈调整整体   

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6.根据学生预习自测反馈调整整体   

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课上     1. 对学生课前自测情况进行反馈

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课上     1. 对学生课前自测情况进行反馈

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3.对课堂学习情况进行反馈，深化讲解 

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3.对课堂学习情况进行反馈，深化讲解 

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课下;   1. 发布课后作业，教师及时跟进 

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课下;   1. 发布课后作业，教师及时跟进 

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2. 批改课后作业，对学生进行反馈（包括预警）

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2. 批改课后作业，对学生进行反馈（包括预警）

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3.布置下次课预习任务 

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3.布置下次课预习任务 