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5° AÑO E. E. S. N°2 de Coronel Dorrego.
Matemática
Virginia Toftum

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Se comenzará la clase indagando a los alumnos sobre que entienden que es una función y que funciones conocen.

Se irán copiando en el pizarrón las diferentes ecuaciones matemáticas y se solicita que realicen sus gráficos en GeoGebra (Instalados en sus netbook, en sus celulares o usarlos en forma online) y en las carpetas (en forma aproximada) escribiendo sus nombres (Función lineal o afín. Función cuadrática. Función irracional (raíz cuadrada). Función cúbica. Función exponencial. Función racional)

Haremos una breve explicación del programa Geogebra,

Cuando finalizaron se hace una puesta en común en el pizarrón o, en el caso de tener, en el proyector de los diferentes gráficos.

Concluyendo en las diferentes gráficas para cada función.

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Siguiendo con el uso de la computadora y el programa GeoGebra se comienza con una serie de preguntas, luego de que cada uno elija una función para graficar y responder en sus carpetas. Además se les solicita que vayan guardando en el word las diferentes funciones con su fórmula algebraica, que usen diferentes colores para cada una:

¿Qué sucede si a esa función le colocamos un signo negativo por delante?

¿Qué sucede si a la variable de la función le colocamos un signo negativo por delante?

¿Qué sucede si a la función le sumamos uno?

¿Qué sucede si a la variable de la función le sumamos uno?

¿Qué sucede si a la función la multiplicamos por cuatro? ¿Y si la dividimos?

¿Qué sucede si a la variable de la función le la multiplicamos por cuatro?¿Y si la dividimos?

¿Qué sucede si en la función le damos valor cero a la variable?

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En un google drive, que compartirá la docente, irán guardando los archivos de wor que tendrán como nombre la función que cada uno eligió.
De esta forma todos podrán ver todas las funciones y concluir (en la clase o bien en un foroque sin importar de qué función se trate los desplazamientos serán los mismos.

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En el archivo de word les quedará algo similar a este documento...